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教學(xué)設(shè)計(jì)格式,教案的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么

來(lái)源:整理 時(shí)間:2023-02-02 03:37:29 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,教案的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么

課程名稱 授課對(duì)象 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

教案的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么

2,教案的格式啥

正所謂教無(wú)定法,既然如此那么教案也就沒(méi)有固定的格式,但是一般包括下面幾個(gè)要點(diǎn)和步驟: 標(biāo)題 教學(xué)目標(biāo) 一、 二、 三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn): 難點(diǎn): 解決辦法: 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 課時(shí)安排 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 二、明確目標(biāo) 1. 2. 3. 三、整體感知 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 五、總結(jié)笨課所學(xué)內(nèi)容

教案的格式啥

3,怎么寫教案的格式啊有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的格式那

教案也有不同的用途,為上課,為應(yīng)聘和為比賽。覺得應(yīng)該屬于第二種情況吧:一般要求:1寫教材版本,授課內(nèi)容,課時(shí)等占一行,這樣為了以后查閱和歸檔方便,是該有的內(nèi)容。2教材分析、學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)方法5教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的理論和設(shè)計(jì)意圖6教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫)7評(píng)價(jià)(檢測(cè)本課的學(xué)習(xí)水平,即作業(yè))這是我以前回答過(guò)的。8反思(用于課后總結(jié),可以不寫內(nèi)容,但是結(jié)構(gòu)要有)
教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)作業(yè) 板書反思

怎么寫教案的格式啊有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的格式那

4,教案的格式是怎樣的有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的范例

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5,教學(xué)設(shè)計(jì)的格式是什么

所謂教學(xué)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單地說(shuō),就是指教育實(shí)踐工作者(主要指教師)為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。   具體說(shuō)來(lái),教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法,分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決問(wèn)題的步驟,合理組合和安排各種教學(xué)要素,為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程。   由此可以看出,教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握,可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,采用有效的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案,從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài),從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法,采取必要的教學(xué)措施,為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),使教師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì),則不僅難以取得好的教學(xué)效果,而且容易使教學(xué)走彎路,影響教學(xué)任務(wù)的完成。

6,教案格式

  一般格式   [教學(xué)目標(biāo)]   應(yīng)從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo),從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考,既要符合課程和教材的要求,更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行,可操作、可檢測(cè)。   [教學(xué)重點(diǎn)]   不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn),還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。   [教學(xué)難點(diǎn)]   要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。   [教學(xué)方法]   不求統(tǒng)一的模式,不求統(tǒng)一的方法,但要注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維,注重激勵(lì)參與,注重合作學(xué)習(xí),注重聯(lián)系實(shí)際,注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。   [教學(xué)過(guò)程]   這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn),必須寫得具體。完成時(shí)可從教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系或?qū)W生接受知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程來(lái)展開,也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計(jì)。   要注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),把以問(wèn)題作線索來(lái)組織教學(xué)作為過(guò)程設(shè)計(jì)的重要策略。   教學(xué)過(guò)程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序,還要有具體的教學(xué)方法,尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。   要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)。活動(dòng)的安排要明確。   教學(xué)過(guò)程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì),并安排當(dāng)堂訓(xùn)練,以便檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時(shí)評(píng)價(jià),反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次,對(duì)難度大的要給出標(biāo)識(shí)。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。   教學(xué)過(guò)程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑,以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。   [布置作業(yè)]   應(yīng)控制數(shù)量,控制難度;作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn),作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力,務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。(轉(zhuǎn)載)

7,教學(xué)教案論文格式是什么

教學(xué)論文和教學(xué)案例格式要求1.教學(xué)論文格式要求題目(居中,3號(hào)黑體,前后各空一行)作者(單位和電子郵件或QQ號(hào))摘要(小4號(hào)粗楷體) 摘要正文用小4號(hào)楷體關(guān)鍵詞(小4號(hào)粗宋體) 關(guān)鍵詞正文用小4號(hào)宋體,與正文之間空一行一、一級(jí)標(biāo)題(一級(jí)標(biāo)題用4號(hào)黑體,頂格,前后各空半行)1.二級(jí)標(biāo)題(二級(jí)標(biāo)題用小4號(hào)粗華文中宋,空兩格)(1)三級(jí)標(biāo)題(三級(jí)標(biāo)題空兩格)正文(小4號(hào)宋體)參考文獻(xiàn)(4號(hào)粗宋體,居中,前后各空一行)(說(shuō)明:取消自動(dòng)編號(hào)、語(yǔ)言要科學(xué)、規(guī)范) ——————————————————————————2.教學(xué)案例格式要求教學(xué)案例統(tǒng)一用Word 2003中文版寫作,用電子版參加評(píng)選。頁(yè)面設(shè)置為:A4紙張,各邊邊距2.5厘米、頁(yè)眉為論文名稱(居中,小5號(hào)宋體)、頁(yè)碼在頁(yè)腳中居右放置,全文1.3倍行距,其他具體要求見下。教學(xué)活動(dòng)標(biāo)題(居中,3號(hào)黑體,前后各空一行)作者(單位和電子郵件或QQ號(hào))摘要(小4號(hào)粗楷體) 摘要正文用小4號(hào)楷體標(biāo)題: 課程: 學(xué)段: 以下欄目?jī)H供參考(沒(méi)有的欄目請(qǐng)刪除),歡迎創(chuàng)新目的:(要求:分條列出教師計(jì)劃達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)完后的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo))活動(dòng)概述:(要求:對(duì)本次教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的概要描述)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄(一)準(zhǔn)備工作(要求:列出教師的備課和其他準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn);教師布置給學(xué)生的準(zhǔn)備工作,其中應(yīng)注意的問(wèn)題及技巧)(二)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程記錄(要求;按順序、詳盡地描述教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有步驟,詳盡程度以讀者能理清整個(gè)教學(xué)過(guò)程并能模仿為標(biāo)準(zhǔn))(三)進(jìn)行本次教學(xué)的必要條件(要求:根據(jù)您本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況,在有關(guān)選項(xiàng)前打“?”或填寫有內(nèi)容)主要教學(xué)地點(diǎn)只在教室 只在機(jī)房 教室+機(jī)房 其他地點(diǎn),請(qǐng)列出: 2.本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求 教師應(yīng)能熟練使用: 3.本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求 學(xué)生應(yīng)能熟練使用: 4.硬件:(要求:選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的硬件條件)教師用計(jì)算機(jī)( )臺(tái),配置: 學(xué)生用計(jì)算機(jī)( )臺(tái),配置: 局域網(wǎng):需要 不需要專用教學(xué)平臺(tái):需要 不需要學(xué)校連接Internet:需要 不需要學(xué)生回家用電腦:需要 不需要學(xué)生回家用Internet:需要 不需要其他硬件:5.軟件:(要求:列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生使用的有關(guān)軟件)通用軟件:學(xué)科素材/資源庫(kù):學(xué)科教學(xué)軟件:本次教學(xué)教師是否必須自編課件:q必須 q可要可不要 q不需要如果教師為本次教學(xué)專門制作了課件,請(qǐng)列出并簡(jiǎn)單介紹:6.外接設(shè)備:(要求:選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的外接設(shè)備)打印機(jī):需要 不需要掃描儀數(shù)碼相機(jī)如需要其他外接設(shè)備,請(qǐng)列出:7.網(wǎng)站:(要求:分類列出教師推薦的網(wǎng)站、學(xué)生自己搜索到的網(wǎng)站)8.其他:(要求:列出所需的圖書、錄像、光盤等其他資源)。評(píng)價(jià):(要求:在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,你評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的哪些方面?采用哪些評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)尺度?請(qǐng)列出)教學(xué)反思和回顧(建議從以下方面反思和回顧整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程:本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式;信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)?具有哪些優(yōu)勢(shì)?你在教學(xué)中是通過(guò)什么教學(xué)方式或教學(xué)策略發(fā)揮信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)并真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的?有什么好的經(jīng)驗(yàn)?有什么值得注意的問(wèn)題,你有哪些應(yīng)對(duì)建議?)六、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果(整理有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄數(shù)據(jù)以及學(xué)生的過(guò)程性和最終作品)
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