學(xué)習問題，學(xué)生學(xué)習過程中遇到的困難有哪些

來源：整理時間：2024-02-15 19:03:27 編輯：好學(xué)習手機版

本文目錄一覽

1，學(xué)生學(xué)習過程中遇到的困難有哪些
2，新學(xué)期怎樣可以更好的學(xué)習
3，如何才能好好學(xué)習
4，有什么學(xué)習的好方法介紹一些
5，怎樣有效高效的學(xué)習
6，有哪些學(xué)習方法

1，學(xué)生學(xué)習過程中遇到的困難有哪些

每個學(xué)生的問題都不一樣，不能一概而論，要因材施教才行，結(jié)合這個學(xué)生的性格特點、家庭環(huán)境（這個比較難）、和特長（比如有些學(xué)生動手能力強、有些學(xué)生擅長分析、有些學(xué)生擅長背記……），自然就知道這個學(xué)生學(xué)習中可能會面對的困難，并且要和學(xué)生多多交流，才能對癥下藥。

學(xué)生學(xué)習過程中遇到的困難有哪些

2，新學(xué)期怎樣可以更好的學(xué)習

第一：你可能不知道干什么要學(xué)習；第二：你沒有學(xué)習的目標；第三：由于學(xué)習成績不理想，遇到難題時打擊自信心，從而更加厭惡學(xué)習。針對以上三種可能，你可以問問自己為什么要學(xué)習，不學(xué)習的話會對自己將來有什么不良影響；嘗試著給自己定一個學(xué)習目標，像劉翔跨欄那樣，終點是最終目標，但每一個欄都是一個小目標，每達到一個小目標都會給自己帶來信心；學(xué)習中難免會遇到難題，當遇到難題時應(yīng)該虛心詢問老師或同學(xué)，在他人幫助下解決自己不會的問題也會帶來信心，從而提高學(xué)習熱情。學(xué)習不是一朝一夕的事，冰凍三尺非一日之寒，要有恒心和毅力。不要遇到挫折就放棄或否認自己。如果你能長時間堅持認真學(xué)習下去，你會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習是一件很快樂很爽的事情。

新學(xué)期怎樣可以更好的學(xué)習

3，如何才能好好學(xué)習

集中精力意味著把你所有的注意力都集中在一個問題上，完全鉆到里面去。高度集中注意力的能力，尤其對于難以理解的問題高度集中注意力的能力，固然含有天資因素，但在一定程度上，也是個技術(shù)問題，是能夠通過實踐而獲得的，另一方面，也是把全部注意力集中于正在學(xué)習的材料的意向問題。...... 集中精力的技巧需要通過實踐......有經(jīng)驗的人也許只用幾分鐘到半小時就能進入精力高度集中狀態(tài)，而且這種狀態(tài)一口氣持續(xù)幾個小時。正在學(xué)習怎樣集中精力的人要做到這一點不會這么容易，集中精力的程度達不到達不到這么高，也不能保持長時間。也許他們每隔一個小時就不得不休息一下。如果你感覺身體疲乏，肚子饑餓，雙腳發(fā)麻，眼睛困倦等等，就到外面去散散步，呼吸點新鮮空氣。但是，休息時間不宜過長，否則，待到再回來學(xué)習時，你又將不得不重新集中精力。當你學(xué)會了如何集中精力以后，你就會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習興趣在不斷增加，精力集中保持的實踐在不斷延長。為使這種時間保持得更長一些，你還可以強迫自己在兩次休息之間在而外再增加額外的五分鐘學(xué)習時間。久而久之，你就能把自己鍛煉成一個好的精力集中者，因而成為一個學(xué)習興趣更濃，學(xué)習自覺性更強的學(xué)習者了，你的學(xué)習效益也肯定會自然而然地得到提高。集中精力的藝術(shù)也許是你能獲得的最有價值的技能了......!

想好好學(xué)習，建議你去到偏遠地區(qū)去吃點苦，受點教育讓自己在思想上有充分的認識。如果你是含著金鑰匙出生的話，那么建議你把你的自尊當做你的學(xué)習動力。要樹立想要出人頭地就要努力學(xué)習的態(tài)度。還要有在學(xué)習中找出快樂的本事。你要享受打高分后的樂趣于成就感。可以試試看那種滿足感是很難用語言來形容的

好好學(xué)習主要就是態(tài)度和方法首先是態(tài)度,有端正的態(tài)度,那才能學(xué)好,你要想清楚自己為什么學(xué)習~~~

如何才能好好學(xué)習

4，有什么學(xué)習的好方法介紹一些

要了解自己的學(xué)習方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習方式。同時成為學(xué)習的管理者。 1．明確學(xué)習目標：每個人都有自己的學(xué)習目標，而學(xué)習計劃則是實現(xiàn)學(xué)習目標的藍圖。古人云 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。” 2．成為學(xué)習的管理者：第一：學(xué)會自主學(xué)習作為中學(xué)生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個管理學(xué)習者。就要在學(xué)習上能自律，自覺的學(xué)習。比如記好筆記，就是自主學(xué)習開始。（補充知識：筆記要注意格式、內(nèi)容，注意以下方面：記錄、簡化、背誦、思考、復(fù)習環(huán)節(jié)。）第二：提高學(xué)習效率討論：造成學(xué)習效率低的原因？（如做事拖拉，無計劃，學(xué)習習慣不好等）學(xué)習的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習的效率就蘊涵在各個學(xué)習環(huán)節(jié)中，只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認真預(yù)習，上課專心聽講，課后及時復(fù)習，才能從整體上提高學(xué)習效率。第三：科學(xué)安排時間隨著中學(xué)學(xué)習科目的增多，難度增加，科學(xué)的安排時間十分重要。首先要對自己的學(xué)習有一個總體上的規(guī)劃，制定一個適合自己的學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃時注意要遵循以下原則：彈性原則、自然原則、增強原則。 3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。我們剛才一直在談?wù)撽P(guān)于在校學(xué)習的問題。其實學(xué)習對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識，還應(yīng)包括從其他途徑掌握知識。我們也要學(xué)會一些常用的獲得知識的辦法。活動：在很多時候我們還有自學(xué)一些我們感興趣或者需要研究的東西，這需要掌握哪些好方法呢？ 1. 學(xué)會運用各種手段搜集資料：圖書館：會檢索書目，用計算機查閱書籍借還情況上網(wǎng)：用搜索網(wǎng)站查尋所找的資料或信息（圖片），輸入關(guān)鍵詞，利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級論壇，如建立QQ群等。 2. 學(xué)會整理資料，提煉觀點。老師總結(jié)：今天我們一起討論了關(guān)于學(xué)習的一些話題，從中你是否有些收獲呢？在人生的道路是，初中生活是最美好難忘的，讓我們一起珍惜初中的學(xué)習生活，以積極樂觀的態(tài)度面對每一天，為我們的未來打好基礎(chǔ)

5，怎樣有效高效的學(xué)習

面臨浩如煙海的學(xué)習資源，我們應(yīng)該如何有效學(xué)習？高效學(xué)習？我個人理解，可概括為六個字，這就是：看、學(xué)、問、思、積、行。所謂“看”，就是要老老實實、認認真真地觀看和學(xué)習專家的視頻課程。這是老師們參加遠程研修要做好的第一功課。所謂“學(xué)”，就是要學(xué)習課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”。我可以說，經(jīng)過課程團隊專家的專業(yè)審查、篩選，各個學(xué)科老師們的最富有思想和智慧含量的作業(yè)、留言都已經(jīng)匯集于一統(tǒng)，這就是課程簡報。同時，每期課程簡報也集中展示了團隊專家對本學(xué)科專業(yè)思想的引領(lǐng)，以及他們對各個學(xué)科老師研修中富有啟迪的思想的點評。學(xué)習好每期簡報，在學(xué)習每期簡報上下功夫，可以說是參加遠程研修者的事半功倍之舉。這是老師們參加遠程研修要做好的第二功課。所謂“問”，就是老師們要抓住機遇，不恥于向?qū)＜艺埥獭⑾蛲檎埥獭９湃顺Ｕf，學(xué)習貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進。我們在教學(xué)中，不是也常常要鼓勵學(xué)生大膽提出自己的問題嗎？同理，我們老師自己參加遠程研修，其與平時培訓(xùn)學(xué)習的最大不同，或者優(yōu)勢，不就是在遠程研修期間，我們每個學(xué)科都集中了最強大的專家團隊，集中了全省最優(yōu)秀的同行嗎？老師們有什么問題，此時不問要待何時呢？善于提出問題，敢于提出問題，并努力求得專家和同伴的指導(dǎo)，這應(yīng)該是老師們參加遠程研修要做好的第三功課。所謂“思”，就是學(xué)之后，基于自己的實踐經(jīng)驗，要有所悟，要所思，然后有所表達——提交自己的作業(yè)。在這里，我想特別強調(diào)：在專家課程學(xué)習、同伴討論以及自身實踐經(jīng)驗梳理基礎(chǔ)上的反思，是老師們這次學(xué)習能不能真正有所收獲的最重要的環(huán)節(jié)。因為只有在學(xué)習、提問、交流之后，經(jīng)過反思，才能把你在遠程研修中學(xué)到的觀念、方法等內(nèi)化為自己的東西。因此，反思加寫作，是老師們參加遠程研修要做好的第四功課。所謂“積”，就是老師們在學(xué)習過程要善于收集、積累好的理論文章，特別是帶有普遍指導(dǎo)意義的教學(xué)案例。通過收集和積累好文章、好案例，可以為自己今后的教育教學(xué)工作提供理念和方法的引領(lǐng)。這是老師們參加遠程研修要做好的第五項功課。所謂“行”，就是研修的成果，最終必須體現(xiàn)在對自己今后教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和實踐上。在學(xué)習過程中，每位參加研修的老師，必須把學(xué)習成果的表達聚焦在規(guī)劃如何改進自己的教育教學(xué)實踐的設(shè)計上，而不是自己提交了多少篇作業(yè)，發(fā)表了多少評論上，更不是計算自己得了多少分上。

6，有哪些學(xué)習方法

我覺得在師生關(guān)系上，教師應(yīng)該從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進者，重心轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生個性和諧，身心健康，全面發(fā)展．教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者，輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”．教師應(yīng)成為學(xué)生人生的引路人，不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標，引導(dǎo)他們不斷地向更高目標前進。同時，學(xué)習方式不僅僅是學(xué)生獲取知識的方法，更是師生在教學(xué)活動中信息交流、情感交融、觀念溝通的活動結(jié)構(gòu)。因而，學(xué)習方式最核心的是學(xué)生的思維方式、情感升華的方式以及價值觀念的建構(gòu)方式。如果我們把教學(xué)活動或?qū)W生的學(xué)習僅僅看作是獲取符號知識的活動，那么接受性學(xué)習也許應(yīng)該是最主要的方式，然而教學(xué)活動事實上并不只有獲取符號知識這個單一的目標，如果我們僅僅采取接受性學(xué)習這種方式，顯然有問題。因為接受性學(xué)習難以滿足師生情感交融、觀念溝通的需要。再者，學(xué)習方式揭露了不同時代學(xué)習內(nèi)容與形式的特點，在整個人類文明的歷史進程中，文字的出現(xiàn)、印刷術(shù)的產(chǎn)生，不僅是文化發(fā)展中的兩個重要里程碑，而且是引發(fā)教育模式的兩次質(zhì)變。前者是擴展了教育的形式和內(nèi)容，提高了學(xué)生抽象思維，使教育從社會生活中分化獨立出來，后者是讓課本成為文化的主要載體，加速了文化的傳播和現(xiàn)代教育的普及。如今多媒體和Internet的高速發(fā)展，以驚人的速度改變著人們的工作，思維方式，同時也改變?nèi)藗儗W(xué)習的方式。毫無疑問的，當代的信息技術(shù)將會是成為人類文化傳播方式的和學(xué)習方式演變發(fā)展的第三個里程碑。這第三個里程碑，并不是一帆風順，造成計算機在教育領(lǐng)域悲慘命運的主要原因不在技術(shù)，而是在技術(shù)之外。國內(nèi)外大量的研究也是表明，造成教育領(lǐng)域信息化步伐滯后的最主要的原因既不是在技術(shù)，也不在經(jīng)濟，而是在陳舊落后的教育體制和教育觀念的束縛。在新課程里，學(xué)習方式有了一些新的變化。用《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的話來說，就是“主動參與、樂于探究、勤于動手”。一、自主學(xué)習自主學(xué)習有三個特征：第一，學(xué)習者參與確定對自己有意義的學(xué)習目標，參與設(shè)計評價指標，自己制定學(xué)習進度。第二，學(xué)習者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，在解決問題中學(xué)習。自主學(xué)習的前提是學(xué)習的主動性、積極性，是學(xué)生參與學(xué)習活動的內(nèi)在動力，喪失這一點，就不可能有本真的自主學(xué)習，如果教師簡單地把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己無目的地展開活動，而不去引導(dǎo)他們積極地發(fā)展思維方式，那么這種學(xué)習則不是自主學(xué)習。第三，學(xué)習者在學(xué)習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。自主學(xué)習不僅僅是一種自覺的學(xué)習，它還涉及學(xué)生的元認知過程和元認知能力。自主學(xué)習要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習過程進行自我監(jiān)控、自主反思和自我調(diào)節(jié)。二、合作學(xué)習目前采用最多的合作學(xué)習樣式就是小組合作。不難理解，小組合作學(xué)習的關(guān)鍵在于小組成員角色任務(wù)的落實及其有效的溝通方式。具體來說，綜合實踐活動的小組學(xué)習，要體現(xiàn)以下幾點。第一，小組成員中的每個人積極承擔共同任務(wù)中個人的責任。通俗地說，就是人人有事做，人人有責任，人人有任務(wù)。每個人所承擔的任務(wù)都是共同任務(wù)中不可或缺的一部分。第二，小組成員積極地相互支持、配合，特別是面對面地進行促進性的互動；所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進行小組加工。小組合作學(xué)習要求小組成員之間建立一個有效的支持、配合、溝通與互動機制。這種機制是合作與相互促進的保證，是小組成員通過交流與互動最終達成每個人整體發(fā)展的保證。第三，對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。大學(xué)用的最多的就是這種學(xué)習形式，不管是學(xué)習理論還是數(shù)字錄音技術(shù)，都是需要小組合作，商量討論，來尋求達到一個最好的學(xué)習效果。三、探究學(xué)習探究學(xué)習是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識與技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習方式和學(xué)習過程。在綜合實踐活動中，研究性學(xué)習的實施，必須依賴有效的探究學(xué)習，這個實施過程必須具有四個基本要素。一是問題或主題。探究什么?二是方法。探究具有一整套規(guī)范的研究方式、方法規(guī)范和邏輯規(guī)則，離開了這些規(guī)范和規(guī)則，探究就可能淪為表層的問答。三是過程。首先要以問題為中心，搜集研究素材和有關(guān)科學(xué)事實，然后分析與解決問題，再然后發(fā)現(xiàn)新的問題。以問題為中心，以假設(shè)為起點，以事實為依據(jù)，以操作分析思考為活動，獲得認識，檢驗或總結(jié)研究結(jié)果，這是探究的基本過程，缺乏哪一個環(huán)節(jié)都不是完整的探究活動。四是條件。探究的環(huán)境可以是實驗室條件，也可以是開放的自然環(huán)境或社會環(huán)境，在環(huán)境中，運用相應(yīng)的工具，搜集科學(xué)事實和研究素材。在高中的時候，我們就有過這樣的研究型學(xué)習。我們5個人一個小組，確定了煙花是怎么樣制成的。當時我們是先上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)煙花五光十色是因為里面用了不同的成分。根據(jù)上網(wǎng)查找的資料，我們在老師的指導(dǎo)下，在實驗室制作了一個簡易煙花。雖然沒有飛上天，但是整個的顏色和效果都是和專業(yè)煙花是一樣的。學(xué)到了很多平時里學(xué)不到的東西。

不同學(xué)科應(yīng)有不同的學(xué)習方法對于大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習，只要我們抓住“理解-記憶-應(yīng)用”這三個環(huán)節(jié)，效果就會較好。也就是說，首先，要深入理解基本概念和基本原理，力爭弄懂弄通；其次，記憶知識要點，要注意突出重點；再次，一定要聯(lián)系實際進行思考和應(yīng)用，做到學(xué)以致用。在這樣學(xué)習的過程中，自己分析問題和解決問題的能力也就自然提高了。不同的學(xué)科因有不同的特點，如數(shù)學(xué)側(cè)重于解題能力，語文側(cè)重于吸收和表達能力，而英語則側(cè)重于記憶能力等。因此，我們在學(xué)習中，要針對學(xué)科的特點，采用不同的方法。在學(xué)習數(shù)學(xué)時就要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，多做一些有代表性的題目；在學(xué)習語文時，就要多閱讀一些材料，并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫作能里；在學(xué)習英語時，要加強記憶，盡可能多記一些單詞、短語和句子，為提高聽、說、讀、寫能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)習中善于探索不同學(xué)科的特點，并按照其特點來學(xué)習，就會事半功倍。