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1，教育孩子方面有哪些問題存在

教育孩子方面問題主要存在：1，寵愛——4個以上（爸、媽、爺、奶）寵一個。2，環境——缺少傳統教育，孩子普遍不懂做人3，教育——把教育的本質（上施下效，長善救失）丟了。

教育孩子方面有哪些問題存在

2，關于教育孩子方面你有哪些問題和困惑發表一下意見

父母是孩子的第一任老師，更是孩子成長中的一面鏡子，在各個方面言傳身教可以說是最有效也是最好的教育方式，然而很多時候，由于環境和自身情緒的影響，身為家長我們不能控制自己的語言和行為，有時給孩子造成不好的影響和學習的榜樣。孩子的成長很大程度上表現了家長的堅持，如果家長能夠付出極大的愛心與耐心，孩子就不會過分的叛逆與暴燥；如果家長多一份堅定與信心，孩子就會堅韌和自信，因而孩子一路的成長也是家長生活中的縮影，要想教育出優秀的孩子，家長必須與時俱進，時刻完善自己。

關于教育孩子方面你有哪些問題和困惑發表一下意見

3，幼兒教育常見的問題有哪些

孩子教育中有哪些常見問題？　　（一）問：我在帶班的時候，常常看到有些小朋友出現攻擊性行為，通過暗示心理教育會對這位小朋友有幫助嗎？　　　　答：問題行為的出現要具體分析是發生在何時何地，周圍有什么人出現的情況下，是在上課時還是下課時，出現在不同的情況下要采取不同的方式，如，在上課時出現我們要采取淡化、轉移注意力的方法，減少問題行為的出現。　　　　（二）問：我們幼兒園有個4歲的寶寶一到幼兒園就哭不讓他媽媽走這可怎么辦？　　　　答：在送寶寶到幼兒園之前要讓孩子有更多的心理準備，首先我們要帶孩子參觀了解幼兒園的環境，還要去面見具體的老師，另外在家里還要多舉上幼兒園好處的例子，家長也可以找幾個小朋友一起來模擬幼兒園的情景，讓孩子從心里不懼怕幼兒園的環境。如果有條件的話可以先讓孩子每天試上一個小時，然后逐漸去適應延長幼兒園的時間。一但孩子適應下來，不管時間的長短，一定要去表揚和鼓勵孩子。這里需要告誡家長，不要急于求成，不要帶有自己的情緒化，要堅持到底。　　　　（三）問：我家姑娘今年6歲,她老說我們偏妹妹，忽視了她，可是我們做家長的并不是這樣的，如何才能讓她覺得我們做家長的一視同仁、不偏不向呢？　　　　答：要了解妹妹比她小幾歲，現實的問題是有了妹妹后對她的愛一分為二了，孩子要逐漸去接納妹妹，另外家長應在妹妹面前多讓姐姐做些力所能及的事，這樣多給她一些成就感，讓她給妹妹做出榜樣，提高她的自信心，千萬不要一味地怪責孩子，無論大事小事都要讓著妹妹，在批評姐姐時最好不在妹妹面前。（四）問：學前兒童的興趣如何去培養或選擇？如果孩子某方面表現突出，但他的專注程度很差，該怎么辦？　　　　答：興趣和愛好要從小培養，學前兒童要更注重在群體中、在游戲中、在活動中去培養，同時要挖掘孩子某方面的潛力，注重培養孩子的注意力，要有感興趣的東西去吸引孩子，多給孩子創造展示才華的機會，增強他的自信心。　　　　（五）問：賈教授請問，怎樣才能使孩子可以自己主動學習？　　　　答：首先要培養興趣，孩子在興趣的養成過程中得到一種快樂和滿足，同時有一種成就感才能激發孩子的主動學習精神，家長不要急于求成，要有一個過程。　　　　（六）問：孩子總是跟老師作對，家長也很反映孩子在家也不聽話，老是我行我素，不理會別人說話，怎么處理好這種關系，有沒有好的教育方法？　　　　答：首先我們要了解孩子的具體年齡，每次和老師作對是否有原因？具體情況還要做分析，另外要考慮是孩子的行為習慣不好，還是他的個性行為問題，還要具體了解孩子在家里的一些情況。　　　　（七）問：我們幼兒園有個幼兒入園后從來都沒和老師打過招呼，不和小朋友接觸，老師讓做什么也不跟著做，給老師的感覺好象緊張似的，老師也沒有什么辦法，請您幫助解決，謝謝！　　　　答：要了解如果不在幼兒園的環境下是否和小朋友接觸，對于有些膽小、緊張、容易焦慮的孩子到陌生的環境很難適應，我們不要一位去牽求孩子一定要和老師打招呼，而是希望老師對這樣個別的孩子能給予更多的關心和愛護，想辦法主動去接近孩子，不要讓孩子有恐懼感，當老師真正走進孩子的心靈世界時孩子問題可能就會得到解決。

幼兒教育常見的問題有哪些

4，孩子成長教育問題

健康,聰明誠實.認真勇敢,自信寬容,快樂興趣廣泛,愛勞動. 這是我對孩子的要求. 你可以不出眾,不可以沒個性.可以不優秀,不可以沒快樂.不要很聽話,但要懂事理.不要會很多,但要悟性高.不怕你不學,就怕想學學不會.不怕你瘋玩,就怕不敢玩不會玩.你可以保持沉默,不可以沒有思想.不要你成為人才,但要成為一個真正的人. 這是我對孩子的教育理念.家長掌握大原則,其它任你自由發揮. 對孩子首先要培養一個良好的心態.在成功與人品之間,我更注重品質性格的塑造. 品德+品格+品味=人品不要對孩子寄于過高的標準,只是一步步把過程做好,因為結果是由多種因素來促成的.家長的苛求直接影響孩子的心理成長. 從小對孩子的吃飯,睡覺就沒有管過,3歲半前不吃飯,光喝奶,兒童專家都說不行.晚上玩到凌晨3點多才睡,隨她自由.要讓孩子懂得這些都是自己的事情.不應要別人來操心. 對孩子的玩,只要不涉及安全(觸電.火燭)盡量不干涉.3歲時炸南瓜餅,油濺出來臉上燙個泡.沒關系.切茄子把手切個口子.創口貼一包繼續戰斗.冬天在外面堆雪人到晚上12點.總之.無拘無束,開心快樂. 不要對孩子說:好好學習,將來會掙許多的錢.還會怎樣怎樣.避免拜金,功利思想.而一旦學習好了沒有得到社會的認可,便容易產生極端情緒甚至悲劇的發生.我對孩子說學習知識,是讓自已的生活更有意義. 不要為了勸孩子吃飯說:你不吃,我給別的小朋友吃了.要讓孩子知道吃飯只是正常的生理需要,而不是為了不給別人吃而自己吃光,這樣容易滋養孩子自私和狹隘的心理. 孩子被板凳絆到哭了,家長為了哄孩子,會責怪板凳及打它幾下,這個舉動會造成孩子長大后遇到不順之事產生歪怪思想,會認為都是別人對自己過不去.抱怨社會不公.應該是不去管他.使他懂得路途上會有坎呵,會有失敗.只有跌到了爬起來繼續努力. 遇到痛苦和不順,你可以選擇哭來發泄,但如果把哭和耍賴當作手段來達到個人目的是行不通的.必須頑強.必須爭取. 玩具壞了,都是我和孩子一起修.羽毛球拍壞了,一付網線4元錢,代穿球拍1圓錢,便宜又省事,但我和孩子自己穿,雖然忙活了半天,節省了只不過1元線.修電動遙控汽車和變形金剛,雖然她只是在旁邊遞遞拿拿.當修好后,她感到的是自信和自豪.既培養孩子的動手能力,也使她知道修理是一個有趣的過程.比買一個更有意思.也懂得了節約.增加了孩子的探索和興趣. 不要拿掃馬路及乞丐對孩子說事,應該教育孩子用平常眼光看待事物,現在的乞丐己少有無飯可吃而乞討,它己演變為一種職業.家底比我們殷實的大有乞丐在也.而再高尚的社會也是需要清潔工的.要讓孩子領悟一個道理,如果你的生計產生危機,你必須是從最底層做起,而不是去抱怨老天的不公,或對自己的出路提出超現實的標準. 孩子犯了錯誤,不要打罵,由此而來的是孩子為了避免犯錯而抑制自己正常的行為意識,為了逃避懲罰學會撒謊, 另外就是無所謂了,大不了再給打一頓吧.這是比犯錯本身更嚴重的問題.我一般不當場批評,而是事后很隨意地談這個話題.而且從不要孩子認錯,只是希望以后注意,防止養成虛心接受,改完再犯的毛病.學會自覺控制. 家庭寬松詳和的氣氛對孩子很重要,家長性格粗暴,孩子暴力野蠻,家長對孩子挑剔苛求,孩子秉性怪異,心胸狹窄.他會以這種模式來對待別人,對待社會.不會以寬容的心態對待一切.這是嚴重的心理畸形,而且悲劇多在這種人群中產生. 世故和圓滑不應由家長來教,應該在孩子成長過程中自我感悟,懂得什么可以改變,什么必須適應.這需要有良好的心理承受能力和較高的悟性. 興趣和熱愛是最好的老師.怎樣提高孩子學習熱情是每個老師和家長都要思考的問題.我對孩子學習基本不問,孩子有不懂的盡量自己思考.沒必要孩子作業時家長坐在旁邊象個監工,雙方都累.對孩子一時搞不懂的問題,包括咋天會做的今天又忘了.不要喝斥:你這笨蛋,昨天還會的,今天又忘了.增加孩子厭學情緒. 上學后,學習任務重了,學電子琴和畫畫時間受到限制.星期天一早她媽媽就給孩子生硬地規定了一天的任務.語文,數學,外語,彈琴,-畫畫.使孩子聽著頭昏,.我認為不妥,應該是不要刻意安排,語文完了,玩會,調劑一下,很隨意地對孩子:彈會琴吧.學一會玩一會游戲,讓孩子始終處于比較興奮的學習狀態.輕松又有效益,孩子開心,家長舒心. 壓力要孩子自已給,不應由家長和老師強加. 這些點滴事例,對孩子的性格,心態,思維起著至關重要的作用. 現今社會,是一個多元化的階段,許多孩子學會了鋼琴,繪畫,舞蹈,外語和電腦,就是沒有學會如何應付越來越復雜的社會.怎樣在現實社會中把自己變成一個真正屬于自己的人. 中國的孩子不是缺少知識和技能,而是缺少文化和精神.這就是為什么東西方兒童在進入初中階段后差距逐漸拉大的根本原因. 我對素質教育的理解: 第一健康的身體; 第二良好的心理; 第三健全的思維; 第四豐富的知識. 這樣即使教育不出怎樣偉大的人物,至少有個和諧的社會環境.在創造偉人和良好的社會生存空間中,我寧愿選擇后者.

我覺得作為孩子的家長首先應該讓孩子學會懂禮貌，現在家家都是一個寶，所以都很慣著孩子，可是想想孩子的日后，還是應該讓他們獨立些，從小培養孩子有愛心，喜歡幫助人，用自己的時間多陪陪孩子，與他一起玩一起學，讓他在快樂中健康成長

于朋友的交流能力..分辨好壞的能力（分清騙子）

生活在批評(的環境) 中，孩子學會責備；生活在敵意(的環境) 中，孩子學會打架；生活在恐懼(的環境) 中，孩子學會憂慮；生活在憐憫(的環境) 中，孩子學會懊悔自己；生活在嘲弄(的環境) 中，孩子學會畏縮；生活在妒忌(的環境) 中，孩子學會羨慕別人；生活在羞恥(的環境) 中，孩子學會感到內疚。生活在寬容(的環境) 中，孩子學會耐心；生活在鼓勵(的環境) 中，孩子學會自信；生活在表揚(的環境) 中，孩子學會感激；生活在贊同(的環境) 中，孩子學會喜歡自己；生活在接受(的環境) 中，孩子學會在世上發現愛；生活在褒獎(的環境) 中，孩子學會建立目標；生活在分享(的環境) 中，孩子學會慷慨；生活在誠實和公平(的環境) 中，孩子學會什么是真理和正義；生活在安全(的環境) 中，孩子學會信任自己和周圍的人；生活在友好(的環境) 中，孩子學會世界多么美麗；生活在安寧(的環境) 中，孩子學會心情平和。育兒確實不易。要想成為優秀的父母，育出能夠成器的孩子，除了要端正心態，在對孩子的教育上寬嚴適度之外，還要多多少少學點發展心理學、教育心理學、健康心理學或家庭教育學方面的知識。它們能夠給人以洞見與啟迪，從而引導為人父母者做出更多的有效且有益于孩子身心健康成長的教育行為。我覺得生活就是無底洞學習也是基本的接人待物要會基本的禮儀要會基本的技巧要會還要學會面對和釋然