所以我們必須肯定優秀傳統的價值文化,肯定優秀的傳統文化優秀的傳統文化包括詩歌文化時代的情懷和表達,包括文壇的生生不息的力量,中國人的情懷,一個民族興旺發達的力量,讓優秀的傳統文化在當代學生中重現,湖北咸寧90后青年丁力,非物質文化遺產傳承人,當代人傳承文化的例子如下:1。
1、李米照你:南北朝時,李米18歲,拜孔子為師。孔坤學識淵博,謙虛謹慎,學生們都很佩服他。李米收他為師后,他學習非常努力。幾年之內,連孔坤都不如李米了。有一次,孔聰讀書的時候不太明白書上的一段話,就問李米:“你覺得這段話是什么意思?”李米仔細分析了這篇文章,然后詳細回答了老師的問題。有人問孔坤:“如果你是老師,你要請教你的學生,你不怕在他們面前丟了威信嗎?”孔昆淡然道:“青取于藍,綠為藍。教師也不固定。誰知道的多,誰就可以當老師。”問他的人聽了,信服地點點頭。2.孔融李讓:孔融,東漢山東曲阜人,孔子第二十世孫。其祖父孔尚為鹿太守,其父為泰山姓孔周。孔融傳記記載:孔融四歲的時候,和哥哥吃梨,總是拿小的。有人問他為什么這么做。
2、當代人 傳承 文化的例子是什么?當代人傳承 文化的例子如下:1。湖北咸寧90后青年丁力,非物質文化遺產傳承人,在創作中,丁力以傳統文化 as 素材,創作了敦煌莫高窟、大唐西域等一系列作品。2.在常州武進國家高新區喜盈門社區,95后小伙子郭昌旭經過13年的學習和探索,遍訪世界各地名師,不僅建立了自己的麥稈畫制作師工作室,還成為了麥稈畫制作技藝的“傳承人”傳承人,肯定優秀的傳統文化優秀的傳統文化包括詩歌文化時代的情懷和表達,包括文壇的生生不息的力量,中國人的情懷,一個民族興旺發達的力量。所以我們必須肯定優秀傳統的價值文化,優秀傳統文化以新的形式和方法,再一次發揮它所蘊含的民族情懷的作用,再一次展現中華民族精神的光芒,是再一次弘揚中華民族的寶貴精神。讓優秀的傳統文化在當代學生中重現。