国语精品中文字幕,这里只有精品66,国产经典一区

1，語文課外閱讀

多閱讀課外書…并且多做課外閱讀的練習…做后再看看參考答案…看他是怎么答題的…再學答題的技巧…不過最主要的還是多閱讀…

語文課外閱讀

2，語文課外閱讀

情景交融借景抒情為了更好的表達人物或作者的感情

渲染氛圍，暗示人物內心，前后呼應，交代背景，

語文課外閱讀

3，語文什么課外閱讀好

多讀些課外書，科普的社科的散文小說最好都涉獵一些，盡量在精讀的同時用心提高一下速度。另外你可以試著每天寫一篇日志，寫什么都可以，慢慢的你的作文便省去了構思時間，因為閱讀給了你速度和素材，同時寫日記也練了筆，所謂下筆如泉涌了。

語文什么課外閱讀好

4，語文課外閱讀

這句話說明了忙碌的生活中人們容易迷失真我，往往來不及品味生活，感悟人生，很容易弄丟最重要的東西。靈魂是不能丟的，心只有跟靈魂一起走，人才會感到踏實。內容上，強調人在忙碌時是很容易丟失自我的這一現象。這種寫法使文章的論說更加形象生動，充實了文章的內容。結構上，與文中提到的作者其他的人生經歷一起形成相互印證的關系，進一步說明“背著靈魂上路”的重要性。

5，語文課外閱讀如何學好

語文其實主要就三部分,一是基礎知識,一是閱讀理解,一是作文. 基礎知識就要扎扎實實的去掌握一些很基礎的東西,如一些字的讀音一些字的寫法,還有課文中的一些基礎知識,其實這一點就是要好好的去掌握課本中的東西.然后也可以根據考試的內容去找相應的練習來做,熟能生巧. 閱讀理解呢,就是平時多思考,看一篇文章的時候多想想,比如看到一些自己覺得不大懂的地方,和同學討論一下,像課后一般會有一些習題,自己先想想,然后再看答案,或者自己找一些練習來做,訓練自己做閱讀的技巧,這真的是可以訓練的,做多了就知道怎么做了. 至于作文當然就是多看些書嘍,尤其是一些優秀作文選之類,也可以看一些雜志,如讀者,青年博覽等,這樣寫作的時候比較有內容可以寫. 加油哦.語文多看多想多寫一定可以學好的. （鄙視復制我答案的）

6，如何做語文課外閱讀

現代文的課外閱讀是語文中考的重要題型，如何做好這類題是非常值得研究的。解答課外閱讀題的一個最重要原則就是“答從文出”。切忌讀不懂原文，憑經驗答題。課外閱讀題的答案其實在文中基本可以找到，有的直接是文中的句子，摘錄下來即是答案;有的分散在文段各處，需要按一定順序重新組合;有的則是意思雖然說出但需要學生用自己的話進行概括。做課外閱讀題要注意如下問題:首先，要合理地安排閱讀步驟一般要經過由整體到局部，再由局部到整體的循環往復。第一步，要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內容。第藝步，要在把握全局的基礎上，篩選信息，進行周密地分析、練合、鑒別、聯想和想像，得嶺論。第三步，應從整體上將文章的內容再疏理一遍，反饋信息，查補缺漏，完善答案。其次，要弄清文體，文體是作品的類型讓學生把握了文體特征，就容易掌握閱讀的基本規律與方法，不同文體有不同特點，這是特殊規律。如記敘文，要抓住記敘要素、敘事線索和語言的生動性;說明文要抓住事物特征、說明方法、說明順序和語言的準確性;議論文要抓住論點、論據、論證和語言的嚴密性。第三，合理安排解硯步驟1.帶著題目，通讀全文，把握大意。

多閱讀，多理解。短文最好讀三遍后看問題，看完后，再帶著問題閱讀一遍文章，因為答案就藏在短文，抓住重點，從文中找答案。考試時，最好先做短文，再做基礎題。

1先過一遍課文，分析題材，寫段意，概括中心．（瀏覽）2再略讀課文3在精讀課文，看題目，分析題型，從文中找答案

1背概念2理解3做題4做難題一定要循序漸進

7，語文課外閱讀的好方法

詞語理解類型：解釋字意再解釋詞義；2.聯系上下文解釋詞語解題步驟：“兩解法”解釋字義和詞義（偏旁比較，咬文嚼字，詞素理解） -- - - - - - - 聯系課文進行理解例：負隅頑抗：負，依仗，依靠；隅，角落。只憑借險要地勢或某種條件頑固抵抗。文中指敵軍依仗鐵甲艦和大炮拼命反抗。回答問題三要素：1.找出文章的中心點，所有回答問題都要圍繞中心。2.聯系題目圍繞中心回答3.最后再次點名啟示或道理聯系生活實際題目: 1.首先點名啟示或道理 2.列舉一樣生活中的例子（必須是包含這個道理的）。親，對于你所說的表現手法和表達方式這些主要都從文章里尋找，如果親不熟悉什么是什么表達手法，那可不可以告訴我親是在讀小學還是中學，好對癥下藥

語文的關鍵在于閱讀能力的提高，一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學生感到委屈，自己讀了不少文章，學了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。另一方面，不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當講些什么。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途。閱讀到底該如何學習呢？其實，要回答這個問題，還得從我們的母語學習談起。我們在小學就把常用的漢字基本學完了，可我們初、高中還得學習語文。那我們在中學語文課上學了什么呢？這個問題恐怕還一時不好回答。但至少敢肯定，我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。學習母語如此，學習英語也是如此。我們在掌握基本語言后，必須學會脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題之關鍵。四六級考試都在向能力測試轉變，我們也必須擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速扎實提高閱讀能力，我們可從以下幾個方面努力：一．養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局？如我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點？也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎？如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。二．自己學寫長句，克服長難句障礙幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主干往往并不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。三．文章歸類閱讀，考前復習有奇效閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

你可以先看問題再去閱讀全文！