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1，如何上好德育課

摘要:德育課，對于學(xué)生來說，就是進(jìn)行思想品德素質(zhì)和正確的人生觀教育。但是，由于學(xué)生在中學(xué)階段對政洽課的印象是枯燥乏味，單調(diào)呆板，抽象的理論講解，加之，這門課是公共課，因此，學(xué)生們對這科不感興趣。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)德育課沒有必要，只要把專業(yè)課學(xué)好就行了。在這種情況下，為了把德育課上好，我有以下幾點體驗：

在中職生的德育學(xué)習(xí)過程中,《哲學(xué)與人生》是一門必修的課程.這門課程的主要需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用馬克思主義的哲學(xué)基本觀、方法論來分析和解決學(xué)生在以后人生路上需要面對的各種問題.如果想要學(xué)生學(xué)習(xí)好這門課程,首先必須要帶動學(xué)生的積極性,然后通過正確的引導(dǎo)方法來讓學(xué)生學(xué)會判斷人生需要遵循的準(zhǔn)則,要以積極的心態(tài)來面對未來,最終樹立起正確的人生觀和價值觀.

如何上好德育課

2，德育培訓(xùn)學(xué)校怎么樣

好。1、德育培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)營年限比較長，經(jīng)驗豐富，師資力量強，教師學(xué)位經(jīng)驗豐富。所以說非常好。2、該培育學(xué)校裝修高端，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，價格比較優(yōu)惠。

德育培訓(xùn)學(xué)校怎么樣

3，杭州市區(qū)哪里有好一點的德育培訓(xùn)學(xué)校或者德語培訓(xùn)班最好是類似于

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4，哪個培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)德語好

德語培訓(xùn)機構(gòu)比較好的有歌德學(xué)院，萊茵春天，歐風(fēng)小語種，慕德學(xué)院，新東方在線，歐那教育，同濟大學(xué)留德預(yù)備部，優(yōu)優(yōu)德語等等。1、歌德學(xué)院。國內(nèi)最好的德語培訓(xùn)的機構(gòu)。歌德學(xué)院是德國在全球范圍內(nèi)積極從事文化活動的文化學(xué)院，旨在促進(jìn)國外的德語語言教學(xué)并從事國際文化合作。除此之外，通過介紹有關(guān)德國文化、社會以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個豐富多彩的德國。歌德學(xué)院在90多個國家與許多頂尖的機構(gòu)和人士保持著長期合作關(guān)系，現(xiàn)有分支機構(gòu)約144個。在中國，歌德學(xué)院提供中小學(xué)、大學(xué)和成人的德育培訓(xùn)和德語考試。2、萊茵春天。自1999年建校至今，萊茵春天教育已成為中國著名的德語培訓(xùn)及德國留學(xué)綜合教育集團(tuán)，是廣大學(xué)子首選的德語培訓(xùn)機構(gòu)。其年平均學(xué)員穩(wěn)定達(dá)到5000人，其中德福培訓(xùn)人數(shù)以及德福成績在業(yè)內(nèi)受人矚目，受到極大肯定。2002年至今，戴姆勒、寶馬、大眾、西門子電子等德國著名企業(yè)，先后選擇萊茵春天作為德語培訓(xùn)指定機構(gòu)。2016年開始，萊茵春天開展網(wǎng)絡(luò)課程，參與線上教學(xué)的學(xué)員已達(dá)萬人。3、歐風(fēng)小語種。朗閣培訓(xùn)中心旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，專注于德、意、日、韓、法、西語言培訓(xùn)服務(wù)，擁有近20年的豐富經(jīng)驗，已在全國1余個城市建立教學(xué)中心，被評為“中國十大外語教育機構(gòu)建國60年中國外語培訓(xùn)最具影響力品牌”。其德語課程培訓(xùn)選擇豐富，共有六大類：興趣課程、留學(xué)德語、考試沖刺、外教囗語、少兒德語、商務(wù)德語。4、慕德學(xué)院。最專業(yè)、最規(guī)范、最權(quán)威的德語培訓(xùn)學(xué)校之一，依靠德國慕尼黑大學(xué)，建立了以Patz教授、Schwendner博士、劉躍挺博士、任邁克博士(德)、崔超老師為領(lǐng)銜教授的中外教德語教學(xué)團(tuán)隊，同時得到了來自慕尼黑工業(yè)大學(xué)、柏林自由大學(xué)等德語學(xué)習(xí)研究機構(gòu)與教師們的幫助與支持。學(xué)院內(nèi)的慕德書庫已成為中國最大的德語DSH考試與德福考試教育教學(xué)資料儲備中心。5、新東方在線。國內(nèi)規(guī)模最大的綜合語言教育培訓(xùn)企業(yè)之一，擁有25余年品牌經(jīng)驗，中外教聯(lián)合授課。旗下新東方在線，新東方歐亞教育均提供德語課程培訓(xùn)。新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課程分為：歐標(biāo)全程班、無憂托管、德福留學(xué)、德語考試、德語一對一、能力提升、教材精講。新東方歐亞教育課程分為免費體驗課、歐標(biāo)德語A1.1/A1/A2.1/A2/B1、德福基礎(chǔ)班、德福強化班、德福考前沖刺班。

5，師德師風(fēng)培訓(xùn)講座講稿如何做一個學(xué)生喜愛的老師

師德師風(fēng)培訓(xùn)講座講稿：首先，我覺得應(yīng)該真誠無私地?zé)釔蹖W(xué)生。要把愛播灑到別人心里，自己心中必須充滿愛的陽光。對學(xué)生的熱愛是一個合格教師應(yīng)當(dāng)具備的基本的品質(zhì)。只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會全面關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展；只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。特別是在我們農(nóng)村學(xué)校里，許多后進(jìn)學(xué)生與其他孩子比起來，也許他們得到的老師的愛會少很多很多，但其實在內(nèi)心，他們更希望得到老師和他人的關(guān)心和關(guān)注。我們更應(yīng)該給這些孩子更多的關(guān)愛。其實愛學(xué)生也是愛自己。給學(xué)生帶來快樂的同時，最感到快樂和幸福的應(yīng)該是教師自己。師生之間互敬互愛，互幫互助，互諒互讓，融洽和諧，怡然陶然，這是一種怎樣幸福而快樂的教育境界。其次，我覺得應(yīng)該樂觀全面地評價學(xué)生。要贏得學(xué)生的喜愛，還要全面正確地評價學(xué)生，用樂觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，尊重和信任每一個學(xué)生，為所有的學(xué)生營造一個寬松的成長和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，一貫主張嚴(yán)字當(dāng)頭，所謂教不嚴(yán)，師之惰、嚴(yán)師出高徒，認(rèn)為對學(xué)生不嚴(yán)加管教就難以成人，更難以成材。主張采取強制管束、強行灌輸?shù)确绞健＿@種教育方式和我們時代的主體教育精神是相違背的。因此，我們做教師的，對我們的學(xué)生，不妨多一些理解，多一些寬容，從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度，用樂觀的態(tài)度，全面正確地評價我們的學(xué)生，尊重其個性特質(zhì)，給他們以恰當(dāng)、必要的引導(dǎo)和幫助。而有了理解和寬容，才會有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得學(xué)生的有效途徑。再次，我覺得應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。教師的工作是專門教育人的工作，其對象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學(xué)生。永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，對于教師及其所教育的學(xué)生，都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師，無論他的實際年齡有多大，他也能保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師，能夠始終保持堅定的信念和樂觀的情緒。教師只有保持熱情開朗的性格、平靜快樂的心境，才能給自己帶來幸福感，也才能使學(xué)生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格。也才會更受學(xué)生喜歡。

6，教師德育培訓(xùn)計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。下面是我為大家精心整理的教師德育培訓(xùn)計劃,教師,德育,培訓(xùn)計劃，希望對大家有所幫助。教師德育培訓(xùn)計劃篇1 學(xué)高為師，德高為范，為貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，以塑造教師良好形象為方向，以不斷提升思想道德修養(yǎng)為目標(biāo)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，推動教育教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)而推動我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我園文化內(nèi)涵，形成愛崗敬業(yè) 、關(guān)心幼兒、快樂從教的師德風(fēng)尚。因此，我園結(jié)合實際，特制訂師德師風(fēng)的培訓(xùn)計劃如下：一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，強化師德師風(fēng)道德素養(yǎng)，進(jìn)一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，我園立足本園實際，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平雙管齊下，以開展師德實踐活動為抓手，以加強師德評估為動力，杜絕體罰、變相體罰及一切有損幼兒的行為發(fā)生，實現(xiàn)“教育好幼兒、師幼共同發(fā)展“的目標(biāo)。二、培訓(xùn)目標(biāo) 1.通過培訓(xùn)，教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識，依法從教，嚴(yán)禁體罰或變相體罰幼兒，提高教師依法從教的觀念，保護(hù)幼兒身心健康。 2.通過培訓(xùn)，理解師德對教育教學(xué)的意義和作用，不利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為，自覺弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行新風(fēng)正氣，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立良好教師形象。 3.通過培訓(xùn)，不斷反思，找出自己的不足之處和適合自身師德修養(yǎng)的方式，提高自身師德修養(yǎng)。三、具體措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范作用，強化師德建設(shè)觀念。 1.幼兒園成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強抓好師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動效率。 2.幼兒園不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)制度，做到師德師風(fēng)教育經(jīng)常化、制度化。教師集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。 3.教師不斷規(guī)范師德師風(fēng)行為，對照幼兒園有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)范的要求，對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié) ，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。 4.幼兒園進(jìn)一步規(guī)范家園聯(lián)系行為，健全和完善幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德師風(fēng)調(diào)查、教師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動。（二）強化師德理論學(xué)習(xí)，端正師德師風(fēng)思想 1.組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。重點學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。 2.引導(dǎo)全體教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實踐活動中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。 3.堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作，教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的.感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時更新教學(xué)觀念，改革教學(xué) 方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（三）組織豐富師德活動，全面提升師德修養(yǎng) 1.認(rèn)真開展“三愛活動”(愛國、愛崗、愛幼)。通過開展“愛國”活動，要讓愛國熱情體現(xiàn)在所承擔(dān)的建設(shè)的使命、發(fā)展的使命、創(chuàng)新的使命上,增強教師們追求理想的決心和毅力，堅定愛國主義信念；通過開展“愛崗”活動，加強教師的工作熱情，實現(xiàn)自身的價值，同時獲得社會的肯定;通過開展“愛幼”活動，啟發(fā)教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，做到因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2.開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的心理健康、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。 3.樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。總之，我園會繼續(xù)在實際工作中不斷加強師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷地提升教師業(yè)務(wù)水平，不斷地提高教師師德師風(fēng)修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓，扎實開展工作，譜寫師德師風(fēng)新篇章。教師德育培訓(xùn)計劃篇2 為了全面貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實解決師德建設(shè)中的實際問題，大力提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排部署，我校從5月份起開展師德師風(fēng)教育活動。特制定如下方案：一、活動主題努力鉆研，學(xué)為人師。二、活動目標(biāo) 1、增強學(xué)習(xí)的自覺性。通過開展活動，在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，“努力鉆研，學(xué)為人師”，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。 2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過開展活動，認(rèn)真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時，嚴(yán)肅查處違反師德師風(fēng)行為，建立行之有效的師德師風(fēng)教育長效機制。三、活動安排 1、學(xué)習(xí)動員階段，突出學(xué)深學(xué)透。（1）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容為：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《東寶區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》、全區(qū)優(yōu)秀教師事跡《紅燭頌》。同時結(jié)合宣傳學(xué)習(xí)本校師德先進(jìn)事跡，充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的生動性和實效性。（2）學(xué)習(xí)要求：記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)3000字以上；撰寫一篇師德師風(fēng) 學(xué)習(xí)心得 1000字以上；進(jìn)行一次師德師風(fēng)理論水平測試（5月底）。 2、反思教育階段，突出查評到位。（1）自我反思，深刻剖析自查。對照師德教育要求，進(jìn)行自我反思是師德師風(fēng)教育活動的關(guān)鍵，全體教師圍繞“六學(xué)六查”進(jìn)行深刻剖析。即：一是學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在熱愛學(xué)生方面有無諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、僅以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生等現(xiàn)象，是否做到理解、尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生；二是學(xué)習(xí)教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面有無只教書、不育人，不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不認(rèn)真批改作業(yè)、敷衍塞責(zé)，傳播有害學(xué)生身心健康的思想；三是學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭，上課期間使用通訊工具，在教室及學(xué)生活動場所吸煙，工作期間衣著不規(guī)范，穿奇裝異服，言行粗魯?shù)痊F(xiàn)象；四是學(xué)習(xí)以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型，查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面有無缺乏主人翁精神和責(zé)任意識，有無不團(tuán)結(jié)、不尊重同事，詆毀其他教師在學(xué)生中威信，不關(guān)心集體的現(xiàn)象；五是學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻(xiàn)精神，不能自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，私自從事有償教學(xué)活動，以教謀私，向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學(xué)生家長辦私事或索取接受學(xué)生家長的饋贈等現(xiàn)象。六是學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面有無教學(xué)方式單一、教學(xué)方法粗暴，是否做到教學(xué)方式靈活，因材施教，耐心細(xì)致。（2）成立專班，廣泛征求意見。在個人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立評教專班，制定簡便易行的工作方案，采取個別訪談、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動，廣泛征求學(xué)生、家長、人大代表、政協(xié)委員、“五老人員”及有代表性的社會人士對學(xué)校、教師在師德師風(fēng)方面的意見和建議。對征求到的意見和建議認(rèn)真歸納整理，要通過開展批評與自我批評的形式進(jìn)一步查找問題。（3）找準(zhǔn)問題，深入查找根源。對于在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題，學(xué)校班子要召開專題研討會，進(jìn)行深入剖析，做到問題找得準(zhǔn)，原因分析透，整改措施實。對于個性問題，班子成員要發(fā)揮帶頭作用，積極帶領(lǐng)教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，明確今后努力的方向。 3、深化提高階段，突出整改實效。（1）學(xué)校和個人都要制定切實可行的整改方案，接受社會監(jiān)督，深入扎實開展整改。（2）要搞好師德專項考核。（3）結(jié)合考核工作，推出第三屆“感動青小的十位園丁”，在暑期集訓(xùn)期間召開師德先進(jìn)事跡報告會，制作宣傳專欄，并通過多種形式大力宣揚師德先進(jìn)典型事跡。（4）要進(jìn)一步建章立制。積極探索規(guī)范學(xué)校師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機制，進(jìn)一步規(guī)范師德培訓(xùn)制度和民主評議制度，落實師德考核評價和責(zé)任追究制度。教師德育培訓(xùn)計劃篇3 一、指導(dǎo)思想為繼續(xù)完善教師暑期師德專題培訓(xùn)制度，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，從而進(jìn)一步加強我校教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。為力求師德培訓(xùn)工作組織精心，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，制訂以下師德培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)內(nèi)容 1、深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動，針對當(dāng)前我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊伍中一些師德現(xiàn)象，積極開展專項整治和專題討論，通過自查自糾等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。 2、圍繞“強服務(wù)爭創(chuàng)時代先鋒，促轉(zhuǎn)型推動科學(xué)發(fā)展”，深入開展“育人成才先鋒”爭優(yōu)創(chuàng)先活動，通過對各類優(yōu)秀教師、模范教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，著力強化黨員教師及教職工的服務(wù)理念，豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)途徑，提高服務(wù)能力，切實做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長、教育服務(wù)社會工作。 3、以學(xué)習(xí)和宣傳《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為主題，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作和監(jiān)督管理工作，形成用制度規(guī)范學(xué)校各項管理工作和教育教學(xué)工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。 4、加強教育法制培訓(xùn)，重點提高廣大教師的法制意識，做到依法治教，依法從教，形成用制度規(guī)范學(xué)校各項管理工作和教育教學(xué)工作。 5、開展以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為主題的師德、師風(fēng)、師能建設(shè)活動，讓全體教師在活動中普遍接受深刻的師德教育，從而培育良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，形成良好的校園文化氛圍，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)師德建設(shè)工作的新突破，促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步提高職業(yè)道德和技能水平。三、培訓(xùn)形式專題培訓(xùn)從加強針對性、注重實效性出發(fā)，采用理論學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。 1、突出主題教育。組織教師開展==討論，使全體教師進(jìn)一步樹立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的觀念。 2、以集中學(xué)習(xí)為主。培訓(xùn)形式可采用專題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進(jìn)行，要突出教師的參與和互動。 3、分散自學(xué),撰寫體會。分散培訓(xùn)可采用觀摩、主題研討、個人自學(xué)等形式。撰寫師德學(xué)習(xí)體會。 4、參加社會實踐。結(jié)合當(dāng)前教育行風(fēng)建設(shè)活動，繼續(xù)組織教師開展“進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)生心靈”活動，走訪學(xué)生家庭，進(jìn)一步了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活等情況，四、培訓(xùn)要求 1、嚴(yán)格請假制度，無特殊情況一律不準(zhǔn)請假。 2、認(rèn)真做好筆記，積極參加各項活動，按時保質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。 3、嚴(yán)格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。 4、嚴(yán)格會議紀(jì)律，不講與會議內(nèi)容無關(guān)的話，不做與會議內(nèi)容無關(guān)的事。 5、要認(rèn)真總結(jié)，不斷反思。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐撰寫題為“我的師德觀”學(xué)習(xí)體會，相互交流。教師德育培訓(xùn)計劃篇4 一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo) “教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。二、存在問題及整改措施對照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：整改問題一：對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，教學(xué)中有時會說學(xué)生幾句整改措施：由于我沒有擔(dān)任班主任，和學(xué)生接觸的機會也不多，對于每個學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。教師要樹立時刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對每一個學(xué)生，并用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說說話，做做游戲?，通過各種途徑來關(guān)心、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經(jīng)驗不足由于是剛剛擔(dān)任四年級英語和科學(xué)教學(xué)工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：整改措施： 1、深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運用能力。 2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。 3、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。 4、主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。整改問題三：工作作風(fēng)不夠扎實也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認(rèn)真的做事。教師德育培訓(xùn)計劃篇5 一、指導(dǎo)思想以教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī) 為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、身正為范”的總體要求，以愛與責(zé)任的校訓(xùn)和學(xué)校師德師風(fēng)工作的總體要求為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，培養(yǎng)自己良好的師德，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅持把師德學(xué)習(xí)教育擺在學(xué)習(xí)和工作的重要位置。加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。三、學(xué)習(xí)措施第一、根據(jù)學(xué)校安排積極參與學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)端正態(tài)度： 1、按照學(xué)校的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義； 2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會； 3、做到學(xué)習(xí)規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。第二：加強完善自身德育教育的學(xué)習(xí)。第三、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)： 1、加強政治理論學(xué)習(xí)，充實自己的理論知識； 2、加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置； 3、加強教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)、貫徹、落實，開展師德自查自糾，不斷改進(jìn)，形成適應(yīng)時代要求的道德觀； 4、結(jié)合新課程改革的實驗、實踐，與時俱進(jìn)，以人為本，運用新課程改革理念指導(dǎo)實踐，不斷提高師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教育理念；5、在教師中大力弘揚敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，以實際行動嚴(yán)于律已，不搞有損學(xué)校和教師形象的活動，杜絕有償家教，促進(jìn)教師良好教風(fēng)的形成。總之，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”作為自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作任務(wù)。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷加強自身理論基礎(chǔ)知識，同時還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。教師德育培訓(xùn)計劃相關(guān) 文章： ★ 教師德育工作計劃范文5篇最新 ★ 教師德育工作計劃五篇 ★ 學(xué)校教師德育工作計劃5篇模板 ★ 中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)計劃范文 ★ 2020年教師德育工作計劃精選 ★ 新學(xué)期教師德育工作計劃5篇范文 ★ 關(guān)于教師德育工作計劃 ★ 幼兒教師德育計劃J精選5篇集錦 ★ 初中老師德育工作計劃合集5篇 ★ 幼兒園教師師德培訓(xùn)計劃3篇

7，師德培訓(xùn)心得如何做一個幸福的老師

做一個幸福的老師？真好！是啊，做一個幸福的老師，想必是我們每個當(dāng)老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧？我們幸福嗎？從沒感覺得到。相反，有的只是痛苦，生氣，這是每天的感覺。今天聽了陶老師的課，才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了，一心希望他們按照我的要求來做，要是有一點點的做不到，我們就會非常的生氣。通過陶老師的講座，我們才找出癥結(jié)，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢？因為我們?nèi)鄙賽邸Ｎ覀兏杏X很愛孩子啊。可是，孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說：我們要一心向善。善良乃人之立身之本。孔子說：仁者愛人，老者安之，朋友信之，少者懷之。二要寬容大度，宇宙浩渺無涯，人之生存期間，特別是與人相識相處，是一種天地機緣。是的，我們不能對學(xué)生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯，何況孩子呢？三要愛到極致。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。而我們的愛就還沒有達(dá)到這個水平，所以就還沒有愛出個結(jié)果來。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師，抱怨情緒傳染是非常可怕的。我們的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動不動想生氣。可以說是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和學(xué)生之間的感情。所以，我們要學(xué)習(xí)樂而忘憂的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂，這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂樂的學(xué)習(xí)。做到這點，那么我們馬上就要成為幸福的老師了。。。最后，就是要充滿自信。人腦潛能是無限的。孟子說：人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的，不能盲目的下結(jié)論，你真笨，你就是傻子等。這些被成為教育忌語是不能隨便說的。說你行你就行。老師不要貶低學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生。而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。總之，聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親，幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈，讓我感受到了一個教育大家的魅力！

8，如何教育孩子的德育

孩子的“起跑線”并不在乎金錢與物質(zhì)的堆壘，“不讓孩子輸在起跑線上”，這句話不是對孩子的一個標(biāo)準(zhǔn)，而是要求家長不要落后在家庭教育的理念上。　　德育——家庭教育的靈魂　　現(xiàn)代教育越來越重視對孩子的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，一些家長把能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育簡單理解為擁有眾多特長，認(rèn)為特長多就是能力強。因而，家長進(jìn)行教育時只關(guān)注孩子的智育。家長每天只是要孩子學(xué)習(xí)，練習(xí)各種特長，卻忽視了教會孩子做人的道理。　　對孩子的教育，應(yīng)以德為先。德是人才的靈魂，是立身之本，一個人學(xué)習(xí)成績的高低，對他的一生有一定的影響；但品德的好壞，則影響他的一生。“微軟小子”在談起自己的成功時，都說最感激父母教會了他們?nèi)绾巫鋈耍拍苡兴麄儸F(xiàn)在的成就。這些都說明道德在我們生活中的重要性。　　家庭德育的內(nèi)容　　家庭教育作為孩子教育的第一步，德育又是其中的最重要部分，有哪些方面呢？　　第一、愛心教育。　　愛心是要父母精心培育的。愛心教育包括愛國、愛家、尊老愛幼等。對孩子進(jìn)行這方面教育，應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，通過具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛心。　　第二、文明禮貌教育。　　文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容：1。禮貌用語。2。待人接物的禮節(jié)：如大人講話時，小孩不能隨便插嘴；不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西；到他人家中要先敲門。3。文明行為規(guī)則：如講究個人衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼；公共場合不大聲喧嘩，不破壞公物等。　　第三、勞動教育。　　勞動教育之所以重要，是因為只有通過勞動，才能讓孩子理解勞動的意義，懂得勞動的艱辛，知道勞動成果的來之不易。從勞動中磨煉孩子意志，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，學(xué)會勤儉節(jié)約等。　　勞動教育內(nèi)容主要有：1。生活自理。2。家務(wù)勞動。3。集體公益勞動。　　第四、培育良好品格。　　好的品格包括有誠實、正直、勇敢、毅力、進(jìn)取心、誠懇、謙虛等。對電學(xué)做出杰出貢獻(xiàn)的富蘭克林，從青年時代起就為自己制定了一個“達(dá)到道德圓滿的勇敢而艱苦的計劃”。他為此特地做了一本小冊子，將“勤勞”、“誠懇”、“儉樸”、“節(jié)制”、“正直”、“寧靜”、“謙虛”等十三項美德記錄在冊，每天晚上都要做一番反省。他這一計劃一直堅持了五十多年，始終嚴(yán)格執(zhí)行。　　家長如何開展家庭德育教育　　我們知道了德育的內(nèi)容，那該怎樣對孩子進(jìn)行德育呢？　　第一、父母以身作則，做孩子的榜樣。　　父母是孩子的第一任老師，要讓孩子品行端莊，父母要做出榜樣，以身作則。父母自己德行如何，會直接影響孩子的品行。　　第二、從小抓起、從小處著手。　　對孩子的德育要從孩子小時候就開始。還有，對孩子的德育要從小的方面著手，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。　　第三、注重教導(dǎo)結(jié)合、啟發(fā)思考。　　家長在進(jìn)行德育時引導(dǎo)孩子，思考從事例中能學(xué)到什么。在講故事、看電影時，家長要引導(dǎo)孩子從中學(xué)到知識。　　第四、用形象性、趣味性的方式。　　對孩子進(jìn)行道德教育時，不要只是用說理的方法，家長要注意使用具有形象性、榜樣性的教育。而游戲、故事是孩子最容易接受的形式，這樣孩子就能從中受到啟發(fā)、得到教育。　　第五、經(jīng)常與孩子交流。　　家長經(jīng)常與孩子溝通，了解他們的思想和心理狀況，及時疏導(dǎo)子女的心理障礙。　　第六、與學(xué)校合作。　　學(xué)校教育是孩子生活中的一部分，德育只在家中談?wù)撨€是不夠的，還要與學(xué)校老師合作，一起對孩子的思想言行進(jìn)行管理，使孩子的思想認(rèn)識更加有條理。“別讓孩子輸在起跑線上”，就該讓孩子不要輸在德育的起跑線上、做人的起跑線上。因為擁有好的品行和健康的性格，孩子的心理才會健康。讓孩子陽光地成長，這些比什么都重要！

每個人教育孩子的方式不一樣，對孩子的適合程度也不一樣，適合我家孩子的方法不一定適合你。我記得鄭淵潔也就是皮皮魯之父他給兒子的教育方式很好，小的時候就不讓孩子叫他爸爸而是直接稱呼名字，這在大多數(shù)人眼里是對父親的不尊重，但是他說的是這能體現(xiàn)他們之間的平等；看到有兒童犯罪的事情后，買了許多法律書籍，不是讓兒子看的，而是他自己看，編了一本皮皮魯與多少宗罪的書，這樣實例的形式孩子要更能接受一些。孩子的教育主要是靠引導(dǎo)，太多理論的東西，在孩子的思維里是接受不了的，還有就是榜樣的力量，孩子的模仿能力很強，做父母的一定要樹立一個好榜樣

9，如何對幼兒進(jìn)行德育教育

“德高為師，身正為范”做為我的座右銘,它激勵著我克服了種種困難，完成了學(xué)業(yè)。從此以后，這八個字深記我心。　　今天的幼兒是未來社會的主人，他們的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，將會在很大程度上代表未來社會的文明程度和社會風(fēng)貌。德育可以幫助幼兒適應(yīng)社會生活，促進(jìn)個性品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，從小加強德育，增強幼兒的是非觀念，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)是非常必要的。　　一、萌發(fā)愛的情感　　一個有“愛心”的人處處都會被人喜愛。每一個人包括幼兒，愛自己是非常容易的，可是讓他們?nèi)鄹改浮坶L輩、愛同伴、愛朋友、愛同事就很難做到了，更不用談及什么愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛各行各業(yè)的勞動者了。我們經(jīng)常會看到一個剛學(xué)會走路，剛學(xué)會說話的孩子，手里拿著好吃的，他的第一反應(yīng)當(dāng)然是將美食送入自己口中。稍大一點兒的孩子，也往往是會把好東西先給自己，很少見有的孩子將美味先給父母吃的，也很少見有的孩子將好玩的玩具先給同伴玩的，這些舉動讓我們見了不由有點心酸。古人尚知三歲讓梨，做為二十一世紀(jì)的少兒難道還不如古人嗎？　　做為一名幼兒教師首先應(yīng)有愛的情感，然后在日常生活中引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，引導(dǎo)他們一起活動。在活動中，細(xì)心觀察他們的一舉一動，適當(dāng)?shù)亟槿氩⒁龑?dǎo)他們關(guān)心同伴，關(guān)心集體。有目的地設(shè)計一些活動，讓他們在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)要服從集體，逐步形成集體榮譽感，并養(yǎng)成遵守集體活動規(guī)則的行為習(xí)慣。例如:讓幼兒分成兩組，做《運積木蓋房子》的游戲。在這個游戲中，有的幼兒負(fù)責(zé)運積木，有的幼兒負(fù)責(zé)搭積木。哪組幼兒的積木最先運完，房子最先搭好就獲勝。孩子們在活動的過程中，不但學(xué)會了關(guān)心同伴，而且還學(xué)會了分工與合作。不管輸贏，他們都付出了努力，都獲得了成就感。從而學(xué)會了遵守規(guī)則，產(chǎn)生了集體榮譽感。　　我們還可以組織專門的德育活動，讓幼兒通過收集圖片，看幻燈片，多媒體等認(rèn)識家鄉(xiāng)的名勝古跡，了解祖國的簡單知識。利用談話、參觀、勞動、節(jié)日慶祝活動，了解各行各業(yè)人民的勞動，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動人民的情感。同時，我們還可以請家長和社區(qū)配合，有意識地隨機對幼兒進(jìn)行教育，使他們產(chǎn)生愛的意識，萌發(fā)愛的情感。　　二、發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會行為規(guī)范人的一生中，交往是非常重要的。有的人在公共場合成為焦點，有的人卻獨坐一旁無可奈何。有的人出門時，非要找個同伴前行。有的人獨來獨往，事情照樣辦得井井有條。有的人怕在人多的地方露面，有的人卻“自來熟”人越多的地方，他越活躍。這些都說明了一個問題：交往能力不同。能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境，心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒多與同伴交往，為他們提供充分的活動時間和空間，為他們準(zhǔn)備豐富的游戲材料，讓他們在自由、自主、愉快地環(huán)境中游戲、交往，合作。　　例如：在娃娃家內(nèi)，孩子們分角色時，往往會有紛爭。他們會為當(dāng)媽媽或爸爸而爭得面紅耳赤，在爭論的過程中，他們學(xué)會了謙讓和忍耐。這次你當(dāng)爸爸，下次記得讓我當(dāng)爸爸。達(dá)成協(xié)議之后，他們還會為“家庭瑣事”而發(fā)愁：孩子不聽話怎么辦？今天中午吃什么飯？誰去超市買食品？爸爸去上班了，媽媽一人在家?guī)Ш⒆永哿嗽趺崔k？孩子突然生病了怎么辦？．．．．．．一系列的問題都會在娃娃家內(nèi)發(fā)生。孩子們在處理問題的過程中，學(xué)會了一些解決問題的方法。他們在玩的過程中學(xué)會了分工、合作、輪流、分享、理解、幫助等等。　　在日常生活和專門的德育活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子學(xué)會講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物等社會行為規(guī)范。例如：在“小超市”內(nèi)，大家學(xué)會了排隊購物。當(dāng)他們不小心踩了別人的腳時，學(xué)會了說對不起。拿到自己購買的物品時，學(xué)會了向“售貨員”說謝謝。在購物過程中，還學(xué)會了遵守游戲紀(jì)律。懂得了講衛(wèi)生，愛護(hù)公物等。在教師創(chuàng)設(shè)的情景劇中，孩子們懂得了，只有講文明，有禮貌的孩子，才會讓大家喜愛，才會有人心甘情愿的去幫助你。在故事教學(xué)中，孩子們還學(xué)會了好多做人和交往的道理。只有持之以恒才會有收獲。孩子們在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會了一定的交往技能和社會行為規(guī)范。　　三、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)　　我國的特殊國情培育了一代獨生子女，他們身上既有積極的個性品質(zhì)，如自我意識強、自信、活潑開朗，也有不良傾向，如自私、任性、獨立能力差。良好的個性品質(zhì)可以推動幼兒積極地與周圍環(huán)境中的人與物交往，有利于幼兒與周圍的人建立良好的關(guān)系，從而健康快樂地成長。　　從幼兒入園的第一天開始，我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個孩子的個性品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，找出它們的不良傾向，針對本班幼兒的實際情況制定一個切實可行的方案。隨時記錄孩子們的一言一行，及時分析孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。教師應(yīng)密切觀察孩子們的日常活動，對于幼兒的誠實行為，及時給與表揚。發(fā)現(xiàn)孩子的勇敢舉動，及時給與鼓勵。當(dāng)孩子對于某種活動失去信心時，教師應(yīng)循序善誘地耐心指導(dǎo)，使他們提高自信心，獨立完成活動任務(wù)。當(dāng)孩子心情郁悶時，幫助他們尋找原因，克服心理障礙，重現(xiàn)往日活潑開朗的陽光笑臉。當(dāng)孩子自私任性時，教師耐心幫助他們分析現(xiàn)狀，告訴他們這樣做是不對的，教育他們要與同伴一起活動，一起分享游戲的快樂。使他們懂得凡事不能只顧自己，要多想一想別人。幼兒園是一個大家庭，小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。不能由著自己的性子來，要學(xué)會尊重、謙讓、忍耐、合作。　　　孩子們良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)還應(yīng)貫穿在日常教學(xué)和各項游戲活動之中。在與幼兒交往的過程中，教師應(yīng)做有心人，發(fā)現(xiàn)孩子們有異常情況應(yīng)及時處理。例如：圖書角內(nèi)有人喊：“誰把新書撕爛了？”“是子涵嗎？是陽陽嗎？到底是誰？”孩子們在互相猜測的過程中，產(chǎn)生了糾紛與爭執(zhí)。教師問明情況之后，自言自語道：“多可愛的書呀！誰把你弄傷的？也許是小朋友不小心碰傷你的，你能原諒他嗎？”然后，教師告訴孩子們，書是人類的好朋友，它能教給人類好多知識和本領(lǐng)，書里還講了誠實的孩子大家都喜歡。只要做錯了事情勇敢地承認(rèn)，大家就會原諒他，還會與他交朋友。這樣吧！是誰把書弄壞的，就來和老師一起把它修好吧！這時，子涵小心翼翼地來到老師面前：“對不起，是我不小心撕壞書的，我不敢說，怕小朋友不和我玩了。”我高興地說：“沒關(guān)系！你勇敢地承認(rèn)了錯誤就是好孩子。老師和小朋友都會原諒你的，以后看書一定要小心，一定要愛惜圖書呀。來！我們一起把書粘好吧。”通過這件事情，不僅是子涵一人受到了教育，全班小朋友也深受教育。我想：從此以后，不會再有人不敢去承認(rèn)錯誤了。他們一定會做一個誠實，勇敢的好孩子。　　總之，幼兒德育的培養(yǎng)需要教師付出很大的努力和持之以恒的決心，還應(yīng)針對不同的孩子實施不同的教育方案。在教育幼兒的過程中，教師還應(yīng)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc幼兒溝通，讓他們在輕松愉快地環(huán)境中發(fā)展社會性。在豐富多彩的實踐活動中，了解并懂得愛的含義。讓他們在幼兒園里，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。祝愿我們未來社會的主人，都有德有才。讓我們共同努力吧！

10，我要小學(xué)德育課程案例

創(chuàng)新德育方法，實施“德育導(dǎo)師制”----未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例一、產(chǎn)生背景：學(xué)校在成立之初，教師和學(xué)生都是由幾個不同的學(xué)校聚集到一個新的環(huán)境中，校園面積大，在校生和住校生人數(shù)多，學(xué)生素質(zhì)差距較大，發(fā)展不平衡，各項管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。尤其是德育工作，更是困難重重。面對部分教師重教不重導(dǎo)，學(xué)生受外部影響難以管理，班主任工作難度加大，已明顯感到力不從心，導(dǎo)致部分教師不愿承擔(dān)班主任工作等困難，怎樣才能形成德育工作齊抓共管的良好局面呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在苦苦地思索。經(jīng)過反復(fù)討論，學(xué)校決定引入“德育導(dǎo)師制”。由班級任課教師擔(dān)任學(xué)生的德育導(dǎo)師，與班主任一起組成班級“德育小組”，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、紀(jì)律，以及疏導(dǎo)學(xué)生心理，共同做好思想工作，將對學(xué)生的思想教育任務(wù)分解到任課教師身上，著力改變班主任孤軍奮戰(zhàn)的單一德育模式，努力形成班主任與任課教師同心協(xié)力、全員育人的新局面。二、主要做法： 1、建立實施“德育導(dǎo)師制”的組織機構(gòu)。為保證德育導(dǎo)師制實施工作的正常進(jìn)行，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處負(fù)責(zé)具體落實這項工作。并且,學(xué)校還成立了德育導(dǎo)師考核小組，負(fù)責(zé)對德育導(dǎo)師的監(jiān)督、考核、評估工作。 2、完善“德育導(dǎo)師制”的制度建設(shè)。在實施“德育導(dǎo)師制”的過程中，學(xué)校加強了制度建設(shè)，建立了學(xué)生成長檔案制度、談心輔導(dǎo)與匯報制度、家校聯(lián)絡(luò)制度、個案分析制度等，使導(dǎo)師的工作和管理有章可循，逐步規(guī)范。（1）建立學(xué)生成長檔案制度。導(dǎo)師對每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。（2）建立談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容；受導(dǎo)學(xué)生每半月向?qū)焻R報一次思想、行為、生活、學(xué)習(xí)情況；必要時可隨時匯報和咨詢。（3）建立家校聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，密切與家長聯(lián)系。每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。（4）建立個案分析制度。學(xué)校定期集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，必要時對重點案例進(jìn)行集體會診，提出解決辦法。 3、建立德育導(dǎo)師的選聘和培訓(xùn)機制。德育導(dǎo)師的選聘根據(jù)自主、公開的原則，學(xué)校初步確定，征求學(xué)生意向，師生雙向選擇，學(xué)校適當(dāng)協(xié)調(diào)。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討等活動，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力和工作水平。 4、明確德育導(dǎo)師的工作方法：（1）以身作則、人格熏陶。導(dǎo)師重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。（2）交流談話、心理相容。導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，對學(xué)生傾注自己的愛心，對學(xué)生真心一片，與學(xué)生傾心交流，平等對話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。導(dǎo)師要創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。（4）教育與研究相結(jié)合。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。 5、形成相對固定的工作流程。德育導(dǎo)師制工作程序圖如下：宣傳發(fā)動教師動員學(xué)生動員選聘導(dǎo)師選擇受導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇師生互動檔案制度家訪聯(lián)絡(luò) 談心匯報導(dǎo)師會診考核評估 6、建立德育導(dǎo)師的考核和獎勵機制。學(xué)校根據(jù)德育導(dǎo)師的工作職責(zé)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，通過德育導(dǎo)師自評（10%）、互評（10%）、班主任評價（10%）、學(xué)生及家長評價（10%）、考核小組綜合量化評價（檢查德育導(dǎo)師工作記錄本、檢查受導(dǎo)學(xué)生的行為表現(xiàn)等60%）等多種形式，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法，對德育導(dǎo)師的工作進(jìn)行客觀公正的評價和考核。德育導(dǎo)師每年的考核成績作為年度評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)。對于優(yōu)秀導(dǎo)師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。三、推廣普及： 2004年新學(xué)期初，“德育導(dǎo)師制” 開始在我校全面施行。按照實施方案中的實施步驟和工作流程，我們先是召開師生動員培訓(xùn)會，確定各班的德育導(dǎo)師，然后由班主任根據(jù)本班學(xué)生的基本情況，將全班學(xué)生均衡分組，分配給各任課教師，或由學(xué)生自主選擇自己喜歡的老師擔(dān)任“導(dǎo)師”。受導(dǎo)關(guān)系確定后，德育導(dǎo)師們開始認(rèn)真履行自己的職責(zé)，幫助班主任管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、紀(jì)律，對學(xué)生進(jìn)行長期全面的觀察，確定問題，思考對策，施行心理疏導(dǎo)，或談話，或暗示，或傾聽……導(dǎo)師們感受著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，在各自的實踐中不斷探索德育的新途徑、新方法，注重從學(xué)生的內(nèi)心世界尋求突破口，動之以情，曉之以理，促使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，加強紀(jì)律意識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確人生目的，樹立正確的價值觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。除了對學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心外，更重要的是根據(jù)學(xué)生實際開展針對性的教育工作。如：掌握不良行為學(xué)生的思想和表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，督促鼓勵，幫助其樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法上的指導(dǎo)，幫助其樹立學(xué)習(xí)自信心，提高其獲取知識的能力；針對個別心理有障礙的學(xué)生，開展合理的心理輔導(dǎo)；對缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生，進(jìn)行思想上、生活上、經(jīng)濟上必要的幫助等。比如我校的歷史教師楊耀升，針對受導(dǎo)學(xué)生的實際，提出了“轉(zhuǎn)化角色”、“對癥下藥”、“鼓勵到底”的育人思路，收到了較好的效果。再如，語文教師畢紅波，經(jīng)常利用課余時間和雙休日對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無償?shù)膶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并經(jīng)常在雙休日將不能回家的住讀生組織起來出去郊游，或領(lǐng)回家中，為他們做一些可口的飯菜，改善他們的生活，深受學(xué)生愛戴。另外，我校德育導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)育的方式也是多種多樣的。首先，我們將每月第一周星期五下午第四節(jié)課，定為專門的德育導(dǎo)師與學(xué)生座談交流時間，在這一時間，所有的德育導(dǎo)師都同時與自己所承包的學(xué)生進(jìn)行交流談心，地點的選擇可以是教室、辦公室，也可以是操場、文化長廊，每到這個時候，整個校園都會呈現(xiàn)出一幅師生共話衷腸的獨特景象。其次，導(dǎo)師們還利用其他時間，或在辦公室，或在教室內(nèi)外，或在上學(xué)、放學(xué)的路上，或在學(xué)生宿舍等不同的場合，與學(xué)生進(jìn)行思想交流，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活上的關(guān)心幫助等。現(xiàn)在在我校，隨時隨地都能看見導(dǎo)師與學(xué)生并肩交流、促膝相談的動人畫面。四、基本成效：經(jīng)過三年多的實踐，德育導(dǎo)師制在提高我校德育工作的實效性和針對性上發(fā)揮了積極的作用，學(xué)校德育工作的壓力也慢慢得到緩解，德育導(dǎo)師工作初見成效。一是德育的實效性得到了增強。德育導(dǎo)師制在我校實施以來，在全體德育導(dǎo)師的精心導(dǎo)育下，許多在學(xué)習(xí)等方面有不同程度困難的學(xué)生，在師生互動中得到健康成長，有厭學(xué)情緒的學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績提高了。二是教書育人得以真正落實。教師擔(dān)任德育導(dǎo)師后，明確了在教好課的同時，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，工作中不僅關(guān)注自己所導(dǎo)學(xué)生的思想品德狀況，更是在自己的教學(xué)中自覺或不自覺地滲透德育。并且在與學(xué)生的交往中，教師還能體驗到一種為人師的快樂和責(zé)任。三是拉近了師生之間的心理距離。實施德育導(dǎo)師制后，師生通過雙向結(jié)對選擇、平等對話交流，許多學(xué)生更愿意把自己的心里話告訴自己的導(dǎo)師，“有心事找導(dǎo)師”已被學(xué)生普遍接受。四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。正人先正己。德育導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。經(jīng)過全體德育導(dǎo)師和學(xué)生三年多的共同努力，到目前為止，德育導(dǎo)師制已經(jīng)成為我校一條重要的德育途徑，而且在德育導(dǎo)師制度的帶動下，全校業(yè)已形成“全員育人”、“全面育人”的良好局面，極大地推動了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面工作。