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1，少年棋王500字讀后感

我看過，一開始火鬼王從方百花那里聽說江流兒很厲害，很想很他來一場，后來在天香棋館的第一場中江流兒勝了(已很小的勝算），他們答應誰輸了，就給誰做奴隸，這樣下去，江流兒有時也輸，后面具體的我就不清楚了，但你可以到百度去查每一級的劇情

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少年棋王500字讀后感

2，阿城棋王讀后感

初閱《棋王》，嚇了一跳，以為魯迅先生復活了。未曾讀過阿城的其他小說，所以對他的語言風格不甚了解，一讀《棋王》，慨嘆：真是好書！其實要說模仿魯迅先生的口吻去寫，叫我第一眼就有繼續看下去的欲望，個人很喜歡這種冷峻演繹生活的文風。不過這神似魯迅先生的文筆也不是《棋王》叫我驚訝的地方，我喜歡《棋王》是因為作者竟然可以透過一副棋盤，演繹出人性最根本的東西：精神上勝利的至高的欲望，生存下去的基本欲望。這些欲望很簡單、很平常，是最基本的，在那樣晦澀的青春里，毫不張揚，卻震撼著我的心。

阿城棋王讀后感

3，棋王讀后感

<棋王》中講述棋的過程中多次提到了吃。文中有一段專門描寫了王一生吃飯過程中種種特殊表現，這些一切都表現了王一生對待“吃”的特殊表現。除此之外，王一生對棋更是如癡如醉。這種在俗的基礎上升到雅，雅俗共進。道出了一個為棋為生的道理。在之中，一名撿垃圾的老頭兒講到“為棋不如為生”——為棋是養性。生會壞性，所以不可太勝。其中闡述了一個人對待生活的態度，對生活的追求不可太勝，否則就會壞性。為棋不能作為一種生活，生活本沒有錯，錯在人自己怎么去對待。所有這些都無形中體現了道家的清靜；無為的思想。而王一生正是受這種思想的影響形成了堅忍而沉著的性格。文中由棋延伸出了一個生存、自由的話題。從而討論了一個人如何生存的問題。正是棋，為王提供了精神的享受，使他能夠擁有一個自由生存的空間。因而王一生成了與眾不同的人，保持著一種寧靜，使他將人生看得談泊。而從“棋”這個角度，棋道則是永恒的，無拘無束的。它不依賴于任何物質，只有它為王一生提供了能量和勇氣，以支撐他獨自一人與九人對戰下盲棋。從而讓他在與九人對戰中悟出了人的生存價值：人活著還要有點東西——有自我的價值享受。同時也明白了他母親為他留下無字棋的含義。這無字棋表達了一個母親對兒子的期望。希望他在自己的生活中不應當只是為下棋而下棋，還要去實現自己的人生價值。

讓我深深領悟到了一種人性、一種精神、一種感動一種對人生的積極態度...

棋王讀后感

4，關于阿城的小說棋王的讀后感

一直以來很想看阿城的《棋王》，然而時間上斷斷續續地，終于把《棋王》看完。字數不多，大概3萬字左右，但是這是一部偉大的尋根文學，阿城從一個側面展現了某個時代的精神。李劼先生說同為知青，阿城悟出人生，史鐵生悟出命運。《棋王》應當屬于阿城的成名之作，也是開啟悟道人生的里程碑之作。　　看完后，有兩個比較深刻的感觸。　　一個是小說對于吃的描寫，入木三分，只有對于“餓”的深刻體驗下才有對于吃這個動詞細致的描寫。苦難的深重是這個年代的特色，人人自危，在沒有油水造成胃酸泛濫的年代，在描寫棋呆子吃相的那一段，在描寫眾人吃蛇那一段，我們都可以從字表面之下看到這個時代造成的苦難，然而又能夠看到人們積極地生活著，無論生活多么艱難。苦難大多數尋根作家都會描寫，但是阿城卻不張揚，不過分渲染，仿佛這是極為尋常的生活，當生存成為一種負擔的時候，活出自我是一種奢侈，然而不管生命多么渺小乃至岌岌可危，在苦中作樂成了大多數民眾的統一作風。于是看棋這段能看出多少人的狂熱，如果說狂熱是一種絕望，那么多少人陷入不由自主的絕望，一如這個年代的政治。　　而是小說中王一生的“呆”是另一道風景。你看得到他下盲棋時候的呆，下棋下得被人偷錢包之后的呆，吃飯一絲不茍的呆，以至于后來驚心動魄的“戰九雄”九子連環車輪大戰的癡。無不讓你覺得這個“棋王”是一個特立獨行的人，他有獨特的魅力所在，是一種人性，一種精神，一種境界的所在，在這個年代的堅持更讓你覺得難能可貴，生活的延續其實不難，何以解憂，唯有下棋。他的專注，他的認真，他為棋而生。他癡，他呆，他不懂世故。可是依然不妨礙他深入到你的內心，讓你認可他的存在。我由此想到了阿甘，想到了莊子文下的奇人，那些活出自己生命的獨立個人。　　恰恰通過棋，可以讀人生，即使不懂下棋，然而看到《棋王》依然有自己的感觸，人生不恰恰是一種態度？看懂人生和看懂下棋姿態完全有共通之處，否則魅力不會感染到你。人生不是靠拯救，不是靠救贖，而是靠堅持,靠淡泊。欲望往往令人進步，而后使人墮落。人類存在一是性欲，一是思想。性欲創造了人，思想則承載了記憶，以及創新。如何讓普普通通的自己保存與大眾不一樣的性格，需要物質，也需要思想。《棋王》也許能告訴你

5，作文風雪小棋王的觀后感

過主人公廖恨棋艱辛求藝的傳奇歷程，充分展現了當代少年勵志向上的美麗愛心，同時也印證了父母、師長的無疆大愛。” 電影劇本編劇之一、著名作家介紹說。故事發生在拜泉縣的拜泉鎮，十三歲的少年廖恨棋酷愛中國象棋。棋棋的媽媽胖姐，獨自含辛茹苦，靠蒸饅頭養活棋棋和奶奶。可是，媽媽卻不讓他下棋。因為爸爸是個“棋瘋子”。當年，因為一招輸棋，郁悶而終。一氣之下，媽媽把孩子的名字從廖奇棋改為廖恨棋。一天，夢想成為少年棋王的女同學兒，聽說棋棋是少年高手，便登門挑戰。棋棋瞞著媽媽，在冰河上，與兒對戰一局。此戰雖未分勝負，但留下的殘局，卻無人能解。玉兒到處求解棋局，最后，還是棋棋以中第七格解了此局。藍校長是兒的父親，他正在籌辦全省少年象棋賽，決心吸收棋棋入棋校集訓。和媽媽不同，棋棋的奶奶鼓勵他，只要能考上市重點校第一中學，便將秘藏的世傳棋譜獎勵給他。主創接受采訪

“影片，通過主人公廖恨棋艱辛求藝的傳奇歷程，充分展現了當代少年勵志向上的美麗愛心，同時也印證了父母、師長的無疆大愛。” 電影劇本編劇之一、著名作家介紹說。故事發生在拜泉縣的拜泉鎮，十三歲的少年廖恨棋酷愛中國象棋。棋棋的媽媽胖姐，獨自含辛茹苦，靠蒸饅頭養活棋棋和奶奶。可是，媽媽卻不讓他下棋。因為爸爸是個“棋瘋子”。當年，因為一招輸棋，郁悶而終。一氣之下，媽媽把孩子的名字從廖奇棋改為廖恨棋。一天，夢想成為少年棋王的女同學兒，聽說棋棋是少年高手，便登門挑戰。棋棋瞞著媽媽，在冰河上，與兒對戰一局。此戰雖未分勝負，但留下的殘局，卻無人能解。玉兒到處求解棋局，最后，還是棋棋以中第七格解了此局。藍校長是兒的父親，他正在籌辦全省少年象棋賽，決心吸收棋棋入棋校集訓。和媽媽不同，棋棋的奶奶鼓勵他，只要能考上市重點校第一中學，便將秘藏的世傳棋譜獎勵給他。主創接受采訪藍校長了解到棋棋的家庭境況后，在文體局食堂為胖姐按排了工作，終于感動了胖姐。棋棋得以參加集訓，并成為參賽選手。比賽結束，市少年隊取得全省第一的好成績，接著選拔赴全國比賽的選手。棋棋是個知道感恩的孩子。關鍵一招時，他故意漏招，將勝局讓給了藍玉兒。玉兒赴北京參賽，棋棋沒有出現在歡送的隊伍中。他站在跨軌天橋上，默默目送列車遠去…