研究生培養(yǎng)計(jì)劃，請(qǐng)問研究生培養(yǎng)計(jì)劃是怎么回事

來源：整理時(shí)間：2023-01-27 20:58:02 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，請(qǐng)問研究生培養(yǎng)計(jì)劃是怎么回事
2，研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃怎么寫
3，什么事研究生培養(yǎng)計(jì)劃
4，攻讀碩士學(xué)位研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃怎么寫
5，研究生培養(yǎng)計(jì)劃研究方向怎么寫
6，研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃范文
7，研究生階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究計(jì)劃
8，如何培養(yǎng)自己的研究生生涯中的全面規(guī)劃和提升
9，如何寫研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃
10，研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫

1，請(qǐng)問研究生培養(yǎng)計(jì)劃是怎么回事

先拿到錄取通知書，上面有學(xué)號(hào)，然后就按指示一步一步操作就行

請(qǐng)問研究生培養(yǎng)計(jì)劃是怎么回事

2，研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃怎么寫

綜述：研究生規(guī)劃可以從時(shí)間方面寫。比如：第一年主要目標(biāo)是學(xué)好各門基礎(chǔ)課，復(fù)習(xí)本科的基礎(chǔ)課，將以前模糊的概念、理論好好的理解一下并加以運(yùn)用。第二年主要是確定自己研究的方向和論文選題，并查閱新近的文獻(xiàn)和研讀相關(guān)論文。第三年上學(xué)期重點(diǎn)放在研究工作和論文修改上，下學(xué)期完成最終論文和畢業(yè)論文答辯。碩士生的學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，與本科一樣，課程包括必修和選修，學(xué)制一般為2到3年，多數(shù)都是3年，也有2年半的。一般來講，前兩年是基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間，通常可以修完絕大部分學(xué)分；第三年用來完成畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)和求職。許多學(xué)校都規(guī)定，如果提前修完所要求的學(xué)分，并符合一定條件的，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。按照規(guī)定，在職碩士生的學(xué)習(xí)年限可相應(yīng)延長(zhǎng)一年。

研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃怎么寫

3，什么事研究生培養(yǎng)計(jì)劃

研究方向就是導(dǎo)師的研究方向或者未來要轉(zhuǎn)型的研究方向。比如功能高分子…

主要是研究生的課程安排修的學(xué)分...是都是學(xué)分課程等

什么事研究生培養(yǎng)計(jì)劃

4，攻讀碩士學(xué)位研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃怎么寫

一、碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督研究生培養(yǎng)過程的主要依據(jù)，是教育部對(duì)學(xué)位與研究生教育工作進(jìn)行審核評(píng)估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對(duì)碩士生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件。二、導(dǎo)師按照本學(xué)科碩士生培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合碩士生本人的特點(diǎn)，全面考慮，合理安排，指導(dǎo)碩士研究生制訂個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向的確定，課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)與學(xué)術(shù)實(shí)踐、開題報(bào)告、學(xué)位論文等要求和進(jìn)度做出計(jì)劃和安排。三、碩士生應(yīng)按制訂的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，列入培養(yǎng)計(jì)劃的所有課程和環(huán)節(jié)須經(jīng)考核和審查通過后，方能申請(qǐng)論文答辯。四、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃一旦確定就應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，無(wú)特殊原因，原則上不予更改。因特殊情況確需更改者，應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)提出書面修改培養(yǎng)計(jì)劃申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院同意后報(bào)研究生部審批備案。本學(xué)期已經(jīng)開設(shè)的課程一律不得更改。五、培養(yǎng)計(jì)劃制定培養(yǎng)計(jì)劃中的第一、二、三、四項(xiàng)內(nèi)容一般應(yīng)在研究生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，由導(dǎo)師（組）與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組同意，從制定之日開始執(zhí)行；第五、六項(xiàng)內(nèi)容一般應(yīng)在研究生入學(xué)一年后，在第三學(xué)期開學(xué)初，由導(dǎo)師（組）與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組同意，責(zé)任教授審核簽字，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，從制定之日開始執(zhí)行。六、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書一律用A4紙正反面打印，一式1份，由導(dǎo)師留存，研究生部定期檢查；計(jì)劃完成后，計(jì)劃書統(tǒng)一由各學(xué)院留存。七、其中，“研究方向”應(yīng)為雙向選擇時(shí)已明確的個(gè)人研究方向。2、“碩士生個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”按本學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案填寫。3、跨學(xué)科招收的研究生需要補(bǔ)修本學(xué)科本科主干課程，必須將所補(bǔ)修課程的名稱、學(xué)時(shí)列入培養(yǎng)計(jì)劃。但只記成績(jī)，不計(jì)學(xué)分，同時(shí)應(yīng)在“備注”欄注明。4、已經(jīng)修完部分研究生課程的同學(xué)，須提交就讀學(xué)校研究生教學(xué)管理部門出具的成績(jī)及學(xué)分證明，經(jīng)我校研究生部審核批準(zhǔn)后，才能予以確認(rèn)。在制定個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，請(qǐng)將已經(jīng)修完的課程在備注欄中注明“免修” 。5、必修環(huán)節(jié)涉及的內(nèi)容，需由導(dǎo)師及導(dǎo)師組集體協(xié)商確定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排。 6、研究方向必須與培養(yǎng)方案中的規(guī)定相吻合；碩士生選定的所有課程應(yīng)以全校統(tǒng)一的開課時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。

5，研究生培養(yǎng)計(jì)劃研究方向怎么寫

研究方向就是導(dǎo)師的研究方向或者未來要轉(zhuǎn)型的研究方向。比如功能高分子…

看這個(gè)方向的導(dǎo)師，都研究什么，還有就是自己喜歡那個(gè)方向的東西。最后找個(gè)研究生問問

6，研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃范文

　　研究生個(gè)人在校期間充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、科學(xué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力做到在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)。下面是我整理的研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助! 　　研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃范文(一) 　　一、管理規(guī)定　　根據(jù)《北京交通大學(xué)關(guān)于博士研究生培養(yǎng)工作的若干規(guī)定》、《北京交通大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)工作的若干規(guī)定》和《北京交通大學(xué)關(guān)于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)工作的若干規(guī)定》的對(duì)于制定研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的要求，研究生應(yīng)在入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，完成研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的編制工作，并在通過學(xué)院審核后，在以后的學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格執(zhí)行。　　二、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的系統(tǒng)錄入與維護(hù) 　　1、學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案(培養(yǎng)方案以《研究生教務(wù)系統(tǒng)》中指定的為準(zhǔn)，學(xué)生登錄系統(tǒng)后能夠看到與本人對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方案)，完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的編制。　　2、在開學(xué)第7周之前，將個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃錄入到《研究生綜合教務(wù)系統(tǒng)》中。　　具體操作如下：　　(1)登錄《研究生綜合教務(wù)系統(tǒng)》，點(diǎn)擊“培養(yǎng)計(jì)劃”進(jìn)入個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃維護(hù)頁(yè)面。　　(2)點(diǎn)擊“編輯”，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容，完成后點(diǎn)擊“保存”提交。　　(3)點(diǎn)擊“編輯培養(yǎng)計(jì)劃課程表”，進(jìn)入培養(yǎng)計(jì)劃課程維護(hù)頁(yè)面。完成上述(2)，第一次進(jìn)入本頁(yè)面時(shí)，呈現(xiàn)的是所有培養(yǎng)方案課程。《研究生綜合教務(wù)系統(tǒng)》默認(rèn)將對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案中的所有課程添加到學(xué)生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃中。　　培養(yǎng)計(jì)劃維護(hù)的任務(wù)就是，去掉培養(yǎng)計(jì)劃課程列表中多余的課程，添加列表沒有而導(dǎo)師指定必修或自己想修的課程，將列表中課程的課程屬性修改成自己想要的。　　頁(yè)面下方，系統(tǒng)提供了兩種方式允許學(xué)生將課程列表中沒有的課程加入到列表中。　　列表課程的右側(cè)操作欄提供了“刪除”和“修改”兩種選擇，允許學(xué)生從列表中刪除該課程，或修改該課程的屬性。　　只知道課程名稱，不知道課程編號(hào)的課程可以利用下方的“查詢課程”進(jìn)行查詢，也可以到“課程信息”功能欄查詢。　　三、研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的具體管理規(guī)定　　1)研究生入學(xué)后，應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，編制完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃必須符合培養(yǎng)方案的要求。　　2)研究生可以在就讀期間隨時(shí)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和修訂。建議同學(xué)們?cè)诿繉W(xué)期的開學(xué)第1—第6周進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃維護(hù)。　　3)列入培養(yǎng)計(jì)劃的各門課程的課程性質(zhì)和課程屬性應(yīng)符合培養(yǎng)方案的要求。　　4)學(xué)生可以調(diào)低培養(yǎng)計(jì)劃中課程的課程性質(zhì)和課程屬性，但不能調(diào)高。研究生公共課(外國(guó)語(yǔ)課、政治理論課)的課程性質(zhì)和課程屬性不允許調(diào)整、改變。　　5)已修課程的課程性質(zhì)和課程屬性不能修改。　　6) 每學(xué)期第7周開始，該學(xué)期所選課程的課程屬性不能再行修改。　　7) 原則上，列入培養(yǎng)計(jì)劃的課程必須修完，并取得及格或通過以上成績(jī)。　　四、重要提醒　　(1)因個(gè)人未按時(shí)修訂培養(yǎng)計(jì)劃引起的不良后果，由學(xué)生自行承擔(dān); 　　(2)試圖通過修改課程屬性提高學(xué)位課平均分，以影響?yīng)勚鷮W(xué)金評(píng)定的請(qǐng)求不予受理; 　　(3)指導(dǎo)教師要求，需將培養(yǎng)方案以外課程作為學(xué)位課列入培養(yǎng)計(jì)劃的，需按規(guī)定程序填寫《個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃變更表》，并由學(xué)院提交經(jīng)主管院長(zhǎng)簽字并蓋學(xué)院章的“學(xué)位課程認(rèn)定” 報(bào)告，研究生院方予受理。　　有關(guān)個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃編制方面的問題可發(fā)郵件到研究生院培養(yǎng)辦公室辦公郵箱：XXX尋求幫助。　　研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃范文(二) 　　一、總則　　個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃是研究生培養(yǎng)過程中的重要文件，是培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)的具體安排和要求。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃是按照專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定，根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)每個(gè)研究生的原有基礎(chǔ)、具體情況特點(diǎn)，在其選定的研究方向上擬定的具體培養(yǎng)進(jìn)程和安排，包括研究生的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、時(shí)間和方式，學(xué)位論文的選擇和進(jìn)行方式等內(nèi)容。　　二、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)容　　1.碩士研究生個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：在《研究生教育信息管理系統(tǒng)》的網(wǎng)頁(yè)端確定公共學(xué)位課、學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課等必修課和選修課的具體名稱和學(xué)習(xí)時(shí)間。　　2.碩士研究生課外經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀計(jì)劃：擬定閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)名稱及版本，確定具體的閱讀時(shí)間。　　3.碩士研究生創(chuàng)新與實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃：擬定參加科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)的具體時(shí)間安排，擬定具體參加教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等時(shí)間安排、任務(wù)要求及考核方式。　　4.碩士學(xué)位論文工作計(jì)劃：擬定學(xué)位論文開題計(jì)劃和學(xué)位論文進(jìn)展計(jì)劃，確定各階段的完成日期，安排好學(xué)位論文的調(diào)研、實(shí)驗(yàn)等工作。　　5.導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)習(xí)過程和有關(guān)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的其它要求。　　培養(yǎng)計(jì)劃一般應(yīng)在研究生入學(xué)后第十周至第十一周內(nèi)，由導(dǎo)師與研究生共同制定，并由導(dǎo)師簽字，導(dǎo)師小組審核，經(jīng)分院(所)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。　　三、制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的注意事項(xiàng) 　　1.個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的制定，必須嚴(yán)格遵照《長(zhǎng)春師范學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)方案》，結(jié)合學(xué)位論文選題需要進(jìn)行。　　2.確定選修課程時(shí)，各位導(dǎo)師應(yīng)注意課程之間的知識(shí)銜接的關(guān)系。避免因不具備先修課程知識(shí)而影響所選課程的學(xué)習(xí)。　　3.碩士生課程學(xué)習(xí)階段，一般安排在第1、2、3學(xué)期。　　4.跨學(xué)科(專業(yè))或以同等學(xué)力錄取的研究生，應(yīng)補(bǔ)修本專業(yè)的本科專業(yè)的主干課程2-3門課程(目的是掌握本專業(yè)的最基本的知識(shí))，將所補(bǔ)修課程的名稱、學(xué)時(shí)列入個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，不計(jì)學(xué)分。經(jīng)考試，通過者才能參加論文答辯。　　5.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、調(diào)研、選題、論文工作安排等均須認(rèn)真安排，其中教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需由導(dǎo)師和專業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)商確定，其它活動(dòng)由導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排，具體事宜另行安排。　　6.各專業(yè)負(fù)責(zé)人和分院(所)主管領(lǐng)導(dǎo)在協(xié)調(diào)、審核和批準(zhǔn)計(jì)劃時(shí)要注意：　　(1)研究方向必須與培養(yǎng)方案中規(guī)定一致。　　(2)研究生選定的所有課程應(yīng)以全校統(tǒng)一的開課時(shí)間為準(zhǔn)。　　(3)要注意保證研究生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不要過重，并使各學(xué)期學(xué)時(shí)盡量均衡。　　四、具體程序　　1. 從研究生部網(wǎng)站或從《研究生教育信息管理系統(tǒng)》中下載《長(zhǎng)春師范學(xué)院攻讀碩士學(xué)位研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書》。　　2. 研究生按每年制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃相應(yīng)的填表說明要求認(rèn)真填寫《長(zhǎng)春師范學(xué)院攻讀碩士學(xué)位研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書》并打印裝訂，簽名用黑色鋼筆或中性筆填寫。　　3. 個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃一式4份，經(jīng)導(dǎo)師、導(dǎo)師組和所在分院審核后，研究生本人、研究生部、分院(所)研究生教學(xué)秘書、導(dǎo)師各存一份。　　4. 研究生登錄《研究生教育信息管理系統(tǒng)》填寫個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審核，研究生部復(fù)核后完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的制定。　　五、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校組織教學(xué)、檢查研究生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況的依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。一經(jīng)定稿，無(wú)特殊原因，原則上不得更改。因特殊情況確需更改者，應(yīng)在課程開設(shè)的前一學(xué)期由學(xué)生填寫《個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃變動(dòng)申請(qǐng)表》，經(jīng)導(dǎo)師和分院(所)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，報(bào)研究生部備案，并由研究生秘書記錄到學(xué)生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書中。本學(xué)期已經(jīng)開設(shè)的課程一律不得更改。　　六、《長(zhǎng)春師范學(xué)院攻讀碩士學(xué)位研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書》記錄研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)全過程，當(dāng)研究生完成相應(yīng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并通過相應(yīng)的考核后，提交相應(yīng)的考核材料到分院研究生秘書處存檔，由研究生秘書將各項(xiàng)考核結(jié)果及學(xué)分記錄到研究生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書中，作為畢業(yè) 答辯資格審核的依據(jù)。　　七、本規(guī)定由研究生部負(fù)責(zé)解釋，從20XX級(jí)研究生開始執(zhí)行。點(diǎn)擊下頁(yè)進(jìn)入更多精彩內(nèi)容>>>

7，研究生階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究計(jì)劃

明確自己的研究方向，掌握該方向的前沿研究。努力提高英語(yǔ)水平，能夠閱讀生物領(lǐng)域外文學(xué)術(shù)期刊。培養(yǎng)自己的科研能力，能夠協(xié)助導(dǎo)師做好課題，并發(fā)表有一定質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)方向，如果喜歡學(xué)術(shù)性質(zhì)工作，可以寫，投身科研，并準(zhǔn)備繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。如果不是，就寫從事本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作，比如政策方面的行政工作等等，相應(yīng)地寫一下自己在這方面的學(xué)習(xí)，比如培養(yǎng)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和積累管理理論。其實(shí)，要弄清楚研究方向不是簡(jiǎn)單事情，因?yàn)槟銓?duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是不斷深入的，不知道前沿的知識(shí)，即使有了方向，可能也不是個(gè)好方向，重要的是寫這些內(nèi)容的目的在于表明你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)的好學(xué)生，是值得導(dǎo)師信賴和培養(yǎng)的學(xué)生。所以你的文字基調(diào)就服從這個(gè)。

不知道你寫這個(gè)計(jì)劃的目的是什么，是自己規(guī)劃研究生生活呢，還是預(yù)防復(fù)試時(shí)老師問到不管是哪種，就按時(shí)間來寫吧比如說一年，你要完成哪些目標(biāo)，主要是自己的理想和想做的事情吧，比如說，我想看完那些專業(yè)的基礎(chǔ)書，哪些經(jīng)典論文是必須要看完的，哪些試驗(yàn)是自己想嘗試的，自己感興趣的方向再哪里，自己要學(xué)好英語(yǔ)，打好專業(yè)課的基礎(chǔ)等比如說二年，你會(huì)做哪些事情，研究哪些問題，如何展開，大致勾勒下。比如說第三年，你是找工作還是讀博，你是怎樣看這個(gè)問題的，等等，可以寫的東西有很多啊寫計(jì)劃注意，一要積極向上，給人展現(xiàn)美好的未來，二是要有一定的可行性和可操作性，不能夸夸其談。就說這么點(diǎn)吧，希望對(duì)你有用

8，如何培養(yǎng)自己的研究生生涯中的全面規(guī)劃和提升

（一）選擇自己的問題取向，學(xué)會(huì)創(chuàng)新你一旦是研究生，你就已經(jīng)進(jìn)入另一個(gè)階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接受各種有趣的知識(shí)，進(jìn)入制造知識(shí)的階段，也就是說你的論文應(yīng)該有所創(chuàng)新。由接受知識(shí)到創(chuàng)造知識(shí)，是身為一個(gè)研究生最大的特色，不僅如此，還要體認(rèn)自己不再是個(gè)容器，等著老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開始逐步發(fā)展和開發(fā)自己。做為研究生不再是對(duì)于各種新奇的課照單全收，而是要重視問題取向的安排，就是在碩士或博士的階段里面，所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應(yīng)該要有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，而不能像大學(xué)那般漫無(wú)目標(biāo)。（二）嘗試跨領(lǐng)域研究，主動(dòng)學(xué)習(xí) 提出一個(gè)重要的問題，跨越一個(gè)重要的領(lǐng)域，將決定你未來的成敗。（三）嘗試接受挑戰(zhàn)，勇于克服就是每天、每周或每個(gè)月給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，要每隔一段時(shí)間就給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)一個(gè)你做不到的東西，你不一定要求自己每次都能順利克服那個(gè)挑戰(zhàn)，但是要努力去嘗試。希望幫到你

你是研一的學(xué)生嗎？我理解的沒錯(cuò)的話，你是不是指的研究生學(xué)習(xí)期間的規(guī)劃？我試著來回答一下：研一：進(jìn)一步了解專業(yè)，了解自己，和導(dǎo)師建立良好的關(guān)系，完成課程的學(xué)習(xí)，制定或修訂自己的職業(yè)目標(biāo)并細(xì)化執(zhí)行計(jì)劃；研二：細(xì)心觀察，多幫助導(dǎo)師（也是你的老板）做事情，在導(dǎo)師那里獲得盡可能多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)關(guān)注外部職業(yè)世界，尋找企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，貼近企業(yè)實(shí)踐；研三：如果你不考博進(jìn)入科研序列，那就在完成論文準(zhǔn)備工作的同時(shí)，盡量提前進(jìn)入工作單位實(shí)習(xí)或者工作，完善自己的職業(yè)化能力，未進(jìn)入企業(yè)工作做好準(zhǔn)備；個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，僅供參考！歡迎交流！

9，如何寫研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

可以抄歷年師哥師姐的范本呀~~我就是這么干的，以前！主要包括一些必讀書目、培養(yǎng)目標(biāo)、讀研的三年時(shí)間安排和計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐、所選科目等！不過，最好認(rèn)真寫寫，因?yàn)檫@事關(guān)你自己的事情！順問：你哪個(gè)學(xué)校的？

一、碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督研究生培養(yǎng)過程的主要依據(jù)，是教育部對(duì)學(xué)位與研究生教育工作進(jìn)行審核評(píng)估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對(duì)碩士生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件。二、導(dǎo)師按照本學(xué)科碩士生培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合碩士生本人的特點(diǎn)，全面考慮，合理安排，指導(dǎo)碩士研究生制訂個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向的確定，課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)與學(xué)術(shù)實(shí)踐、開題報(bào)告、學(xué)位論文等要求和進(jìn)度做出計(jì)劃和安排。三、碩士生應(yīng)按制訂的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，列入培養(yǎng)計(jì)劃的所有課程和環(huán)節(jié)須經(jīng)考核和審查通過后，方能申請(qǐng)論文答辯。四、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃一旦確定就應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，無(wú)特殊原因，原則上不予更改。因特殊情況確需更改者，應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)提出書面修改培養(yǎng)計(jì)劃申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院同意后報(bào)研究生部審批備案。本學(xué)期已經(jīng)開設(shè)的課程一律不得更改。五、培養(yǎng)計(jì)劃制定培養(yǎng)計(jì)劃中的第一、二、三、四項(xiàng)內(nèi)容一般應(yīng)在研究生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，由導(dǎo)師（組）與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組同意，從制定之日開始執(zhí)行；第五、六項(xiàng)內(nèi)容一般應(yīng)在研究生入學(xué)一年后，在第三學(xué)期開學(xué)初，由導(dǎo)師（組）與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組同意，責(zé)任教授審核簽字，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，從制定之日開始執(zhí)行。六、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書一律用a4紙正反面打印，一式1份，由導(dǎo)師留存，研究生部定期檢查；計(jì)劃完成后，計(jì)劃書統(tǒng)一由各學(xué)院留存。七、其中，“研究方向”應(yīng)為雙向選擇時(shí)已明確的個(gè)人研究方向。2、“碩士生個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”按本學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案填寫。3、跨學(xué)科招收的研究生需要補(bǔ)修本學(xué)科本科主干課程，必須將所補(bǔ)修課程的名稱、學(xué)時(shí)列入培養(yǎng)計(jì)劃。但只記成績(jī)，不計(jì)學(xué)分，同時(shí)應(yīng)在“備注”欄注明。4、已經(jīng)修完部分研究生課程的同學(xué)，須提交就讀學(xué)校研究生教學(xué)管理部門出具的成績(jī)及學(xué)分證明，經(jīng)我校研究生部審核批準(zhǔn)后，才能予以確認(rèn)。在制定個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，請(qǐng)將已經(jīng)修完的課程在備注欄中注明“免修” 。5、必修環(huán)節(jié)涉及的內(nèi)容，需由導(dǎo)師及導(dǎo)師組集體協(xié)商確定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排。 6、研究方向必須與培養(yǎng)方案中的規(guī)定相吻合；碩士生選定的所有課程應(yīng)以全校統(tǒng)一的開課時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。

10，研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫

留學(xué)美國(guó)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生需要準(zhǔn)備很多材料，在這些材料中，文書是申請(qǐng)的重中之重，在留學(xué)文書中，美國(guó)讀研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃是對(duì)申請(qǐng)人的一個(gè)展現(xiàn)材料，是美國(guó)大學(xué)認(rèn)識(shí)了解申請(qǐng)人的主要途徑，因此，是非常重要的。如何寫研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?有問題？找免費(fèi)的顧問為你解答吧。>>>>天道免費(fèi)咨詢顧問美國(guó)讀研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃的寫作是自我回顧與展現(xiàn)的契機(jī)，也許你不是最優(yōu)秀的，但最重要的是在文字的敘述中，凸顯獨(dú)一無(wú)二的自己，這才是審核官最關(guān)注的。自身獨(dú)特的個(gè)性、喜好、工作態(tài)度、希望、抱負(fù)、理想、價(jià)值觀和熱烈的追求以及對(duì)個(gè)人決定性事件的挖掘須盡情展現(xiàn)。如果你的閃光點(diǎn)呼之欲出，審核官為之心動(dòng)，那么成功就近在咫尺了。美國(guó)留學(xué)專家指出，美國(guó)研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃需盡量表達(dá)個(gè)人最近幾年的求學(xué)背景和工作經(jīng)驗(yàn)，與以后的研究和學(xué)習(xí)無(wú)直接相關(guān)的事跡表現(xiàn)，可以一筆帶過甚至不提，以免浪費(fèi)篇幅。應(yīng)避免寫個(gè)人的感覺、看法及情緒以及避免使用過多的形容詞。客觀具體表現(xiàn)事跡，詳述過去的優(yōu)異表現(xiàn)，如所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、頭銜或因工作表現(xiàn)優(yōu)異而得到的職務(wù)提升等。在呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)在瑣碎與繁復(fù)的材料中，挖掘最具代表性的、最吻合學(xué)校傾向的經(jīng)歷，介紹自己曾參與的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，除了說明該項(xiàng)目的重要性和意義外，務(wù)必提供該研究計(jì)劃中個(gè)人所負(fù)責(zé)的部分，你學(xué)到了什么，對(duì)你有何種影響以及自身對(duì)此計(jì)劃的貢獻(xiàn)。美國(guó)讀研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃須言之有物，通過連貫的文字表達(dá)來彰顯最突出的特色，以吸引審核官的眼光。切忌拖沓冗長(zhǎng)的敘述。全文加以分類，依照明晰的次序逐步、有條理陳述，使審核官能在短時(shí)間內(nèi)清楚掌握你的過往事跡、學(xué)術(shù)背景、研究興趣和方向及生涯規(guī)劃等。經(jīng)典內(nèi)容回顧： 1.美國(guó)研究生申請(qǐng)文書寫作的三大誤區(qū) 2.美國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)簡(jiǎn)歷的八大重要內(nèi)容 3.請(qǐng)教授給你寫推薦信的六大要點(diǎn)

這個(gè)是教育碩士的,參考下吧:一、攻讀碩士學(xué)位學(xué)習(xí)計(jì)劃我所理解的教育碩士學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念,具備較高理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的教育管理干部和骨干教師。學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德,既要掌握某門學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法,具有運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題的能力,能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。在碩士研究生學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)安排課程學(xué)習(xí)、論文寫作和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。(1)在根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置,合理安排每學(xué)期課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)研究生本學(xué)科基本理論中的作用。經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合。堅(jiān)持閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)并寫作書面文獻(xiàn)閱讀報(bào)告(2)充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。按時(shí)在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃,并將學(xué)習(xí)計(jì)劃作為研究計(jì)劃的前提和基礎(chǔ)。(3)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間。主動(dòng)關(guān)注學(xué)科前沿的理論問題,提高自己分析問題與解決問題的實(shí)踐能力。(4)注重實(shí)踐,不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式,積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。(5)通過之前的學(xué)習(xí)和研究,在第一學(xué)年底,確定論文選題,完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤(rùn)色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。我相信攻讀教育碩士會(huì)帶給我的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善,更重要的是良好的思維培養(yǎng),和在未來個(gè)人生涯中重要的獨(dú)立研究和創(chuàng)新的能力,可掌握學(xué)科的前沿,得到教育研究的培養(yǎng)。這將會(huì)是一個(gè)我期待并為之付出自己全部努力的學(xué)習(xí)過程,我也讓自己做好了全面的準(zhǔn)備。二、研究方案擬要研究的問題:生物課堂 “圖解”式教學(xué)模式的初探生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中學(xué)生已有一定的生物學(xué)常識(shí),對(duì)生物課程的興趣較大。如何根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生物學(xué)科的特點(diǎn)來提高生物課教學(xué)的效率呢?作為一個(gè)生物學(xué)教師,我的體會(huì)是:必須善于通過簡(jiǎn)單的圖形,把復(fù)雜的知識(shí)表示出來,以幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用好圖解也是把知識(shí)進(jìn)行壓縮,幫助學(xué)生記憶的一種好形式。新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師如何提高課堂教學(xué)有效性成為普遍關(guān)注的問題。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。高質(zhì)量、高效率的課堂有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件,是實(shí)施新課程的重要保障。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。而在生物遺傳學(xué)的教學(xué)過程中,教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生雖然對(duì)遺傳學(xué)很感興趣,但缺少對(duì)一些核心概念的關(guān)聯(lián),對(duì)一些遺傳學(xué)的內(nèi)容了解不清楚,造成“心有余而力不足”的現(xiàn)象,久而久之,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),課堂效率也會(huì)有所降低。最近,通過對(duì)高二學(xué)生的調(diào)查了解到,學(xué)生希望生物課堂上多展現(xiàn)一些圖片,圖解,使得知識(shí)展示更加豐富、直觀、有趣,最后能輕松地學(xué)習(xí)好生物遺傳學(xué)知識(shí)。對(duì)此,本研究試圖借助遺傳學(xué)的圖式策略,如遺傳圖解,概念圖,思維導(dǎo)圖,彩色圖片等,一方面通過課堂教學(xué)這一途徑開展優(yōu)化生物遺傳學(xué)教學(xué)的研究,另外一方面設(shè)計(jì)圖式作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用圖式策略,提高對(duì)生物遺傳學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)有意義的生物學(xué)習(xí)。計(jì)劃及安排:1、構(gòu)建理論框架,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料2、利用圖解策略優(yōu)化高二生物遺傳學(xué)課堂教學(xué)3、運(yùn)用圖解策略開展生物教學(xué)的有效性研究,主要從學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)興趣方面檢測(cè)試驗(yàn)研究的有效性4、運(yùn)用圖解策略優(yōu)化高中生物課后作業(yè)的有效性探究5、調(diào)查對(duì)生物遺傳圖解法教學(xué)的師生態(tài)度,主要通過問卷調(diào)查與訪談6、通過采用問題串,構(gòu)建知識(shí)的問題式教學(xué),達(dá)到突破中心問題的目的;運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,如多媒體、模型、板書板畫、資料介紹等信息渠道,達(dá)到直觀理解知識(shí)的目的;通過積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,如實(shí)驗(yàn)、模型構(gòu)建、資料分析、思考與討論、技能訓(xùn)練、調(diào)查、制作等合作方式,教師去合理組織學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行觀察、驗(yàn)證、推理判斷、分析、交流等活動(dòng),達(dá)到培養(yǎng)自主創(chuàng)新,激發(fā)情感的目的。課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在,構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué),是每個(gè)教育教學(xué)管理者面臨的一個(gè)課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,把傳統(tǒng)的教學(xué)理論與新課改理念結(jié)合起來,努力探索出高效課堂教學(xué)方法,是每個(gè)教學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)。