每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所學(xué)校都非常非常缺少教師，不能隨隨便便地把教師往外調(diào)動(dòng)；凡是調(diào)動(dòng)學(xué)校的教師，肯定是對(duì)自己有利才調(diào)動(dòng)的。通過相關(guān)程序申請(qǐng)調(diào)動(dòng)我們這里每一年暑假都有農(nóng)村學(xué)校的教師向教育局提出申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，進(jìn)入城區(qū)工作，一個(gè)教師做對(duì)自己有利而對(duì)學(xué)校沒有利的事情，這個(gè)時(shí)候要求教師降低工資，你不應(yīng)該沒有什么話要說；所有要求調(diào)動(dòng)的教師都是這樣做的，并不是針對(duì)某一個(gè)教師。

1、事業(yè)編教師跨區(qū)縣能調(diào)動(dòng)嗎？

作為曾經(jīng)的人力資源工作者，十分高興為你解答。事業(yè)編教師當(dāng)然可以跨區(qū)縣調(diào)動(dòng)！一、事業(yè)編教師跨區(qū)縣調(diào)動(dòng)，按照國家干部人事管理政策規(guī)定，理論上是可行的，但是，實(shí)際操作上難度很大，如果沒有什么特殊條件，又是幾乎不可能的！事業(yè)編，意味著你是國家公職人員，按照國家干部人事管理相關(guān)政策規(guī)定，國家公職人員是可以在全國范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)工作的，包括可以調(diào)入中直事業(yè)單位。

二、現(xiàn)實(shí)情形是，事業(yè)單位現(xiàn)行的人事管理制度體制，屬地化管理；財(cái)政體制是，中央政府財(cái)政與地方政府財(cái)政，“分灶吃飯”，各級(jí)地方政府所屬財(cái)政供養(yǎng)事業(yè)單位的經(jīng)費(fèi)、包括工作人員的工資福利待遇等開支由本級(jí)地方財(cái)政負(fù)擔(dān)；而自收自支、企業(yè)化管理的事業(yè)單位工作人員則由本單位自己負(fù)擔(dān)，財(cái)政供養(yǎng)的事業(yè)單位主管地方政府、自收自支及企業(yè)化管理事業(yè)單位，都是不愿意增多事業(yè)單位工作人員，從而加重財(cái)政負(fù)擔(dān)的。

三、事業(yè)編教師跨區(qū)縣調(diào)動(dòng)的可行情形：（一）除非你是具有調(diào)入地區(qū)、調(diào)入單位缺口急需的專業(yè)技術(shù)人才身份；（二）或者擁有某項(xiàng)專利、資金項(xiàng)目能給調(diào)入地政府、調(diào)入事業(yè)單位帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益；（三）再一個(gè)，就是哈，有相當(dāng)力度的人脈資源，可以操作、辦理事業(yè)編教師跨區(qū)縣調(diào)動(dòng)成功，四、事業(yè)編教師辦理跨區(qū)縣調(diào)動(dòng)手續(xù)，具體的程序：（一）調(diào)出單位同意，呈報(bào)屬地人力資源和社會(huì)保障部門，屬地人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障部門并商機(jī)構(gòu)編制部門同意，報(bào)經(jīng)同級(jí)政府同意后，向調(diào)入地人力資源和社會(huì)保障部門發(fā)商調(diào)函。

（二）調(diào)入地人力資源和社會(huì)保障部門接商調(diào)函同意，并商機(jī)構(gòu)編制部門同意，報(bào)經(jīng)同級(jí)政府同意，還要征求調(diào)入單位意見，調(diào)入單位同意，調(diào)入地人力資源和社會(huì)保障部門復(fù)函同意調(diào)動(dòng)，（三）調(diào)入地單位并人力資源和社會(huì)保障部門，向調(diào)出地人力資源和社會(huì)保障部門發(fā)調(diào)檔函，調(diào)閱審查擬調(diào)動(dòng)教師人事檔案無異議。（三）調(diào)入地人力資源和社會(huì)保障部門發(fā)出調(diào)動(dòng)介紹信，既俗稱的“調(diào)令”，調(diào)動(dòng)工作程序、手續(xù)完成；跨區(qū)縣調(diào)動(dòng)的，需經(jīng)屬地的地市級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門審查同意，

（四）也可以從調(diào)入單位按反向程序操作進(jìn)行。看看，跨地區(qū)人事調(diào)動(dòng)的程序多么繁瑣，其中還包含調(diào)出及調(diào)入單位、人力資源和社會(huì)保障部門和政府的逐級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)以及決策領(lǐng)導(dǎo)同意簽批，逐級(jí)討論決定同意的會(huì)議，正常辦理，沒有半年八個(gè)月的跑不完，那么多操作手續(xù)，層層似關(guān)卡，沒有“過五關(guān)斬六將”的能力，怎么可能一路“過關(guān)斬將”殺過去！僅供參考。

2、在編教師縣內(nèi)學(xué)校間調(diào)動(dòng)，工資要減到相應(yīng)職稱的最低檔，合法嗎？

教師縣內(nèi)調(diào)動(dòng)減工資——因司空見慣而讓人無話可說！原來是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師調(diào)到縣城學(xué)校，要降低一級(jí)崗位工資，后來，推而廣之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作調(diào)動(dòng)也要降低一級(jí)崗位工資，其實(shí)，這樣的事情從我開始工作到現(xiàn)在，一直存在。我家住在縣城，工作在農(nóng)村，我就是因?yàn)榕陆档凸べY才沒有往縣城學(xué)校調(diào)動(dòng)工作的，我知道的，就有一個(gè)教師為自己的工作調(diào)動(dòng)而后悔莫及。

他講，工作關(guān)系調(diào)過來了，而工資關(guān)系不給調(diào)動(dòng)，一方面降低了崗位工資，另一方面因?yàn)闆]有在原來的學(xué)校工作，每一學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核發(fā)放時(shí)，還要這邊的中心校出正常上班的證明，而且，只能領(lǐng)取原來學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的三分之一，這樣做的原因是什么呢？合理合法嗎？按照當(dāng)?shù)啬承┞毮懿块T的說法，那是有理有據(jù)、合情合理的。

每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所學(xué)校都非常非常缺少教師，不能隨隨便便地把教師往外調(diào)動(dòng)；凡是調(diào)動(dòng)學(xué)校的教師，肯定是對(duì)自己有利才調(diào)動(dòng)的，一個(gè)教師做對(duì)自己有利而對(duì)學(xué)校沒有利的事情，這個(gè)時(shí)候要求教師降低工資，你不應(yīng)該沒有什么話要說；所有要求調(diào)動(dòng)的教師都是這樣做的，并不是針對(duì)某一個(gè)教師。公平公正，合理合法，哪里也沒有問題呀。