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1，如何上好德育課

摘要:德育課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是進(jìn)行思想品德素質(zhì)和正確的人生觀教育。但是，由于學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)政洽課的印象是枯燥乏味，單調(diào)呆板，抽象的理論講解，加之，這門(mén)課是公共課，因此，學(xué)生們對(duì)這科不感興趣。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)德育課沒(méi)有必要，只要把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好就行了。在這種情況下，為了把德育課上好，我有以下幾點(diǎn)體驗(yàn)：

在中職生的德育學(xué)習(xí)過(guò)程中,《哲學(xué)與人生》是一門(mén)必修的課程.這門(mén)課程的主要需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用馬克思主義的哲學(xué)基本觀、方法論來(lái)分析和解決學(xué)生在以后人生路上需要面對(duì)的各種問(wèn)題.如果想要學(xué)生學(xué)習(xí)好這門(mén)課程,首先必須要帶動(dòng)學(xué)生的積極性,然后通過(guò)正確的引導(dǎo)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷人生需要遵循的準(zhǔn)則,要以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái),最終樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀.

如何上好德育課

2，德育培訓(xùn)學(xué)校怎么樣

好。1、德育培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)營(yíng)年限比較長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量強(qiáng)，教師學(xué)位經(jīng)驗(yàn)豐富。所以說(shuō)非常好。2、該培育學(xué)校裝修高端，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，價(jià)格比較優(yōu)惠。

德育培訓(xùn)學(xué)校怎么樣

3，杭州市區(qū)哪里有好一點(diǎn)的德育培訓(xùn)學(xué)校或者德語(yǔ)培訓(xùn)班最好是類(lèi)似于

你好，推薦你去萬(wàn)語(yǔ)看看，在線視頻課堂，名師在線輔導(dǎo)，讓你輕松入門(mén)。。。推薦熱門(mén)課程： http://de.10000study.com/?SalesID=1433 】名師在線一對(duì)一指導(dǎo)，相當(dāng)于手把手教授，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，讓你輕松入門(mén)。。【德語(yǔ)入門(mén)】 http://hi.baidu.com/tctngtc/blog/item/a50fed24cd1fcf358744f997.html【德語(yǔ)口語(yǔ)】 http://hi.baidu.com/tctngtc/blog/item/02d37781da2a6bdfbc3e1ef0.html【德語(yǔ)發(fā)音】 http://hi.baidu.com/tctngtc/blog/item/c439a8194298c34243a9adb5.html【德語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)】 http://hi.baidu.com/tctngtc/blog/item/6a6350fb5b8ddf63034f56b0.html

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4，哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)德語(yǔ)好

德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好的有歌德學(xué)院，萊茵春天，歐風(fēng)小語(yǔ)種，慕德學(xué)院，新東方在線，歐那教育，同濟(jì)大學(xué)留德預(yù)備部，優(yōu)優(yōu)德語(yǔ)等等。1、歌德學(xué)院。國(guó)內(nèi)最好的德語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。歌德學(xué)院是德國(guó)在全球范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化學(xué)院，旨在促進(jìn)國(guó)外的德語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)并從事國(guó)際文化合作。除此之外，通過(guò)介紹有關(guān)德國(guó)文化、社會(huì)以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的德國(guó)。歌德學(xué)院在90多個(gè)國(guó)家與許多頂尖的機(jī)構(gòu)和人士保持著長(zhǎng)期合作關(guān)系，現(xiàn)有分支機(jī)構(gòu)約144個(gè)。在中國(guó)，歌德學(xué)院提供中小學(xué)、大學(xué)和成人的德育培訓(xùn)和德語(yǔ)考試。2、萊茵春天。自1999年建校至今，萊茵春天教育已成為中國(guó)著名的德語(yǔ)培訓(xùn)及德國(guó)留學(xué)綜合教育集團(tuán)，是廣大學(xué)子首選的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其年平均學(xué)員穩(wěn)定達(dá)到5000人，其中德福培訓(xùn)人數(shù)以及德福成績(jī)?cè)跇I(yè)內(nèi)受人矚目，受到極大肯定。2002年至今，戴姆勒、寶馬、大眾、西門(mén)子電子等德國(guó)著名企業(yè)，先后選擇萊茵春天作為德語(yǔ)培訓(xùn)指定機(jī)構(gòu)。2016年開(kāi)始，萊茵春天開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程，參與線上教學(xué)的學(xué)員已達(dá)萬(wàn)人。3、歐風(fēng)小語(yǔ)種。朗閣培訓(xùn)中心旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，專(zhuān)注于德、意、日、韓、法、西語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，擁有近20年的豐富經(jīng)驗(yàn)，已在全國(guó)1余個(gè)城市建立教學(xué)中心，被評(píng)為“中國(guó)十大外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)建國(guó)60年中國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)最具影響力品牌”。其德語(yǔ)課程培訓(xùn)選擇豐富，共有六大類(lèi)：興趣課程、留學(xué)德語(yǔ)、考試沖刺、外教囗語(yǔ)、少兒德語(yǔ)、商務(wù)德語(yǔ)。4、慕德學(xué)院。最專(zhuān)業(yè)、最規(guī)范、最權(quán)威的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一，依靠德國(guó)慕尼黑大學(xué)，建立了以Patz教授、Schwendner博士、劉躍挺博士、任邁克博士(德)、崔超老師為領(lǐng)銜教授的中外教德語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)得到了來(lái)自慕尼黑工業(yè)大學(xué)、柏林自由大學(xué)等德語(yǔ)學(xué)習(xí)研究機(jī)構(gòu)與教師們的幫助與支持。學(xué)院內(nèi)的慕德書(shū)庫(kù)已成為中國(guó)最大的德語(yǔ)DSH考試與德福考試教育教學(xué)資料儲(chǔ)備中心。5、新東方在線。國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的綜合語(yǔ)言教育培訓(xùn)企業(yè)之一，擁有25余年品牌經(jīng)驗(yàn)，中外教聯(lián)合授課。旗下新東方在線，新東方歐亞教育均提供德語(yǔ)課程培訓(xùn)。新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課程分為：歐標(biāo)全程班、無(wú)憂(yōu)托管、德福留學(xué)、德語(yǔ)考試、德語(yǔ)一對(duì)一、能力提升、教材精講。新東方歐亞教育課程分為免費(fèi)體驗(yàn)課、歐標(biāo)德語(yǔ)A1.1/A1/A2.1/A2/B1、德福基礎(chǔ)班、德福強(qiáng)化班、德福考前沖刺班。

5，師德師風(fēng)培訓(xùn)講座講稿如何做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師

師德師風(fēng)培訓(xùn)講座講稿：首先，我覺(jué)得應(yīng)該真誠(chéng)無(wú)私地?zé)釔?ài)學(xué)生。要把愛(ài)播灑到別人心里，自己心中必須充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是一個(gè)合格教師應(yīng)當(dāng)具備的基本的品質(zhì)。只有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才會(huì)全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；只有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。特別是在我們農(nóng)村學(xué)校里，許多后進(jìn)學(xué)生與其他孩子比起來(lái)，也許他們得到的老師的愛(ài)會(huì)少很多很多，但其實(shí)在內(nèi)心，他們更希望得到老師和他人的關(guān)心和關(guān)注。我們更應(yīng)該給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也是愛(ài)自己。給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，最感到快樂(lè)和幸福的應(yīng)該是教師自己。師生之間互敬互愛(ài)，互幫互助，互諒互讓?zhuān)谇⒑椭C，怡然陶然，這是一種怎樣幸福而快樂(lè)的教育境界。其次，我覺(jué)得應(yīng)該樂(lè)觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。要贏得學(xué)生的喜愛(ài)，還要全面正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，用樂(lè)觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，尊重和信任每一個(gè)學(xué)生，為所有的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，一貫主張嚴(yán)字當(dāng)頭，所謂教不嚴(yán)，師之惰、嚴(yán)師出高徒，認(rèn)為對(duì)學(xué)生不嚴(yán)加管教就難以成人，更難以成材。主張采取強(qiáng)制管束、強(qiáng)行灌輸?shù)确绞健＿@種教育方式和我們時(shí)代的主體教育精神是相違背的。因此，我們做教師的，對(duì)我們的學(xué)生，不妨多一些理解，多一些寬容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度，用樂(lè)觀的態(tài)度，全面正確地評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，尊重其個(gè)性特質(zhì)，給他們以恰當(dāng)、必要的引導(dǎo)和幫助。而有了理解和寬容，才會(huì)有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得學(xué)生的有效途徑。再次，我覺(jué)得應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。教師的工作是專(zhuān)門(mén)教育人的工作，其對(duì)象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學(xué)生。永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，對(duì)于教師及其所教育的學(xué)生，都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師，無(wú)論他的實(shí)際年齡有多大，他也能保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對(duì)新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師，能夠始終保持堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的情緒。教師只有保持熱情開(kāi)朗的性格、平靜快樂(lè)的心境，才能給自己帶來(lái)幸福感，也才能使學(xué)生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格。也才會(huì)更受學(xué)生喜歡。

6，教師德育培訓(xùn)計(jì)劃

光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。下面是我為大家精心整理的教師德育培訓(xùn)計(jì)劃,教師,德育,培訓(xùn)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。教師德育培訓(xùn)計(jì)劃篇1 學(xué)高為師，德高為范，為貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，以塑造教師良好形象為方向，以不斷提升思想道德修養(yǎng)為目標(biāo)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我園文化內(nèi)涵，形成愛(ài)崗敬業(yè) 、關(guān)心幼兒、快樂(lè)從教的師德風(fēng)尚。因此，我園結(jié)合實(shí)際，特制訂師德師風(fēng)的培訓(xùn)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)道德素養(yǎng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，我園立足本園實(shí)際，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平雙管齊下，以開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以加強(qiáng)師德評(píng)估為動(dòng)力，杜絕體罰、變相體罰及一切有損幼兒的行為發(fā)生，實(shí)現(xiàn)“教育好幼兒、師幼共同發(fā)展“的目標(biāo)。二、培訓(xùn)目標(biāo) 1.通過(guò)培訓(xùn)，教師要對(duì)教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識(shí)，依法從教，嚴(yán)禁體罰或變相體罰幼兒，提高教師依法從教的觀念，保護(hù)幼兒身心健康。 2.通過(guò)培訓(xùn)，理解師德對(duì)教育教學(xué)的意義和作用，不利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為，自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行新風(fēng)正氣，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，樹(shù)立良好教師形象。 3.通過(guò)培訓(xùn)，不斷反思，找出自己的不足之處和適合自身師德修養(yǎng)的方式，提高自身師德修養(yǎng)。三、具體措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范作用，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。 1.幼兒園成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。 2.幼兒園不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)制度，做到師德師風(fēng)教育經(jīng)常化、制度化。教師集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。 3.教師不斷規(guī)范師德師風(fēng)行為，對(duì)照幼兒園有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)范的要求，對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié) ，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，寫(xiě)出師德自查自糾書(shū)面材料，切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。 4.幼兒園進(jìn)一步規(guī)范家園聯(lián)系行為，健全和完善幼兒園聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、幼兒和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開(kāi)展幼兒?jiǎn)柧怼⒄髑蠹议L(zhǎng)意見(jiàn)、師德師風(fēng)調(diào)查、教師師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，自覺(jué)主動(dòng)接受幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)、教師與幼兒的有效互動(dòng)。（二）強(qiáng)化師德理論學(xué)習(xí)，端正師德師風(fēng)思想 1.組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。 2.引導(dǎo)全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì) 。 3.堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作，教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的.感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué) 方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（三）組織豐富師德活動(dòng)，全面提升師德修養(yǎng) 1.認(rèn)真開(kāi)展“三愛(ài)活動(dòng)”(愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)幼)。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)”活動(dòng)，要讓愛(ài)國(guó)熱情體現(xiàn)在所承擔(dān)的建設(shè)的使命、發(fā)展的使命、創(chuàng)新的使命上,增強(qiáng)教師們追求理想的決心和毅力，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗”活動(dòng)，加強(qiáng)教師的工作熱情，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)獲得社會(huì)的肯定;通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)幼”活動(dòng)，啟發(fā)教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，做到因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2.開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的心理健康、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。 3.樹(shù)立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。開(kāi)展評(píng)選表彰“孩子喜愛(ài)的好老師”活動(dòng)，挖掘典型，樹(shù)立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。總之，我園會(huì)繼續(xù)在實(shí)際工作中不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷地提升教師業(yè)務(wù)水平，不斷地提高教師師德師風(fēng)修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。教師德育培訓(xùn)計(jì)劃篇2 為了全面貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決師德建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題，大力提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排部署，我校從5月份起開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。特制定如下方案：一、活動(dòng)主題努力鉆研，學(xué)為人師。二、活動(dòng)目標(biāo) 1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，在全校廣大教師中掀起讀書(shū)的熱潮，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)體悟新時(shí)代師德要求，“努力鉆研，學(xué)為人師”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀。 2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時(shí)，嚴(yán)肅查處違反師德師風(fēng)行為，建立行之有效的師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。三、活動(dòng)安排 1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，突出學(xué)深學(xué)透。（1）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容為：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《東寶區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》、全區(qū)優(yōu)秀教師事跡《紅燭頌》。同時(shí)結(jié)合宣傳學(xué)習(xí)本校師德先進(jìn)事跡，充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和實(shí)效性。（2）學(xué)習(xí)要求：記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)3000字以上；撰寫(xiě)一篇師德師風(fēng) 學(xué)習(xí)心得 1000字以上；進(jìn)行一次師德師風(fēng)理論水平測(cè)試（5月底）。 2、反思教育階段，突出查評(píng)到位。（1）自我反思，深刻剖析自查。對(duì)照師德教育要求，進(jìn)行自我反思是師德師風(fēng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵，全體教師圍繞“六學(xué)六查”進(jìn)行深刻剖析。即：一是學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)生典型，查自己在熱愛(ài)學(xué)生方面有無(wú)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、僅以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生等現(xiàn)象，是否做到理解、尊重、信任、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是學(xué)習(xí)教書(shū)育人典型，查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面有無(wú)只教書(shū)、不育人，不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不認(rèn)真批改作業(yè)、敷衍塞責(zé)，傳播有害學(xué)生身心健康的思想；三是學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面有無(wú)不遵守社會(huì)公德、涉黃涉賭，上課期間使用通訊工具，在教室及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所吸煙，工作期間衣著不規(guī)范，穿奇裝異服，言行粗魯?shù)痊F(xiàn)象；四是學(xué)習(xí)以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型，查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面有無(wú)缺乏主人翁精神和責(zé)任意識(shí)，有無(wú)不團(tuán)結(jié)、不尊重同事，詆毀其他教師在學(xué)生中威信，不關(guān)心集體的現(xiàn)象；五是學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無(wú)缺乏奉獻(xiàn)精神，不能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，私自從事有償教學(xué)活動(dòng)，以教謀私，向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事或索取接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)等現(xiàn)象。六是學(xué)習(xí)開(kāi)拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面有無(wú)教學(xué)方式單一、教學(xué)方法粗暴，是否做到教學(xué)方式靈活，因材施教，耐心細(xì)致。（2）成立專(zhuān)班，廣泛征求意見(jiàn)。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立評(píng)教專(zhuān)班，制定簡(jiǎn)便易行的工作方案，采取個(gè)別訪談、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、公布舉報(bào)電話等形式開(kāi)展社會(huì)評(píng)教活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)、人大代表、政協(xié)委員、“五老人員”及有代表性的社會(huì)人士對(duì)學(xué)校、教師在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。對(duì)征求到的意見(jiàn)和建議認(rèn)真歸納整理，要通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的形式進(jìn)一步查找問(wèn)題。（3）找準(zhǔn)問(wèn)題，深入查找根源。對(duì)于在自查和社會(huì)評(píng)教活動(dòng)中查找出來(lái)的共性問(wèn)題，學(xué)校班子要召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，進(jìn)行深入剖析，做到問(wèn)題找得準(zhǔn)，原因分析透，整改措施實(shí)。對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，班子成員要發(fā)揮帶頭作用，積極帶領(lǐng)教職工從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，尋找根源，明確今后努力的方向。 3、深化提高階段，突出整改實(shí)效。（1）學(xué)校和個(gè)人都要制定切實(shí)可行的整改方案，接受社會(huì)監(jiān)督，深入扎實(shí)開(kāi)展整改。（2）要搞好師德專(zhuān)項(xiàng)考核。（3）結(jié)合考核工作，推出第三屆“感動(dòng)青小的十位園丁”，在暑期集訓(xùn)期間召開(kāi)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，制作宣傳專(zhuān)欄，并通過(guò)多種形式大力宣揚(yáng)師德先進(jìn)典型事跡。（4）要進(jìn)一步建章立制。積極探索規(guī)范學(xué)校師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范師德培訓(xùn)制度和民主評(píng)議制度，落實(shí)師德考核評(píng)價(jià)和責(zé)任追究制度。教師德育培訓(xùn)計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想為繼續(xù)完善教師暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)制度，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，從而進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。為力求師德培訓(xùn)工作組織精心，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂以下師德培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)內(nèi)容 1、深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍中一些師德現(xiàn)象，積極開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治和專(zhuān)題討論，通過(guò)自查自糾等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的教師形象。 2、圍繞“強(qiáng)服務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)時(shí)代先鋒，促轉(zhuǎn)型推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”，深入開(kāi)展“育人成才先鋒”爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，通過(guò)對(duì)各類(lèi)優(yōu)秀教師、模范教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，著力強(qiáng)化黨員教師及教職工的服務(wù)理念，豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)途徑，提高服務(wù)能力，切實(shí)做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)、教育服務(wù)社會(huì)工作。 3、以學(xué)習(xí)和宣傳《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為主題，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作和監(jiān)督管理工作，形成用制度規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作和教育教學(xué)工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。 4、加強(qiáng)教育法制培訓(xùn)，重點(diǎn)提高廣大教師的法制意識(shí)，做到依法治教，依法從教，形成用制度規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作和教育教學(xué)工作。 5、開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為主題的師德、師風(fēng)、師能建設(shè)活動(dòng)，讓全體教師在活動(dòng)中普遍接受深刻的師德教育，從而培育良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，形成良好的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)師德建設(shè)工作的新突破，促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步提高職業(yè)道德和技能水平。三、培訓(xùn)形式專(zhuān)題培訓(xùn)從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，采用理論學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。 1、突出主題教育。組織教師開(kāi)展==討論，使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的觀念。 2、以集中學(xué)習(xí)為主。培訓(xùn)形式可采用專(zhuān)題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進(jìn)行，要突出教師的參與和互動(dòng)。 3、分散自學(xué),撰寫(xiě)體會(huì)。分散培訓(xùn)可采用觀摩、主題研討、個(gè)人自學(xué)等形式。撰寫(xiě)師德學(xué)習(xí)體會(huì)。 4、參加社會(huì)實(shí)踐。結(jié)合當(dāng)前教育行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，繼續(xù)組織教師開(kāi)展“進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)生心靈”活動(dòng)，走訪學(xué)生家庭，進(jìn)一步了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活等情況，四、培訓(xùn)要求 1、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。 2、認(rèn)真做好筆記，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。 3、嚴(yán)格作息時(shí)間，不遲到，不早退，會(huì)議中途不隨意走動(dòng)。 4、嚴(yán)格會(huì)議紀(jì)律，不講與會(huì)議內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，不做與會(huì)議內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。 5、要認(rèn)真總結(jié)，不斷反思。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)題為“我的師德觀”學(xué)習(xí)體會(huì)，相互交流。教師德育培訓(xùn)計(jì)劃篇4 一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo) “教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。”這是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。二、存在問(wèn)題及整改措施對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：整改問(wèn)題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句整改措施：由于我沒(méi)有擔(dān)任班主任，和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是我會(huì)說(shuō)他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹(shù)立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹(shù)立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說(shuō)說(shuō) 話，做做游戲?，通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。整改問(wèn)題二：教育理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠透徹；工作經(jīng)驗(yàn) 不足由于是剛剛擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ) 和科學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：整改措施： 1、深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。 2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。 3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽(tīng)課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。 4、主動(dòng)，積極的做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。整改問(wèn)題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí) 也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。教師德育培訓(xùn)計(jì)劃篇5 一、指導(dǎo)思想以教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī) 為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、身正為范”的總體要求，以愛(ài)與責(zé)任的校訓(xùn)和學(xué)校師德師風(fēng)工作的總體要求為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，培養(yǎng)自己良好的師德，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德學(xué)習(xí)教育擺在學(xué)習(xí)和工作的重要位置。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。三、學(xué)習(xí)措施第一、根據(jù)學(xué)校安排積極參與學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)端正態(tài)度： 1、按照學(xué)校的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義； 2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會(huì)； 3、做到學(xué)習(xí)規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。第二：加強(qiáng)完善自身德育教育的學(xué)習(xí)。第三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)： 1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論知識(shí)； 2、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置； 3、加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)，開(kāi)展師德自查自糾，不斷改進(jìn)，形成適應(yīng)時(shí)代要求的道德觀； 4、結(jié)合新課程改革的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，運(yùn)用新課程改革理念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教育理念；5、在教師中大力弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)于律已，不搞有損學(xué)校和教師形象的活動(dòng)，杜絕有償家教，促進(jìn)教師良好教風(fēng)的形成。總之，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻牢記把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”作為自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計(jì)個(gè)人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷加強(qiáng)自身理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。教師德育培訓(xùn)計(jì)劃相關(guān) 文章： ★ 教師德育工作計(jì)劃范文5篇最新 ★ 教師德育工作計(jì)劃五篇 ★ 學(xué)校教師德育工作計(jì)劃5篇模板 ★ 中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)計(jì)劃范文 ★ 2020年教師德育工作計(jì)劃精選 ★ 新學(xué)期教師德育工作計(jì)劃5篇范文 ★ 關(guān)于教師德育工作計(jì)劃 ★ 幼兒教師德育計(jì)劃J精選5篇集錦 ★ 初中老師德育工作計(jì)劃合集5篇 ★ 幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃3篇

7，師德培訓(xùn)心得如何做一個(gè)幸福的老師

做一個(gè)幸福的老師？真好！是啊，做一個(gè)幸福的老師，想必是我們每個(gè)當(dāng)老師的可望不可及的一個(gè)奢侈的想法吧？我們幸福嗎？從沒(méi)感覺(jué)得到。相反，有的只是痛苦，生氣，這是每天的感覺(jué)。今天聽(tīng)了陶老師的課，才知道原來(lái)是“我們自找苦吃”因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的要求太完美了，一心希望他們按照我的要求來(lái)做，要是有一點(diǎn)點(diǎn)的做不到，我們就會(huì)非常的生氣。通過(guò)陶老師的講座，我們才找出癥結(jié)，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來(lái)完成呢？因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賽?ài)。我們感覺(jué)很愛(ài)孩子啊。可是，孩子還是沒(méi)有感覺(jué)得到我們的愛(ài)。陶老師說(shuō)：我們要一心向善。善良乃人之立身之本。孔子說(shuō)：仁者愛(ài)人，老者安之，朋友信之，少者懷之。二要寬容大度，宇宙浩渺無(wú)涯，人之生存期間，特別是與人相識(shí)相處，是一種天地機(jī)緣。是的，我們不能對(duì)學(xué)生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯(cuò)，何況孩子呢？三要愛(ài)到極致。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。而我們的愛(ài)就還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平，所以就還沒(méi)有愛(ài)出個(gè)結(jié)果來(lái)。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師，抱怨情緒傳染是非常可怕的。我們的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動(dòng)不動(dòng)想生氣。可以說(shuō)是沒(méi)事也想找事。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和學(xué)生之間的感情。所以，我們要學(xué)習(xí)樂(lè)而忘憂(yōu)的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂，這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。做到這點(diǎn)，那么我們馬上就要成為幸福的老師了。。。最后，就是要充滿(mǎn)自信。人腦潛能是無(wú)限的。孟子說(shuō)：人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛(ài)因斯坦的例子來(lái)說(shuō)明任何一個(gè)孩子都是聰明的，不能盲目的下結(jié)論，你真笨，你就是傻子等。這些被成為教育忌語(yǔ)是不能隨便說(shuō)的。說(shuō)你行你就行。老師不要貶低學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生。而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。總之，聽(tīng)了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親，幽默詼諧的語(yǔ)言深深的觸動(dòng)了我的心靈，讓我感受到了一個(gè)教育大家的魅力！

8，如何教育孩子的德育

孩子的“起跑線”并不在乎金錢(qián)與物質(zhì)的堆壘，“不讓孩子輸在起跑線上”，這句話不是對(duì)孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是要求家長(zhǎng)不要落后在家庭教育的理念上。　　德育——家庭教育的靈魂　　現(xiàn)代教育越來(lái)越重視對(duì)孩子的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，一些家長(zhǎng)把能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育簡(jiǎn)單理解為擁有眾多特長(zhǎng)，認(rèn)為特長(zhǎng)多就是能力強(qiáng)。因而，家長(zhǎng)進(jìn)行教育時(shí)只關(guān)注孩子的智育。家長(zhǎng)每天只是要孩子學(xué)習(xí)，練習(xí)各種特長(zhǎng)，卻忽視了教會(huì)孩子做人的道理。　　對(duì)孩子的教育，應(yīng)以德為先。德是人才的靈魂，是立身之本，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，對(duì)他的一生有一定的影響；但品德的好壞，則影響他的一生。“微軟小子”在談起自己的成功時(shí)，都說(shuō)最感激父母教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈耍拍苡兴麄儸F(xiàn)在的成就。這些都說(shuō)明道德在我們生活中的重要性。　　家庭德育的內(nèi)容　　家庭教育作為孩子教育的第一步，德育又是其中的最重要部分，有哪些方面呢？　　第一、愛(ài)心教育。　　愛(ài)心是要父母精心培育的。愛(ài)心教育包括愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、尊老愛(ài)幼等。對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育，應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，通過(guò)具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛(ài)心。　　第二、文明禮貌教育。　　文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容：1。禮貌用語(yǔ)。2。待人接物的禮節(jié)：如大人講話時(shí)，小孩不能隨便插嘴；不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西；到他人家中要先敲門(mén)。3。文明行為規(guī)則：如講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼；公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，不破壞公物等。　　第三、勞動(dòng)教育。　　勞動(dòng)教育之所以重要，是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)勞動(dòng)，才能讓孩子理解勞動(dòng)的意義，懂得勞動(dòng)的艱辛，知道勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。從勞動(dòng)中磨煉孩子意志，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約等。　　勞動(dòng)教育內(nèi)容主要有：1。生活自理。2。家務(wù)勞動(dòng)。3。集體公益勞動(dòng)。　　第四、培育良好品格。　　好的品格包括有誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、毅力、進(jìn)取心、誠(chéng)懇、謙虛等。對(duì)電學(xué)做出杰出貢獻(xiàn)的富蘭克林，從青年時(shí)代起就為自己制定了一個(gè)“達(dá)到道德圓滿(mǎn)的勇敢而艱苦的計(jì)劃”。他為此特地做了一本小冊(cè)子，將“勤勞”、“誠(chéng)懇”、“儉樸”、“節(jié)制”、“正直”、“寧?kù)o”、“謙虛”等十三項(xiàng)美德記錄在冊(cè)，每天晚上都要做一番反省。他這一計(jì)劃一直堅(jiān)持了五十多年，始終嚴(yán)格執(zhí)行。　　家長(zhǎng)如何開(kāi)展家庭德育教育　　我們知道了德育的內(nèi)容，那該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行德育呢？　　第一、父母以身作則，做孩子的榜樣。　　父母是孩子的第一任老師，要讓孩子品行端莊，父母要做出榜樣，以身作則。父母自己德行如何，會(huì)直接影響孩子的品行。　　第二、從小抓起、從小處著手。　　對(duì)孩子的德育要從孩子小時(shí)候就開(kāi)始。還有，對(duì)孩子的德育要從小的方面著手，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。　　第三、注重教導(dǎo)結(jié)合、啟發(fā)思考。　　家長(zhǎng)在進(jìn)行德育時(shí)引導(dǎo)孩子，思考從事例中能學(xué)到什么。在講故事、看電影時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從中學(xué)到知識(shí)。　　第四、用形象性、趣味性的方式。　　對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，不要只是用說(shuō)理的方法，家長(zhǎng)要注意使用具有形象性、榜樣性的教育。而游戲、故事是孩子最容易接受的形式，這樣孩子就能從中受到啟發(fā)、得到教育。　　第五、經(jīng)常與孩子交流。　　家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通，了解他們的思想和心理狀況，及時(shí)疏導(dǎo)子女的心理障礙。　　第六、與學(xué)校合作。　　學(xué)校教育是孩子生活中的一部分，德育只在家中談?wù)撨€是不夠的，還要與學(xué)校老師合作，一起對(duì)孩子的思想言行進(jìn)行管理，使孩子的思想認(rèn)識(shí)更加有條理。“別讓孩子輸在起跑線上”，就該讓孩子不要輸在德育的起跑線上、做人的起跑線上。因?yàn)閾碛泻玫钠沸泻徒】档男愿瘢⒆拥男睦聿艜?huì)健康。讓孩子陽(yáng)光地成長(zhǎng)，這些比什么都重要！

每個(gè)人教育孩子的方式不一樣，對(duì)孩子的適合程度也不一樣，適合我家孩子的方法不一定適合你。我記得鄭淵潔也就是皮皮魯之父他給兒子的教育方式很好，小的時(shí)候就不讓孩子叫他爸爸而是直接稱(chēng)呼名字，這在大多數(shù)人眼里是對(duì)父親的不尊重，但是他說(shuō)的是這能體現(xiàn)他們之間的平等；看到有兒童犯罪的事情后，買(mǎi)了許多法律書(shū)籍，不是讓兒子看的，而是他自己看，編了一本皮皮魯與多少宗罪的書(shū)，這樣實(shí)例的形式孩子要更能接受一些。孩子的教育主要是靠引導(dǎo)，太多理論的東西，在孩子的思維里是接受不了的，還有就是榜樣的力量，孩子的模仿能力很強(qiáng)，做父母的一定要樹(shù)立一個(gè)好榜樣

9，如何對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育

“德高為師，身正為范”做為我的座右銘,它激勵(lì)著我克服了種種困難，完成了學(xué)業(yè)。從此以后，這八個(gè)字深記我心。　　今天的幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人，他們的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，將會(huì)在很大程度上代表未來(lái)社會(huì)的文明程度和社會(huì)風(fēng)貌。德育可以幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，從小加強(qiáng)德育，增強(qiáng)幼兒的是非觀念，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)是非常必要的。　　一、萌發(fā)愛(ài)的情感　　一個(gè)有“愛(ài)心”的人處處都會(huì)被人喜愛(ài)。每一個(gè)人包括幼兒，愛(ài)自己是非常容易的，可是讓他們?nèi)?ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)同伴、愛(ài)朋友、愛(ài)同事就很難做到了，更不用談及什么愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)者了。我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路，剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子，手里拿著好吃的，他的第一反應(yīng)當(dāng)然是將美食送入自己口中。稍大一點(diǎn)兒的孩子，也往往是會(huì)把好東西先給自己，很少見(jiàn)有的孩子將美味先給父母吃的，也很少見(jiàn)有的孩子將好玩的玩具先給同伴玩的，這些舉動(dòng)讓我們見(jiàn)了不由有點(diǎn)心酸。古人尚知三歲讓梨，做為二十一世紀(jì)的少兒難道還不如古人嗎？　　做為一名幼兒教師首先應(yīng)有愛(ài)的情感，然后在日常生活中引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，引導(dǎo)他們一起活動(dòng)。在活動(dòng)中，細(xì)心觀察他們的一舉一動(dòng)，適當(dāng)?shù)亟槿氩⒁龑?dǎo)他們關(guān)心同伴，關(guān)心集體。有目的地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)要服從集體，逐步形成集體榮譽(yù)感，并養(yǎng)成遵守集體活動(dòng)規(guī)則的行為習(xí)慣。例如:讓幼兒分成兩組，做《運(yùn)積木蓋房子》的游戲。在這個(gè)游戲中，有的幼兒負(fù)責(zé)運(yùn)積木，有的幼兒負(fù)責(zé)搭積木。哪組幼兒的積木最先運(yùn)完，房子最先搭好就獲勝。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴，而且還學(xué)會(huì)了分工與合作。不管輸贏，他們都付出了努力，都獲得了成就感。從而學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感。　　我們還可以組織專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)收集圖片，看幻燈片，多媒體等認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，了解祖國(guó)的簡(jiǎn)單知識(shí)。利用談話、參觀、勞動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)，了解各行各業(yè)人民的勞動(dòng)，從而產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。同時(shí)，我們還可以請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)配合，有意識(shí)地隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使他們產(chǎn)生愛(ài)的意識(shí)，萌發(fā)愛(ài)的情感。　　二、發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范人的一生中，交往是非常重要的。有的人在公共場(chǎng)合成為焦點(diǎn)，有的人卻獨(dú)坐一旁無(wú)可奈何。有的人出門(mén)時(shí)，非要找個(gè)同伴前行。有的人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，事情照樣辦得井井有條。有的人怕在人多的地方露面，有的人卻“自來(lái)熟”人越多的地方，他越活躍。這些都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：交往能力不同。能否建立起與周?chē)说暮椭C關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境，心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒多與同伴交往，為他們提供充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，為他們準(zhǔn)備豐富的游戲材料，讓他們?cè)谧杂伞⒆灾鳌⒂淇斓丨h(huán)境中游戲、交往，合作。　　例如：在娃娃家內(nèi)，孩子們分角色時(shí)，往往會(huì)有紛爭(zhēng)。他們會(huì)為當(dāng)媽媽或爸爸而爭(zhēng)得面紅耳赤，在爭(zhēng)論的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了謙讓和忍耐。這次你當(dāng)爸爸，下次記得讓我當(dāng)爸爸。達(dá)成協(xié)議之后，他們還會(huì)為“家庭瑣事”而發(fā)愁：孩子不聽(tīng)話怎么辦？今天中午吃什么飯？誰(shuí)去超市買(mǎi)食品？爸爸去上班了，媽媽一人在家?guī)Ш⒆永哿嗽趺崔k？孩子突然生病了怎么辦？．．．．．．一系列的問(wèn)題都會(huì)在娃娃家內(nèi)發(fā)生。孩子們?cè)谔幚韱?wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了一些解決問(wèn)題的方法。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了分工、合作、輪流、分享、理解、幫助等等。　　在日常生活和專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子學(xué)會(huì)講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等社會(huì)行為規(guī)范。例如：在“小超市”內(nèi)，大家學(xué)會(huì)了排隊(duì)購(gòu)物。當(dāng)他們不小心踩了別人的腳時(shí)，學(xué)會(huì)了說(shuō)對(duì)不起。拿到自己購(gòu)買(mǎi)的物品時(shí)，學(xué)會(huì)了向“售貨員”說(shuō)謝謝。在購(gòu)物過(guò)程中，還學(xué)會(huì)了遵守游戲紀(jì)律。懂得了講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物等。在教師創(chuàng)設(shè)的情景劇中，孩子們懂得了，只有講文明，有禮貌的孩子，才會(huì)讓大家喜愛(ài)，才會(huì)有人心甘情愿的去幫助你。在故事教學(xué)中，孩子們還學(xué)會(huì)了好多做人和交往的道理。只有持之以恒才會(huì)有收獲。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)了一定的交往技能和社會(huì)行為規(guī)范。　　三、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)　　我國(guó)的特殊國(guó)情培育了一代獨(dú)生子女，他們身上既有積極的個(gè)性品質(zhì)，如自我意識(shí)強(qiáng)、自信、活潑開(kāi)朗，也有不良傾向，如自私、任性、獨(dú)立能力差。良好的個(gè)性品質(zhì)可以推動(dòng)幼兒積極地與周?chē)h(huán)境中的人與物交往，有利于幼兒與周?chē)娜私⒘己玫年P(guān)系，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。　　從幼兒入園的第一天開(kāi)始，我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出它們的不良傾向，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況制定一個(gè)切實(shí)可行的方案。隨時(shí)記錄孩子們的一言一行，及時(shí)分析孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。教師應(yīng)密切觀察孩子們的日常活動(dòng)，對(duì)于幼兒的誠(chéng)實(shí)行為，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。發(fā)現(xiàn)孩子的勇敢舉動(dòng)，及時(shí)給與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子對(duì)于某種活動(dòng)失去信心時(shí)，教師應(yīng)循序善誘地耐心指導(dǎo)，使他們提高自信心，獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)。當(dāng)孩子心情郁悶時(shí)，幫助他們尋找原因，克服心理障礙，重現(xiàn)往日活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光笑臉。當(dāng)孩子自私任性時(shí)，教師耐心幫助他們分析現(xiàn)狀，告訴他們這樣做是不對(duì)的，教育他們要與同伴一起活動(dòng)，一起分享游戲的快樂(lè)。使他們懂得凡事不能只顧自己，要多想一想別人。幼兒園是一個(gè)大家庭，小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。不能由著自己的性子來(lái)，要學(xué)會(huì)尊重、謙讓、忍耐、合作。　　　孩子們良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)還應(yīng)貫穿在日常教學(xué)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中。在與幼兒交往的過(guò)程中，教師應(yīng)做有心人，發(fā)現(xiàn)孩子們有異常情況應(yīng)及時(shí)處理。例如：圖書(shū)角內(nèi)有人喊：“誰(shuí)把新書(shū)撕爛了？”“是子涵嗎？是陽(yáng)陽(yáng)嗎？到底是誰(shuí)？”孩子們?cè)诨ハ嗖聹y(cè)的過(guò)程中，產(chǎn)生了糾紛與爭(zhēng)執(zhí)。教師問(wèn)明情況之后，自言自語(yǔ)道：“多可愛(ài)的書(shū)呀！誰(shuí)把你弄傷的？也許是小朋友不小心碰傷你的，你能原諒他嗎？”然后，教師告訴孩子們，書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能教給人類(lèi)好多知識(shí)和本領(lǐng)，書(shū)里還講了誠(chéng)實(shí)的孩子大家都喜歡。只要做錯(cuò)了事情勇敢地承認(rèn)，大家就會(huì)原諒他，還會(huì)與他交朋友。這樣吧！是誰(shuí)把書(shū)弄壞的，就來(lái)和老師一起把它修好吧！這時(shí)，子涵小心翼翼地來(lái)到老師面前：“對(duì)不起，是我不小心撕壞書(shū)的，我不敢說(shuō)，怕小朋友不和我玩了。”我高興地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子。老師和小朋友都會(huì)原諒你的，以后看書(shū)一定要小心，一定要愛(ài)惜圖書(shū)呀。來(lái)！我們一起把書(shū)粘好吧。”通過(guò)這件事情，不僅是子涵一人受到了教育，全班小朋友也深受教育。我想：從此以后，不會(huì)再有人不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤了。他們一定會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勇敢的好孩子。　　總之，幼兒德育的培養(yǎng)需要教師付出很大的努力和持之以恒的決心，還應(yīng)針對(duì)不同的孩子實(shí)施不同的教育方案。在教育幼兒的過(guò)程中，教師還應(yīng)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc幼兒溝通，讓他們?cè)谳p松愉快地環(huán)境中發(fā)展社會(huì)性。在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，了解并懂得愛(ài)的含義。讓他們?cè)谟變簣@里，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。祝愿我們未來(lái)社會(huì)的主人，都有德有才。讓我們共同努力吧！

10，我要小學(xué)德育課程案例

創(chuàng)新德育方法，實(shí)施“德育導(dǎo)師制”----未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例一、產(chǎn)生背景：學(xué)校在成立之初，教師和學(xué)生都是由幾個(gè)不同的學(xué)校聚集到一個(gè)新的環(huán)境中，校園面積大，在校生和住校生人數(shù)多，學(xué)生素質(zhì)差距較大，發(fā)展不平衡，各項(xiàng)管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。尤其是德育工作，更是困難重重。面對(duì)部分教師重教不重導(dǎo)，學(xué)生受外部影響難以管理，班主任工作難度加大，已明顯感到力不從心，導(dǎo)致部分教師不愿承擔(dān)班主任工作等困難，怎樣才能形成德育工作齊抓共管的良好局面呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在苦苦地思索。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，學(xué)校決定引入“德育導(dǎo)師制”。由班級(jí)任課教師擔(dān)任學(xué)生的德育導(dǎo)師，與班主任一起組成班級(jí)“德育小組”，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、紀(jì)律，以及疏導(dǎo)學(xué)生心理，共同做好思想工作，將對(duì)學(xué)生的思想教育任務(wù)分解到任課教師身上，著力改變班主任孤軍奮戰(zhàn)的單一德育模式，努力形成班主任與任課教師同心協(xié)力、全員育人的新局面。二、主要做法： 1、建立實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的組織機(jī)構(gòu)。為保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常進(jìn)行，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處負(fù)責(zé)具體落實(shí)這項(xiàng)工作。并且,學(xué)校還成立了德育導(dǎo)師考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師的監(jiān)督、考核、評(píng)估工作。 2、完善“德育導(dǎo)師制”的制度建設(shè)。在實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的過(guò)程中，學(xué)校加強(qiáng)了制度建設(shè)，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度、家校聯(lián)絡(luò)制度、個(gè)案分析制度等，使導(dǎo)師的工作和管理有章可循，逐步規(guī)范。（1）建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。（2）建立談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容；受導(dǎo)學(xué)生每半月向?qū)焻R報(bào)一次思想、行為、生活、學(xué)習(xí)情況；必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢(xún)。（3）建立家校聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系。每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。（4）建立個(gè)案分析制度。學(xué)校定期集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。 3、建立德育導(dǎo)師的選聘和培訓(xùn)機(jī)制。德育導(dǎo)師的選聘根據(jù)自主、公開(kāi)的原則，學(xué)校初步確定，征求學(xué)生意向，師生雙向選擇，學(xué)校適當(dāng)協(xié)調(diào)。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討等活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力和工作水平。 4、明確德育導(dǎo)師的工作方法：（1）以身作則、人格熏陶。導(dǎo)師重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。（2）交流談話、心理相容。導(dǎo)師通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話，對(duì)學(xué)生傾注自己的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生真心一片，與學(xué)生傾心交流，平等對(duì)話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。導(dǎo)師要?jiǎng)?chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。（4）教育與研究相結(jié)合。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項(xiàng)日常工作，同時(shí)也是一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過(guò)程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫(xiě)個(gè)案分析材料，定期開(kāi)展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。 5、形成相對(duì)固定的工作流程。德育導(dǎo)師制工作程序圖如下：宣傳發(fā)動(dòng) 教師動(dòng)員學(xué)生動(dòng)員選聘導(dǎo)師選擇受導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇師生互動(dòng) 檔案制度家訪聯(lián)絡(luò) 談心匯報(bào) 導(dǎo)師會(huì)診考核評(píng)估 6、建立德育導(dǎo)師的考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)德育導(dǎo)師的工作職責(zé)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，通過(guò)德育導(dǎo)師自評(píng)（10%）、互評(píng)（10%）、班主任評(píng)價(jià)（10%）、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（10%）、考核小組綜合量化評(píng)價(jià)（檢查德育導(dǎo)師工作記錄本、檢查受導(dǎo)學(xué)生的行為表現(xiàn)等60%）等多種形式，采取定性與定量、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的方法，對(duì)德育導(dǎo)師的工作進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)和考核。德育導(dǎo)師每年的考核成績(jī)作為年度評(píng)優(yōu)、晉職的重要依據(jù)。對(duì)于優(yōu)秀導(dǎo)師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。三、推廣普及： 2004年新學(xué)期初，“德育導(dǎo)師制” 開(kāi)始在我校全面施行。按照實(shí)施方案中的實(shí)施步驟和工作流程，我們先是召開(kāi)師生動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，確定各班的德育導(dǎo)師，然后由班主任根據(jù)本班學(xué)生的基本情況，將全班學(xué)生均衡分組，分配給各任課教師，或由學(xué)生自主選擇自己喜歡的老師擔(dān)任“導(dǎo)師”。受導(dǎo)關(guān)系確定后，德育導(dǎo)師們開(kāi)始認(rèn)真履行自己的職責(zé)，幫助班主任管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、紀(jì)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期全面的觀察，確定問(wèn)題，思考對(duì)策，施行心理疏導(dǎo)，或談話，或暗示，或傾聽(tīng)……導(dǎo)師們感受著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，在各自的實(shí)踐中不斷探索德育的新途徑、新方法，注重從學(xué)生的內(nèi)心世界尋求突破口，動(dòng)之以情，曉之以理，促使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確人生目的，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。除了對(duì)學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心外，更重要的是根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展針對(duì)性的教育工作。如：掌握不良行為學(xué)生的思想和表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，督促鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法上的指導(dǎo)，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，提高其獲取知識(shí)的能力；針對(duì)個(gè)別心理有障礙的學(xué)生，開(kāi)展合理的心理輔導(dǎo)；對(duì)缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生，進(jìn)行思想上、生活上、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助等。比如我校的歷史教師楊耀升，針對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際，提出了“轉(zhuǎn)化角色”、“對(duì)癥下藥”、“鼓勵(lì)到底”的育人思路，收到了較好的效果。再如，語(yǔ)文教師畢紅波，經(jīng)常利用課余時(shí)間和雙休日對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償?shù)膶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并經(jīng)常在雙休日將不能回家的住讀生組織起來(lái)出去郊游，或領(lǐng)回家中，為他們做一些可口的飯菜，改善他們的生活，深受學(xué)生愛(ài)戴。另外，我校德育導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)育的方式也是多種多樣的。首先，我們將每月第一周星期五下午第四節(jié)課，定為專(zhuān)門(mén)的德育導(dǎo)師與學(xué)生座談交流時(shí)間，在這一時(shí)間，所有的德育導(dǎo)師都同時(shí)與自己所承包的學(xué)生進(jìn)行交流談心，地點(diǎn)的選擇可以是教室、辦公室，也可以是操場(chǎng)、文化長(zhǎng)廊，每到這個(gè)時(shí)候，整個(gè)校園都會(huì)呈現(xiàn)出一幅師生共話衷腸的獨(dú)特景象。其次，導(dǎo)師們還利用其他時(shí)間，或在辦公室，或在教室內(nèi)外，或在上學(xué)、放學(xué)的路上，或在學(xué)生宿舍等不同的場(chǎng)合，與學(xué)生進(jìn)行思想交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活上的關(guān)心幫助等。現(xiàn)在在我校，隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)導(dǎo)師與學(xué)生并肩交流、促膝相談的動(dòng)人畫(huà)面。四、基本成效：經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，德育導(dǎo)師制在提高我校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性上發(fā)揮了積極的作用，學(xué)校德育工作的壓力也慢慢得到緩解，德育導(dǎo)師工作初見(jiàn)成效。一是德育的實(shí)效性得到了增強(qiáng)。德育導(dǎo)師制在我校實(shí)施以來(lái)，在全體德育導(dǎo)師的精心導(dǎo)育下，許多在學(xué)習(xí)等方面有不同程度困難的學(xué)生，在師生互動(dòng)中得到健康成長(zhǎng)，有厭學(xué)情緒的學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。二是教書(shū)育人得以真正落實(shí)。教師擔(dān)任德育導(dǎo)師后，明確了在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，工作中不僅關(guān)注自己所導(dǎo)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r，更是在自己的教學(xué)中自覺(jué)或不自覺(jué)地滲透德育。并且在與學(xué)生的交往中，教師還能體驗(yàn)到一種為人師的快樂(lè)和責(zé)任。三是拉近了師生之間的心理距離。實(shí)施德育導(dǎo)師制后，師生通過(guò)雙向結(jié)對(duì)選擇、平等對(duì)話交流，許多學(xué)生更愿意把自己的心里話告訴自己的導(dǎo)師，“有心事找導(dǎo)師”已被學(xué)生普遍接受。四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。正人先正己。德育導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。經(jīng)過(guò)全體德育導(dǎo)師和學(xué)生三年多的共同努力，到目前為止，德育導(dǎo)師制已經(jīng)成為我校一條重要的德育途徑，而且在德育導(dǎo)師制度的帶動(dòng)下，全校業(yè)已形成“全員育人”、“全面育人”的良好局面，極大地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面工作。