如果第一方案失敗，第二方案將如何安排,教材說(shuō)課首先你要說(shuō)明你對(duì)教材的理解,比如，經(jīng)過(guò)教材分析，當(dāng)我們要確定目標(biāo)時(shí)，可以說(shuō)“基于對(duì)教材的理解和分析，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為……”「下面是如何處理這節(jié)課的重難點(diǎn)」Weblink說(shuō)課,既然是說(shuō)課，那么說(shuō)的成分就很重要了。

說(shuō)課它由教材、學(xué)生、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過(guò)程和效果的預(yù)測(cè)組成:1。教材說(shuō)課首先你要說(shuō)明你對(duì)教材的理解。教材的目的有兩個(gè):一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍和深度，明確教什么；二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各種知識(shí)技能之間的關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，懂得如何教；2.說(shuō)學(xué)生是分析教學(xué)的對(duì)象。

從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)假設(shè)、教學(xué)程序五個(gè)方面闡述一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)。具體如下:1。教材分析1。課文的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)(1)、知識(shí)目標(biāo)(2)、能力目標(biāo)(3)、情感目標(biāo)(3)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(2)、教學(xué)方法(3)、學(xué)法指導(dǎo)(4)、教學(xué)思路(5)、教學(xué)程序(1)。第一節(jié)課的教學(xué)要領(lǐng):教學(xué)儀器:多媒體課件和錄音機(jī)。教學(xué)步驟:(1)、導(dǎo)入新課:(2)、講授新課:(3)、反饋練習(xí):(4)、歸納總結(jié):(5)、拓展延伸:大體格式是這樣的，但有些科目還是不一樣的。你可以根據(jù)這個(gè)模型自己修改一些內(nèi)容。希望我的回答能幫到你。

In 說(shuō)課，要注意幾個(gè)問(wèn)題:說(shuō)課整體要流暢，而不是報(bào)告式的，比如“很多123”，幾個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡要自然。比如，經(jīng)過(guò)教材分析，當(dāng)我們要確定目標(biāo)時(shí)，可以說(shuō)“基于對(duì)教材的理解和分析，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為……”「下面是如何處理這節(jié)課的重難點(diǎn)」Web link 說(shuō)課，要有層次，不要面面俱到，關(guān)于說(shuō)課也不要贅述。我們要講一些教案，所以要多講學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和老師的，這里的水平對(duì)于某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是一樣的。比如你在處理重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候設(shè)計(jì)什么問(wèn)題？如果第一方案失敗，第二方案將如何安排？練習(xí)中安排了哪些練習(xí)，有沒(méi)有表現(xiàn)出層次性等等，說(shuō)課要自信，充滿激情和個(gè)性。既然是說(shuō)課，那么說(shuō)的成分就很重要了，你可以講得精彩而富有激情，感染聽眾。同時(shí)要針對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。