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1，關(guān)于課堂上的評論

控制緊張情緒是個很重要的要點。就算口才再好的人，緊張起來也會語無倫次。只要放松，事先做些準(zhǔn)備就行了。上課回答也只有看自己的，對自己要有點信心喲。

亂扯就行

這個還是要分你這個人的性格，如果你平時在同學(xué)們面前表現(xiàn)的比較開朗可以多少點，猶豫點的就少說點就好了，不用緊張的WWW.SHIDUO.NET.CN

只要好好把持.幽默并不一定重要.當(dāng)然有點也狠好啊！相信自己.相信自己有這個能力.就沒問題了。

關(guān)于課堂上的評論

2，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價語有哪些

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價用語1、真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。2、多有創(chuàng)意的想法啊，同學(xué)們也想到了吧！3、這是一個十歲孩子的構(gòu)想嗎？太令人驚奇了！4、分析得太透徹了。換一換，你來當(dāng)老師，好嗎？5、從你們身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望。6、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師相信，你們這些后來者一定能居上。7、你的好學(xué)令老師感動，你的博學(xué)令老師敬佩8、這一節(jié)課，你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學(xué)們宣布“你被評為我們班的數(shù)學(xué)代言人！”9、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分同學(xué)們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！10、我看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當(dāng)代少年。12即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。13老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。14因為你努力了，即使失敗，也是美好的！15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。16、機(jī)會的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。17、或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？18、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到這么多小秘密，真棒。19同學(xué)們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學(xué)們這么出色！20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

以鼓勵為主，講事實時候委婉一點

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價語有哪些

3，整理自己的課堂即時評價語言并加以分析和反思提出改進(jìn)意見

每日一思，有利于自己的進(jìn)步。對自己的課堂評價語言進(jìn)行反思，我想您一定是位力求完美的教師。只有這樣的教師在評價學(xué)生后才會去反思自己的評價是否及時、合情、合理。

上周二,我們校區(qū)所有的語文老師帶著各自的聽課任務(wù),聽了薛老師上的一課.薛老師是我校只有三年教齡的一位年輕老師,能夠坦然面對這么多人對他全面的診斷,可以看出他的心態(tài)非常好. 在本課堂中,薛老師自己希望得到改進(jìn)的是——如何提高課堂教學(xué)評價語言的有效性? 我和廖卓娜老師正好承擔(dān)了這一任務(wù),從情感評價、內(nèi)容評價和方法評價來統(tǒng)計這堂課中,教師在做出評價后,學(xué)生的反應(yīng)是怎樣的? 而學(xué)生的反應(yīng)則分為4個級別,依次是熱烈而積極、多數(shù)有反應(yīng)、少數(shù)有反應(yīng)、沒反應(yīng). 作為一名年輕老師,薛老師已經(jīng)擁有了積極的評價意識.他知道肯定性的評價語言可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生拋卻后顧之憂。因此,在薛老師這堂課上,我們聽到最多的評價就是“很好”、“好的”“答得不錯” “好極了”等等。此外,薛老師也很關(guān)注學(xué)習(xí)方法的評價.當(dāng)學(xué)生在回答什么叫”起死回生”時?薛老師及時點評到”很好!你在解釋詞語時,加上了主語,這樣句子就完整了.”當(dāng)一位學(xué)生根據(jù)板書上的五個詞語簡要復(fù)數(shù)課文主要內(nèi)容時,采取了跟其他學(xué)生不一樣的方法,先說結(jié)果后說原因,薛老師能給以這樣的評價”你運用了因果倒裝,很好!”但是,根據(jù)我們的統(tǒng)計表,從學(xué)生基于評價所作出的反應(yīng)來看,多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)是:在情感上反應(yīng)3級居多,在內(nèi)容上2級居多,在方法上反應(yīng)強(qiáng)烈者三次,其余2級居多.顯然，老師的評價語言還有改進(jìn)的地方，如何提高課堂評價語言的有效性，最關(guān)鍵的是還缺乏針對性與引導(dǎo)性。 1、評價語言要具有針對性在課堂上， “很好”、“非常好”、“你真棒”、等課堂評價語言已成為我們廣大教師課堂評價的流行語，但學(xué)生對此卻感受不深，不能讓學(xué)生真切感受到成功的喜悅。因此,在盡量鼓勵學(xué)生的同時,評價語言要做到因人而異，因課而異，因時而異。比如,我們薛老師可以在”很好”的評價后,加上一個”好在哪里”說明,讓學(xué)生知道他的回答為什么好,這樣孩子不僅能感受到成功的喜悅,知道自己好在哪兒, 還能讓大家也名吧值得學(xué)習(xí)的地方在哪里.如果孩子的回答是錯的，我們不能熱情贊賞，也不可斷然否定，可以通過適度評價（想法很特別！）和適時討論（大家對這個答案有什么看法嗎？）來糾正學(xué)生錯誤的認(rèn)識傾向。 2、評價語言要具有引導(dǎo)性教師的評價，要同教學(xué)意圖結(jié)合得相當(dāng)緊密。這就要求我們在評價時,還要指出學(xué)生錯在哪里,需要改進(jìn)的地方。我還記得曾看過一位老師的課堂實錄——《海底世界》，教師讓學(xué)生讀課文中寫海底小動物“竊竊私語”的文字，一個學(xué)生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，教師微笑著悄悄地說：“噢，你那么讀，小動物們會被嚇跑的。你再讀一次，把它們都引回來吧。”這貼切的評價語客觀地指出了學(xué)生不足，使得學(xué)生改進(jìn)了對”確確私語”的表達(dá)方式, 第二次朗讀十分到位精彩。如果我們薛老師在評價時,在”很好”的后面,說明好在哪里后,再用”如果你怎么做就更好了”這樣委婉的方式,就可以針對你的教學(xué)目標(biāo)提出學(xué)生需要進(jìn)步的地方,可以給全體學(xué)生一個明確的指引

整理自己的課堂即時評價語言并加以分析和反思提出改進(jìn)意見

4，對老師課堂的評價有什么好的句子的急要好的評價的語文

我（ni)愛(ma)你(bi)老(a)師(cao)！特別注意，“你”的正確寫法是“+”！

不是，但語數(shù)外必學(xué)

那也要看老師實際講課怎樣嘛！總不能瞎拍馬屁吧！

有很多呢，你自己挑選一下吧~ 柳思維教授不但知識淵博，教學(xué)涉及面廣，而且態(tài)度和藹，愛崗敬業(yè)，在給我們上課時，話語間無不透露著對祖國商業(yè)事業(yè)的關(guān)心和對祖國下一代接班人的關(guān)懷。李明工管0401柳思維教授授課時特別注重知識與實踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論不能停留在表面，必須運用到實際商業(yè)活動中去，這也是商科院校教學(xué)的最大趨勢之一，柳教授非常成功的把握了這一趨勢。李躍營銷0306柳思維教授上課給人一種博學(xué)、親切的感覺，偶爾還會幽默一下，上他的課是一種享受。段上壹統(tǒng)計0401上柳教授的第一節(jié)課最大的感受就是—他很有親切感，上第二節(jié)課引發(fā)了我對經(jīng)濟(jì)學(xué)更大的興趣，上第三節(jié)課就已經(jīng)很期盼下一節(jié)課能很快到來了，因為能學(xué)到更多的知識。鐘壯計科0302到了商學(xué)院就聽過柳教授的大名，上了他的課，只有一個感覺：名不虛傳。王柏林計科0302我覺得上柳思維教授的課十分有味道，他豐富的閱歷和知識，在講臺上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，使我們受益非淺，一句話，上他的課不無聊、枯燥，有味，又能學(xué)到東西。羅作文經(jīng)濟(jì)0302李定珍老師是一位治學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的老師，在課堂上，李老師能將當(dāng)前的一些熱點問題融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，善于運用引導(dǎo)式的教學(xué)方法啟迪學(xué)生的課堂思維。課后，李老師能認(rèn)真批閱作業(yè)，并愿意也希望指導(dǎo)學(xué)生的論文。總之，李老師是一位為教育付出真心的老師。明愛麗經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授對于上課的態(tài)度非常認(rèn)真，上課時間也十分準(zhǔn)時，上課注重理論和實踐相結(jié)合，非常的形象、生動。另外，李定珍教授還非常注意引薦優(yōu)秀的相關(guān)書籍，對我們擴(kuò)展視野，補(bǔ)充知識起到了很好的作用。孫卓婧經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授是一位對待工作十分認(rèn)真的人，這樣的態(tài)度即針對她自己，也針對我們學(xué)生，她的上課內(nèi)容非常生動，非常實用，能夠很好的構(gòu)造一個課程體系，為我們提供十分良好的思維空間，并且在課余的實踐上也給了我們很大的幫助。黃瑞芬經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授是一個十分關(guān)心學(xué)生，上課的時候也盡量為學(xué)生以后中的所需來調(diào)整內(nèi)容的老師，讓我們受益非淺，在課后，對學(xué)生的知道不厭其煩，學(xué)生提的要求都盡量滿足。王穎經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授是一個非常負(fù)責(zé)耐心的人，對待工作非常負(fù)責(zé)認(rèn)真、謹(jǐn)慎，傳授我們知識時善于引用周邊的現(xiàn)實例子為我們解答疑難。同時，也經(jīng)常建議我們平時多觀察、多做研究，曾多次組織我們參加湖南省較大的會展活動，為我們拓寬了視野，從而更好的是理論聯(lián)系實際。李定珍教授是一個學(xué)識淵博的老師，對于知識，她并不保守，并且非常樂意將她所知的全部都傳授給我們，這是很讓我們佩服、感動的。丁藝君經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授對工作非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)，上課時給我們很多的知識信息，并要求我們應(yīng)理論聯(lián)系實際。石新斌經(jīng)濟(jì)0302李定珍老師是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，她經(jīng)常在全國各地市場中做調(diào)查研究，并廣泛的閱讀有關(guān)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的各類專著，報刊。因而能很好的理論聯(lián)系實際的傳授給我們知識，讓我們受益非淺。魏宇經(jīng)濟(jì)0301李定珍老師是一位知識功底很好的老師，她上課并不只是傳授書本上現(xiàn)成的知識，她能夠聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外的實際情況，把理論聯(lián)系實際，而且她的課十分有啟發(fā)性，還有一點，李老師十分的親切、慈祥。李耀東經(jīng)濟(jì)0302 李老師作為我們貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課老師，在授課中緊緊抓住了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點，充分結(jié)合當(dāng)前的實際，生動形象的把貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識傳授給我們，同時，帶領(lǐng)我們?nèi)マr(nóng)博會實地考察，很好的做到了理論與實踐的結(jié)合。李如輝經(jīng)濟(jì)0301 李定珍老師是一位頗有大師風(fēng)范的老師，她知識豐富，為人和藹可親，在上課是能很好的活躍課堂氣氛，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，而且能用多種教學(xué)手段讓同學(xué)們廣開思路，認(rèn)真思考，同時也能理論聯(lián)系實際，注重用實踐來檢驗所學(xué)到的理論，是一個不可多得的好老師。1、劉老師執(zhí)教嚴(yán)格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，而另一面，他又謙遜可親，注意與學(xué)生溝通。在課堂上語言風(fēng)趣，課堂沉悶會被他生動的教學(xué)舉例拉回到活躍的氣氛。2、劉老師堅持自己獨特的教學(xué)方法，對學(xué)生作量的量與質(zhì)都高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生真正受益，是位好教授。經(jīng)濟(jì)0501 楊洋1、我覺得劉天祥老師總體來說是位挺不錯的老師，對多媒體技能，英語的掌握挺熟練，真正提高了課堂授課的效率。2、在授課的同時教給我們學(xué)生一些為人處事的原則和藝術(shù)，不只是純粹的教書。3、能讓我們理解掌握教材的整體框架，思路順暢。但應(yīng)更多的把教材上的經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用到一些具體的案例中，教會我們?nèi)绾畏治鼋?jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增進(jìn)學(xué)習(xí)的趣味性。4、更多的要注意加強(qiáng)師生間的互動，避免老師唱“獨角戲”。國際貿(mào)易0501 黃輝在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，劉天祥老師特別喜歡把講課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，舉的例子讓我明白并理解了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多的重點與難點，而且也活躍了課堂氣氛，另外讓我受益匪淺的是——不講解習(xí)題，這個“習(xí)慣”讓我無論什么時候都獨立思考，對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且我也非常贊成這一“習(xí)慣”，希望老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一“教學(xué)戰(zhàn)略”。經(jīng)濟(jì)0501 曾喜梅劉天祥老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待學(xué)生熱情，教學(xué)方法十分得當(dāng)，教學(xué)效果良好，并且注重對學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，還嚴(yán)格要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理，是一位優(yōu)秀的老師。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心學(xué)生，講課生動，與實踐相結(jié)合，開拓學(xué)生的視野，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，思維敏捷，能夠?qū)W(xué)生的提問進(jìn)行深入淺出的講解。上課應(yīng)該更加有氣氛，把自己最好的東西展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。知識淵博，是位好老師！但我覺得他可以更走近同學(xué)中，這樣教學(xué)效果會更好。理清晰，板書不太清楚，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，希望能生動一些，加強(qiáng)與學(xué)生交流。知識全面，但過于照本宣科，借助多媒體教學(xué)，簡單清晰，但上課時聲音太小，課堂氣氛活躍，討論、辯論同學(xué)們參與性高。希望老師講課將重點講明確些，多用實例輔助教學(xué)老師給我們課上向我們傳授專業(yè)知識，課下和我們交流我們以后的發(fā)展方向 ,并且很尊重學(xué)生，很敬業(yè)勤勉；但應(yīng)加強(qiáng)普通話，希望多使用案例教學(xué)，避免單調(diào)乏味希望能幫助到你