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1，怎么補好數學

我給你說，如果數學沒學好，有以下幾種可能： 1.知識點根本就沒掌握。出現這個問題的原因就是沒好好看書，那你最好是把書認認真正先看一遍，把概念搞懂，書上的基礎題必須會做。做熟。 2.如果知識點掌握了，卻不能做題。那說明你的知識點沒有連接成知識網絡，對待一些綜合題就不會了。解決的辦法只有一個，那就是多做題，做好題，做綜合性強的題。還要注意難度的循序漸進。我向你推薦一本輔導書《王厚雄學案》那書的例題非常全面，非常經典。習題也有針對性。把那個做了應該就會很不錯了。 3.做題時注意收集題型，總結不同題型的題該怎么做。還要有一個錯題本，收錄錯過的題，并寫上錯誤原因，下次才不會再范。注意沒事多看看。 4.其實預習和復習也很重要。暑假應該適當進行預習。寫作業前要先復習當天內容！然后再寫。因為作業是鞏固和檢測用的。 5.聽課，其實才是最重要的，如果聽不懂就要提前看，上課一定要聽好，沒有書可以代替老師。老師講的題絕對是考試很有可能考的！！！！45分鐘很重要，相當于課下數個小時！ 6.如果預習--聽課----復習--作業---練習這五個方面少做一個，那數學就不好學好了，請注意！ 7.希望找回信心，找到學數學的興趣，勇往直前！一開始可能苦，但堅持住，一定會苦盡甘來！

努力就可能學好數學最重要是要有信心不會先自己思考實在不會就問老師否則任何辦法都沒用學數學就要經常做題和思考我希望你能聽我的忠告

補習，把數學基礎的知識概念學好，只要有心，努力，一定可以補缺補漏的。

上數學課就想睡覺說明你對數學或數學老師有意識上的成見

其實，我相信你并不笨，而且很聰明，只是你貪玩，不愛學習，也不喜歡數學老師。但是你現在想到了要初三補上去，我想告訴你：既然你想到要學，就好好學，初中數學并不難，你自己在家利用暑假看看課本，不會的問問同學，我相信用不了2,3個月，就會有很大的提高的。至于你不喜歡老師，那你就錯了，我小時候也是像你一樣，現在恨后悔。我相信你會成功的，路是自己走的，加油，祝你成功

很簡單，記住八個字： Good Good Study, Day Day Up!

怎么補好數學

2，如何復習數學

數學是一門系統性很強的學科，因而對它的復習應把握三個原則：一要重視基礎，提高能力；二要舉一反三，積累經驗；三要查缺補漏，吸取教訓。數學的備考重點在于鞏固基礎和掌握解題思想、方法與技巧。因此復習可分為兩個階段。一是逐個知識點復習，鞏固基礎階段；這一階段的要點是：全面復習，落實雙基；解題規范，訓練思維；掌握方法，運用思想；重視運算，提高能力；掌握技巧，提高速度。二是精選習題，提高解題技能階段。在逐個知識點復習過程中，要緊抓課本，深刻理解和掌握各種數學概念、定理、性質、公式、法則以及各部分知識間的內在聯系和規律，并進行歸納、類比，達到溝通、串聯，形成合理的認知結構及知識網絡。復習題選擇要緊扣大綱，要具有典型性；綜合性。要有利于雙基化的掌握和鞏固，也要利于能力的提高。同時，探索“一題多解”和“多題一解”是培養創造性思維及綜合運用能力的重要途徑。具體來說，對基礎知識、基本技能、基本方法的復習，應立足于鞏固、熟練、綜合。 (1)將相近、易混的基礎知識，進行橫向比較以達到準確理解和掌握知識的目的。 (2)及時、認真地做好基礎知識的查漏補缺，通過做相關習題或以前練習試卷中解錯的題，找出自己知識和技能上的薄弱環節，然后有針對性地進行復習和鞏固。 (3)通過綜合性的練習，使基礎知識、基本技能和方法得到鞏固。要注重數學與生產生活以及相關學科的聯系，提高數學的綜合應用能力。熟悉各種不同題型的特點和常用解法及求解要求。提高能力要通過綜合運用數學知識、數學思想、方法，分析、解決問題的訓練來實現。 (1)要挖掘知識之間的內在聯系，形成知識網絡。立足于高中數學的整體，挖掘各章之間的橫向聯系，形成知識的橫向網絡。 (2)重視數學基本思想、方法的掌握和運用。在做每一道綜合練習題時，都要有意識地運用數學思想促使問題由已知向未知轉化，由繁向簡轉化，尋找出由已知向未知的通道，切忌盲目。 (3)通過解題實踐，提高綜合運用數學知識分析、解決問題的能力。在求解綜合題時，應首先搞清楚題中所涉及的各知識點的概念及相關知識，回憶求解(證)該種類型的習題的常規解法，確定求解(證)的關鍵和難點，然后，以主要精力去探索解決難點的方法

復習的時候就看下公式，做下聯系。看看自己哪些不會的，再問下同學或老師！我就是這樣的咯！

如何復習數學

3，昆明學大教育名師補習高中數學學大暑假培訓咨詢

分數是“考”出來的！在應試教育的制度下，學生考試決定了學生的命運。要讓學生養成良好的學習習慣，不僅要讓他們享受最高質量的一對一個性化教學服務，還要讓學生成績提高得更高更快，最終考得高分。下面是我整理的一些昆明地區比較好的幾家機構，如需咨詢，家長們可以直接撥打免費400電話，聽到語音提示后請直撥4位數分機號，與咨詢老師直接通話。昆明學大教育【五華區】北市區學習中心一一一一400 8105 006轉1127小花園學習中心一一一一400 8105 006轉1123【官渡區】國貿學習中心一一一一一400 8105 006轉1125曲靖狀元樓學習中心一一400 8105 006轉1128【西山區】環西路學習中心一一一一400 8105 006轉1124玉溪紅塔學習中心一一一400 8105 006轉1126學大教育為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優秀教師，幫助學生培養良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎。提高數學成績的方法　　1、保持數學學習興趣要形成對于數學的學習興趣，數學學習興趣對于學好數學至關重要，數學學習興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養，可以從數學課堂上有趣的數學知識和計算來培養，另外可以從數學課上老師動畫實例表演來培養。　　家長和老師適當給予鼓勵，找到學習數學的興趣，進而提高數學思維能力，達到數學領先！　　2、養成良好的數學習慣　　(勤用錯題本、經典題本)　　同學們一定要養成自己準備一個錯題本和經典題本的好習慣，這個習慣一定要堅持記錄，并且時常回顧錯題本，把自己做錯了的題目反復琢磨，達到記住理解易錯陷阱。同時這些資源將是同學們后期沖刺階段復習最好的秘方。　　(整理好每次考試試卷)　　整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時常來看看，能夠迅速找到自己做題的感覺　　3、重視基礎，經常回顧教材　　基礎知識考試占據到了將近60%左右，同時，教材是我們一切題目的源泉。因此加強基礎知識的學習，夯實基礎。經常回顧教材，熟悉各個知識點的流程。達到構建基本知識樹的基礎，做到熟悉教材上的標題框架圖。　　4、注重總結，掌握方法　　經常總結，把常見題型進行歸類，做到舉一反三的狀態，同時，要經常補充自己的數學思維方法，多向老師問問題。給您推薦個論壇吧，52求學網論壇，里面有很多免費的學習資料，也有很多家長老師在里面討論孩子的學習問題

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4，如何輔導孩子學好數學

怎樣學好數學的是十三種好習慣方法1、認真“聽”的習慣。為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。2、積極“想”的習慣。積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。3、仔細“審”的習慣。審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。4、獨立“做”的習慣。練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課后作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。5、善于“問”的習慣。俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。6、勇于“辯”的習慣。討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統一對真知的認同。7、力求“斷”的習慣。民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂于和善于發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或制作學具與模型。8、提早“學”的習慣。從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。9、反復“查”的習慣。培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。10、客觀“評”的習慣。學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。11、經常“動”的習慣。數學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。12、有心“集”的習慣。學生在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。13、靈活“用”的習慣。學習的目的在于應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。

這些情況對孩子的數學學習，開發智力等帶來非常不利的影響。好多學生這種依賴性在一二年級已經形成,到三、四年級家長已經嘗到了苦果。大家都知道：“亡羊補牢，未為晚也”。那么，以后家長應如何輔導數學呢？1．家長要想輔導孩子學好數學，先前一定要看數學課本，否則，您最好是別輔導。（孩子如聽天書假懂死記）2．家長輔導孩子數學要讓孩子有思考空間，不要滔滔不絕的講解。以孩子為本您的第一任務是監督孩子多閱讀文本；特別是應用題一定要多讀幾遍。您的第二任務是點撥，是“墊”、不是“背”，千萬不能越俎代庖。3. 家長輔導孩子數學要有耐心。好多家長輔導孩子數學題時會批評孩子。（你連這個都不會 ………,打罵）孩子的思維會因父母的責罵而受壓抑。4．在家里給孩子輔導數學，提問要靈活多樣，能激起孩子的思考。好多家長給孩子輔導數學就是講解呆板的幾道數學題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。（如長加寬）5.家中的數學資源很多,輔導時要充分利用(方桌面、地板磚、鞋盒、圓柱體茶葉盒、時鐘、包裝袋……)6．在日常生活中輔導孩子學數學。給孩子輔導數學，不像在學校，受場地及人數限制，可以靈活多變，不只是在家里坐在凳子上輔導，只要你和孩子在一起的時候，把看到的、聽到的，能找到數學問題的就提出讓他去想；不只是講書本的知識，還要把實際問題或在日常生活中碰到的問題提出來讓他思考；不只是動筆計算，還要培養孩子動手實驗操作的能力。養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條？”有過養金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有？這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養孩子全面考慮問題的習慣。　　在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想（如角的分類等），還豐富了生活知識。家里買來一袋綠豆，問孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎？如果一粒一粒數，當然是很費事的，你能想出好方法嗎？（如：先秤出一兩，數出這一兩綠豆的粒數，然后秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數。）又如怎樣知道一本書中的每頁紙的厚度等問題可培養孩子掌握解決問題的方法。　　能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。　　為考孩子的智力，好多家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個？當孩子沿著對角線剪得3 個角時，這高興勁兒就不用提了。　　又如，與孩子一起走路時，本該從a到b，b到c的道路上走，可孩子偏從花壇中穿過，直接從a到了c點。問他為什么要這樣走？孩子說：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家動手畫出圖形，量一量，并比較ab+bc與的長度與ac的長度的大小。畫出不同形狀的三角形，多做幾次，讓孩子領悟出“三角形任何兩邊之和大于等三邊”。孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什么不做成三角形而做成四邊形呢？叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個會變形。讓孩子領悟到“三角形的穩定性”和“四邊形的不穩定性”。通過自己動手，動腦，能領悟出某些結論，為創造發明打下基礎。總之，孩子良好的學習素質一半來自家長的熏陶。

目前年輕的父母基本上都是大專以上學歷，而且望子成龍或望女成鳳心切。特別是孩子在學齡前或小學低段，整天把孩子搞得團團轉，因為這時的加、減、乘、除運算，家長都會，編題也脫口而成，孩子重復計算這些枯燥乏味的題目，只是無奈的應付,久而久之，孩子會產生厭煩情緒；而有些家長給孩子輔導小學數學作業，因為沒有傳授知識的方法，卻只把演算出的答案給孩子，而且孩子碰到難題不肯動腦筋，想著反正到家爸媽會做，產生了依賴性。這些情況對孩子的數學學習，開發智力等帶來非常不利的影響。那么在這一年齡段，家長應輔導些什么？如何輔導？一、培養孩子良好的學習習慣家長是孩子的第一個啟蒙老師，當孩子第一次學習時，就要嚴格要求，做到規范。如當孩子能玩玩具或看兒童書籍時，教育孩子要愛護自己的玩具和書籍，每次玩過或看完后一定要讓孩子整理好，放回原處。筆者作過統計，約有45％的學生不愛護書籍，不會整理自己的書本及學習用具。當孩子第一次拿筆寫字時，就要教給孩子正確的握筆方法及寫字姿勢，否則，習慣成自然，到上小學了，老師也很難糾正。筆者也作過統計，約有60％的學生握筆不正確。要有良好的生活習慣。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業。否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。孩子自己能做的事讓孩子自己做，不能只讓孩子學習，任何別的事全由父母包辦，讓孩子吃點苦，受點挫折，能培養刻苦耐勞的精神。二、培養孩子有思考問題的習慣牛頓由蘋果落地發現了萬有引力，是因為他能思考問題。蘋果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然現象，而牛頓在想：蘋果為什么要掉到地上，不飛起來呢？他發現有重力的作用，那這重力是誰給的呢？因為有這一層層問題的思考，所以才發現萬有引力定律。小孩子沒被世俗束縛，好奇性強，每件事情都要問個明白。這時做父母的要耐心解釋，引導孩子思考，有些淺近的問題，可以叫孩子再想一想。當提出的某些問題連父母也回答不上來時，如頭上長有幾根頭發，這河塘里有幾尾魚等。你可以說，這些問題在書本上可以找到，等你掌握了知識就能解決。千萬不能胡編亂造哄騙孩子，更不能責罵孩子：連大人也不知道的問題，問什么！煩死了！這樣為挫傷孩子問問題的積極性，剛萌發的活躍思維會因受父母的責罵而受壓抑。三、怎樣輔導孩子學數學給孩子輔導數學，不像在學校，受場地及人數限制，可以靈活多變，不只是在家里坐在凳子上輔導，只要你和孩子在一起的時候，把看到的、聽到的，能找到數學問題的就提出讓他去想；不只是講書本的知識，還要把實際問題或在日常生活中碰到的問題提出來讓他思考；不只是動筆計算，還要培養孩子動手實驗操作的能力。在家里給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10？這樣的算式共有幾個？如何判定你已經寫完了？有規律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規律后，又提出那兩個數的和等于11？這樣的式子共有幾個？然后提出兩個數的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養孩子探索數學規律的能力。有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什么？比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對，說得越多越好。這樣可以培養孩子的想象力及觀察力。

首先讓孩子學會復習，學會自己找資料，如：課外書、網絡、老師、同學，學會自己解決問題，堅持這樣的話，孩子就會有很強的學習自覺性和主動性！

嚴格要求，牢記定理、定義和公式；認真做題