學校應該提供相關的課改材料，督促各教研組認真學習，讓老師領會好新課改新高考的精神，把握好新課改新高考的關鍵環節。我們要搞新課改新高考，這些省市的成功經驗必須借鑒，而借鑒的最好辦法就是讓教師親眼到這些省市的學校走走、看看、聽聽、問問，這樣，教師對新課改新高考才會有一個實實在在的認識，新課改新高考的實施方能順利進行。

1、湖北的新高考改革有20種不同的選科方式，你覺得學校會怎么安排？有何依據？

謝謝頭條邀請！我是河北某縣城高中的教師，我們這里今年也要開始新高考模式了，很多學生和家長也很疑惑，就連很多老師也很疑惑，不知道學校如何分班，學生怎么走班。我們學校是小縣城的一所高中，生源素質不太好，師資力量也一般，目前學校是18軌，大班額，最多的人數超過70人，新高一好像要招20個班，其中有一個藝體班。

如果按照讓學生自由選科來設置班級，很明顯一方面沒那么多教室，硬件不允許；另一方面沒有那么充足的教師，軟件也不允許，所以讓學生隨便選擇科目、完全走班估計是不太可能的。結合我們自身的情況，我們學校可能會這樣做，先讓學生選好科目組合，然后統計，人數多的會獨立成班，人數少的，估計會讓學生做出改變，也可能學校會選出幾種選擇面廣的組合，讓學生再從中挑選。

總之，完全遵從學生意愿選擇組合的可能性應該是極小的，也就是說學生依然不可能完全根據自己的優勢來選擇科目組合，不知道題主所在的學校是什么等級的高中，如果是重點中學，硬件軟件都好的學校，可能會給學生最大限度的自由選擇的空間；如果條件不具備，恐怕新高考的選課模式難以徹底被執行。最后的結果很可能是由原來的文理科兩種組合變成比原來多幾種組合而已，

2、新課改新高考了，學校可以搞些什么教研活動？

面對新課改新高考，學校在開展教研活動上應有所突破，應該開展更有針對性的教研活動。這類教研活動可從以下五個方面著手：1.學習，學校應該提供相關的課改材料，督促各教研組認真學習，讓老師領會好新課改新高考的精神，把握好新課改新高考的關鍵環節。2.取經，新課改新高考在上海、北京、江蘇等一些發達省市已開展多年，并且成績不錯。

因此，我們要搞新課改新高考，這些省市的成功經驗必須借鑒，而借鑒的最好辦法就是讓教師親眼到這些省市的學校走走、看看、聽聽、問問，這樣，教師對新課改新高考才會有一個實實在在的認識，新課改新高考的實施方能順利進行，3.實踐。前面兩個環節做到位了，接下來就是在自己學校搞實驗，凡事只有親自試過才能闖出一條適合自己的道路來。

4.組織教師研討，在學習、取經、實踐的基礎上，組織教師認真研討。研討應本著知無不言，言無不盡的宗旨，讓每位教師暢所欲言：既可以說成績，也可以談失誤、談弊端，如此，學校推進新課改新高考的措施才能切實在老師身上落地生根，在學校開花結果，5.做好總結推廣，實施一段時間后，學校相關部門應及時做出總結，對實施新課改新高考過程中有特色、有價值、有成績的一些做法應予充分肯定，宣傳推廣，這樣，新課改新高考才能在全校扎扎實實的開展起來。