數(shù)學(xué)演講稿，競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿400字

來源：整理時(shí)間：2023-03-12 02:22:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿400字

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：上午好！俗話說“一年之季在于春”，新學(xué)期伊始，我們班便展開了“競(jìng)選”班委的活動(dòng)，我左思右想，決定競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表，因?yàn)槲矣X得我競(jìng)選這個(gè)職務(wù)有三點(diǎn)優(yōu)勢(shì)： 1：自從我進(jìn)入小學(xué)開始，我就迷上了數(shù)學(xué)，因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在加上老師的栽培和爸爸的輔導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了許多課本上沒有的知識(shí)，我將會(huì)和大家一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)。 2：我在去年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了二等獎(jiǎng)（或者數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)），平時(shí)我在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，這大家是有目共睹的。今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。 3：自從我上小學(xué)開始，就一直學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧林匹克，并且成績(jī)一直不錯(cuò)。所以，我認(rèn)為我是最適合的人選。另外，如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我將會(huì)和大家一起鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)王國(guó)里面的奧妙，使我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并且爭(zhēng)取在學(xué)年中名列前茅！如果選不上，我也不會(huì)氣餒，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服自身的不足，使自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人才。人們常常說“態(tài)度決定一切。”在今后的日子里，你們會(huì)看到一個(gè)嶄新的我。請(qǐng)投上你們神圣的一票吧！——選擇我，不會(huì)錯(cuò)的。我的演講完了。謝謝大家。

競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表發(fā)言稿400字

2，關(guān)于數(shù)學(xué)課代表的演講稿

各位同學(xué)老師，大家好，我本人對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，我十分想成為數(shù)學(xué)課代表，一來是為大家服務(wù)，二來是能夠以次來促進(jìn)我更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我希望大家能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，這不僅僅是對(duì)我的考驗(yàn)，也是對(duì)我的信任.當(dāng)然我也是第二次當(dāng)了，對(duì)我們班的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)課代表的任務(wù)也已經(jīng)十分熟悉，如果大家覺得我原來干得不錯(cuò)的話，就請(qǐng)支持我，我一定不會(huì)讓你們失望的。如果我再次當(dāng)上了這個(gè)課代表，我一定會(huì)比原來更加好好工作，好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，以身作則，同時(shí)我也希望大家能夠監(jiān)督我的工作，如果有什么做的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家指出，我會(huì)虛心的接受大家善意的批評(píng)，不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期望和信任，謝謝！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我叫常鑒瀾，今年12歲，小學(xué)就讀于瀘師附小。今天，我準(zhǔn)備競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表，原因有3點(diǎn)。1。從上小學(xué)開始，我便喜歡上了數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是那么的有趣，再加上老師的栽培、家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和自己的努力，數(shù)學(xué)成績(jī)一天比一天優(yōu)秀。2。從小學(xué)四年級(jí)到六年級(jí)，我都在擔(dān)任相互學(xué)科代表這個(gè)職務(wù)，因此有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任。3。最重要的一點(diǎn)是，我想通過當(dāng)數(shù)學(xué)科代表來激勵(lì)自己，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)更加優(yōu)秀，更加自由地在數(shù)學(xué)王國(guó)里翱翔。如果我被選上了，我不會(huì)驕傲自滿，回努力成為老師得力的小助手。不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望；如果我沒有被選上，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)努力，克服自身的不足。爭(zhēng)取在以后的競(jìng)選中脫穎而出。請(qǐng)大家投我一票吧！相信我，不會(huì)錯(cuò)的！我的演講完畢，謝謝大家！！自己在里面改一些，比如說名字.!

關(guān)于數(shù)學(xué)課代表的演講稿

3，跪求一篇介紹自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的演講稿大約五分鐘

今日我很榮幸能在這里講話，給大家介紹我的學(xué)習(xí)方法。首先，這是針對(duì)我自己的學(xué)習(xí)方法，人與人不同，不一定適合你，所以這只是給同學(xué)們一個(gè)參考，希望能對(duì)同學(xué)們有幫助。進(jìn)入正題。學(xué)好數(shù)學(xué)，靠的是課堂，練習(xí)和精神，課堂，就是上課聽講，記下課上所傳授的，這里就不說了。練習(xí)，就是把課上所學(xué)到的知識(shí)鞏固，讓你學(xué)會(huì)運(yùn)用他們。但有時(shí)候是不是覺得寫得很多但沒有什么收獲呢，所以我不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，那是浪費(fèi)時(shí)間，高中的學(xué)科很多，用上題海戰(zhàn)術(shù)后其他學(xué)科的時(shí)間就少了。我們來這里不是要專攻1科，而是平衡發(fā)展，當(dāng)然也要有所側(cè)重。寫練習(xí)就是掌握方法的過程，迷迷糊糊的寫幾十題不如寫1題弄清楚如何解題好。在寫完一題的時(shí)候想一想這題考哪些知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用哪些解題方法、思想。甚至可以對(duì)題目做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，說這個(gè)題目出得妙在哪里，如何拐彎抹角害人，如何避開出題者的迷惑找到切入點(diǎn)。這樣有助于在看到題目的時(shí)候第一時(shí)間內(nèi)想出方法。還有就是效率問題，我們要多寫綜合性比較強(qiáng)的題目，再結(jié)合以上方法，可以把本身沒有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，方便記憶。當(dāng)然，靠這些是不夠的，我們還需要的是精神。就是刻苦研究的精神。這是很重要的，當(dāng)遇到難題的時(shí)候，先不要翻答案，問別人。我就是基本上不問人的。自己想，花多少時(shí)間也要想出來。這樣能提高自己的臨場(chǎng)發(fā)揮水平，發(fā)散自己的思維。在考場(chǎng)中，自己沒見過的題目是常見的。正因這種情況很多，所以我們更要養(yǎng)成自己研究的習(xí)慣。如果平時(shí)都翻答案，問人成習(xí)慣的話，到時(shí)候遇到難題的話，就會(huì)有依賴性，影響思維的敏捷度。自己研究，剛開始的時(shí)候覺得浪費(fèi)時(shí)間，自己想有時(shí)候要很久才能想出來。但是，時(shí)間

找本數(shù)學(xué)史借來神吹.再看看別人怎么說的。

跪求一篇介紹自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的演講稿大約五分鐘

4，以對(duì)數(shù)學(xué)的理解為題目寫一篇像初中生寫的三分鐘演講稿

數(shù)學(xué)是由概念及命題等內(nèi)容組成的知識(shí)體系，是一門抽象思維為主的學(xué)科，因此，數(shù)學(xué)概念具有抽象性的特點(diǎn)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的一大障礙，理解并掌握數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一關(guān)。長(zhǎng)期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，很多教師重解題輕概念，造成數(shù)學(xué)概念與解題的脫節(jié)，學(xué)生對(duì)概念含糊不清，一知半解，不能很好的理解和運(yùn)用概念，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么，教師應(yīng)如何進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的教學(xué)呢？下面我們大家一起來進(jìn)行探討。一：要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)概念的重要意義我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，就是不斷的建立各種數(shù)學(xué)概念的過程”。由此可見，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)概念是何等重要。學(xué)生進(jìn)入初中以后，各科各樣的概念比小學(xué)增加很多，這對(duì)剛近初中的學(xué)生是一大挑戰(zhàn)，僅函數(shù)，有一次函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)等。對(duì)數(shù)函數(shù)等等基本概念，這些概念都是我們后面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，概念學(xué)不好，后面的學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)行。因此，學(xué)好概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本要求，我們務(wù)必要改變只重視公式法則，輕概念學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)方法。二：教學(xué)過程應(yīng)重視人類認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律從具體到抽象，是人類認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律，中學(xué)生的抽象思維能力還處在發(fā)展過程中，其思維能力仍以直觀感性為主。因此，我們?cè)谝霐?shù)學(xué)概念時(shí)，應(yīng)從直觀入手，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握抽象的概念。從具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握，不失為我們進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)的一種很好的方法。三：要準(zhǔn)卻把握不同概念的區(qū)別和聯(lián)系。數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性很強(qiáng)，數(shù)學(xué)概念也不是孤立的，教師應(yīng)從有關(guān)概念的邏輯聯(lián)系和區(qū)別中，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，從而在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)比較完整準(zhǔn)確的概念體系。此外，有些本來不同的數(shù)學(xué)概念，由于形成概念的過程或者表達(dá)概念的過程或者表達(dá)概念的詞語(yǔ)符號(hào)的某種相似性，學(xué)生容易混淆。要讓學(xué)生正確區(qū)別這些不同的概念，必須對(duì)這些概念進(jìn)行比較，從中找出它們共有的本質(zhì)要素，確定他們之間的不同點(diǎn)和關(guān)系。只有通過比較，才能弄清造成混淆的具體原因，達(dá)到真正識(shí)別概念的目的。因此，注重概念間的內(nèi)在聯(lián)系，是提高學(xué)生思維的變通性的一個(gè)很重要的方法。要通過概念間互相滲透，弄清概念間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，通過概念間的靈活變通，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。“磨刀不誤坎材工”，重視概念教學(xué)，挖掘不同概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，有利于學(xué)生理解和掌握不同的概念。四：要注重概念的深化我們知道“授人以魚，不如授人以漁”，教師在教學(xué)中不是讓學(xué)生去機(jī)械的背概念，套公式，而是要教會(huì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中，要在挖掘新概念的內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解并掌握概念。新概念的引入是對(duì)已有概念的繼承、發(fā)展和完善。有些概念由于其內(nèi)涵豐富、外延廣泛等原因，很難一步到位，需要分成若干個(gè)層次，逐步加深提高。五：要注重概念的鞏固與應(yīng)用心里學(xué)告訴我們，概念一旦獲得，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)被遺忘。在概念教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這洋的情況：學(xué)生課堂上聽懂了，卻不會(huì)用概念去解決問題，而且對(duì)知識(shí)遺忘的程度比較高，這些除了由于沒有及時(shí)地復(fù)習(xí)概念之外，另外一個(gè)很重要地原因，就是沒有對(duì)概念進(jìn)行及時(shí)地鞏固與應(yīng)用，因此，概念地鞏固與應(yīng)用尤其重要。教師要在學(xué)生形成概念地基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中干擾概念教學(xué)地例題要更換，對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的概念應(yīng)用題要大膽刪去，通過精心設(shè)計(jì)適量典型性的例題和習(xí)題，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用概念解決問題。設(shè)計(jì)題目時(shí)，根據(jù)概念的內(nèi)涵與外延，可編擬各種題型，也可有意設(shè)計(jì)錯(cuò)誤解法和易錯(cuò)習(xí)題，學(xué)生通過閱讀、辨析、討論，找出錯(cuò)誤并糾正。

我是來看評(píng)論的