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高考詩歌鑒賞,高考 古詩鑒賞

來源:整理 時間:2023-01-25 16:40:11 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,高考 古詩鑒賞

“君去春江正渺茫”。此承“水為鄉(xiāng)“說到正題上來,話仍平淡。“君去”是眼前事,“春江渺茫”是眼前景,寫來幾乎不用費(fèi)心思。但這尋常之事與尋常之景聯(lián)系在一起,又產(chǎn)生一種味外之味。春江渺茫,正好行船。這是喜“君去”得航行之便呢,是恨“君去”太疾呢,景中有情在,讓讀者自去體味。這就是“素處以默,妙機(jī)其微”(司空圖《詩品·沖淡》)了。 不過我認(rèn)為是杜十四此去前途渺茫的意思了! 最后兩句的表達(dá)技巧是借景抒情,虛實(shí)共存。

高考 古詩鑒賞

2,怎樣賞析高考詩歌

不要著急 如何鑒賞: 1.音讀 2.意讀 3.美讀 善于提取意象,善于聯(lián)想意象,抓住意象特點(diǎn)。 藝術(shù)手法等。如:修辭,表現(xiàn),詞語,句式 握住了作者的情感寄托是用什么表達(dá)方式來闡述的?詞語,句式(倒裝,賓語前置,定語后置,省略等)修辭(比喻,象征,擬人,烘托,白描,等),掌握一些必要的回答詞匯,盡量用專業(yè)術(shù)語,比如動靜結(jié)合,虛實(shí)相生,還有就是關(guān)注作者所處的歷史背景,是國富民強(qiáng),還是極度衰頹,作者是失意還是得意,中國士大夫一直倡導(dǎo)"達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)處其身.
專業(yè)

怎樣賞析高考詩歌

3,高考詩歌鑒賞

詩歌鑒賞不用太在意,因?yàn)檫@是普遍的失分點(diǎn),大部分人只能得三分左右,拉不開差距。所以不用管,因?yàn)樵姼梃b賞極具個人性,而答案并不靈活,改卷老師給分也不像老師說得那樣靈活,所以不用再此題上費(fèi)心了,能得幾分得幾分,要知道高考要講策略的,不是所有的題都要抓,而是抓主干,得不了的分必須扔掉。還是把重點(diǎn)放在選擇和作文這樣拉分的題上吧!——曾經(jīng)的語文高手
2009年2月17日。。。下面,試以2007年全國及分省命題的多份高考試卷為例,就高考古典詩歌鑒賞題思想情感的解讀技巧作些初步探討。一、熟悉形象的符號意義。。。高考詩歌鑒賞情感:
看清題意 然后用答題3步驟回答 1。解釋詩句 2。用了什么描寫或表現(xiàn)手法 3。寫出作者用意和文章主旨和所要表達(dá)的情感 此乃萬能公式
高考鑒賞一般都是考主題思想,詩歌意境,還有名句賞析,重在平時積累。分值8分,對于名句賞析要找出句眼,就是一首詩中用得最傳神的一兩個字,一般都是動詞或名詞活用。其實(shí)沒有什么一勞永逸的方法,詩歌還是要具體分析,就多多做積累吧。

高考詩歌鑒賞

4,高考詩詞賞析

詩歌鑒賞的常用答題語言 深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味 言近旨遠(yuǎn):語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn)。 言簡意豐:語言簡潔,內(nèi)容豐富。 意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無窮、含蓄蘊(yùn)藉委婉、不著一字盡得風(fēng)流、語意含而不露耐人尋味等。 分析手法類 卒章顯志:在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫龍點(diǎn)睛:用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。 直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。 托物言志象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。 以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開門見山:文章開頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。 寄寓寄托:把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托烘托:用一個事物來陪襯另一個事物,以使后者更突出。 渲染:描摹色彩以加強(qiáng)效果。 側(cè)面描寫: 對比:目的是突出一方。 懷古傷今借古諷今:追念古代,傷感現(xiàn)實(shí)。 起興(xìng):先言它物,以引起所詠之物。 情景交融情景相生情因景生借景抒情以景襯情融情入景一切景語皆情語 語言特點(diǎn)類 勾勒:簡潔的語言描寫,介紹事物的大概。 濃墨重彩:描寫詳盡、細(xì)膩。 惟妙惟肖:描寫逼真,多指人或動物。 體物入微窮形盡態(tài)(相):描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動。 議論類:富有哲理、淋漓盡致 語言風(fēng)格類 行云流水:結(jié)構(gòu)、語言自然流暢。 形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。 簡潔洗煉(練):語言簡練利落。淺顯明白如話:不雕塑飾,不加修飾。平淡無奇、質(zhì)樸清新淡雅。 明快:明白通暢。 沉郁頓挫蒼涼:低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。 雄健雄渾:雄壯、強(qiáng)健、渾厚。 文章結(jié)構(gòu) 做鋪墊:在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。 埋伏筆:前段為后段埋下的線索。 呼應(yīng)照應(yīng):qian后的互相聯(lián)系。 渾然天成:結(jié)構(gòu)非常完整,如同自然生成的。 行文技巧類 虛實(shí)相生:虛,多指文章中想象的部分。 水乳交融:緊密結(jié)合在一起。表達(dá)方式:記敘,描寫,議論,抒情 修辭手法:比喻,借代,夸張,對偶,排比,比擬,設(shè)問,反問。 謝謝采納! *0*
其實(shí)模擬試卷上的套路都有,你一定要記住

5,求幾分高考詩歌鑒賞的總結(jié)

  江城子(乙卯正月二十日夜記夢)  十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。  夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處:明月夜,短松岡。  題記中“乙卯”年指的是宋神宗熙寧八年(1075),其時蘇東坡任密州(今山東諸城)知州,年已四十。正月二十日這天夜里,他夢見愛妻王弗,便寫下了這首“有聲當(dāng)徹天,有淚當(dāng)徹泉”(陳師道語)的悼亡詞。  蘇東坡的這首詞是“記夢”,而且明確寫了做夢的日子。但實(shí)際上,詞中記夢境的只有下片的五句,其他都是真摯樸素,沉痛感人的抒情文字。“十年生死兩茫茫”生死相隔,死者對人世是茫然無知了,而活著的人對逝者呢,不也同樣嗎?恩愛夫妻,一朝永訣,轉(zhuǎn)瞬十年了。“不思量,自難忘”人雖云亡,而過去美好的情景“自難忘”呵!王弗逝世十年了,想當(dāng)初年方十六的王弗嫁給了十九歲的蘇東坡,少年夫妻情深意重自不必說,更難得她蕙質(zhì)蘭心,明事理。這十年間,東坡因反對王安石的新法,頗受壓制,心境悲憤;到密州后,又忙于處理政務(wù),生活困苦,他又怎能“不思量”那聰慧明理的賢內(nèi)助呢。作者將“不思量”與“自難忘”并舉,利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力,真實(shí)而深刻地揭示自己內(nèi)心的情感。年年月月,朝朝暮暮,雖然不是經(jīng)常懸念,但也時刻未曾忘卻!或許正是出于對愛妻王弗的深切思念,東坡續(xù)娶了王弗的堂妹王潤之,據(jù)說此女頗有其堂姐風(fēng)韻。十年忌辰,觸動人心的日子里,往事驀然來到心間,久蓄的情感潛流,忽如閘門大開,奔騰澎湃難以遏止。“千里孤墳,無處話凄涼”。想到愛妻華年早逝,遠(yuǎn)隔千里,無處可以話凄涼,說沉痛。其實(shí)即便墳?zāi)菇谏磉叄糁溃湍茉捚鄾隽藛幔窟@是抹煞了生死界線的癡語,情語,格外感人。“縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。”這三個長短句,又把現(xiàn)實(shí)與夢幻混同了起來,把死別后的個人憂憤,包括在蒼老衰敗之中,這時他才四十歲,已經(jīng)“鬢如霜”了。她辭別人世已經(jīng)十年了,“縱使相逢”恐怕也認(rèn)“我”不出了。這個不可能的假設(shè),感情深沉悲痛,表現(xiàn)了對愛侶的深切懷念,也寄寓了自己的身世之感。如夢如幻,似真非真,其間真情恐怕不是僅僅依從父命,感于身世吧。蘇東坡曾在《亡妻王氏墓士銘》記述了“婦從汝于艱難,不可忘也”的父訓(xùn)。作者索于心,托于夢的實(shí)在是一份“不思量,自難忘”的患難深情啊。  下片的頭五句,才入了題開始“記夢”。“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”,是記敘,寫自己在夢中忽然回到了時在念中的故鄉(xiāng),那個兩人曾共度甜蜜歲月的地方。“小軒窗,正梳妝”那小室,親切而又熟悉,她情態(tài)容貌,依稀當(dāng)年,正在梳妝打扮。夫妻相見,沒有出現(xiàn)久別重逢、卿卿我我的親昵,而是“相顧無言,唯有淚千行”!“無言”,包括了千言萬語,表現(xiàn)了“此時無聲勝有聲”的沉痛,別后種種從何說起?一個夢,把過去拉了回來,把現(xiàn)實(shí)的感受溶入夢中,使這個夢令人感到無限凄涼。“料得年年腸斷處;明月夜,短松岡。”作者料想長眠地下的愛侶,在年年傷逝的這個日子,為了眷戀人世、難舍親人,該是柔腸寸斷了吧?推己至人,作者設(shè)想此時亡妻一個人在凄冷幽獨(dú)的“明月”之夜的心境,可謂用心良苦。這番癡情苦心實(shí)可感天動地。

6,高中高考語文古代詩歌鑒賞

這是總結(jié)出的規(guī)律,就像數(shù)學(xué)和物理公式,運(yùn)用的時候一定要結(jié)合具體內(nèi)容。【鑒賞示例2007全國II卷】新晴野望 王維新晴原野曠,極目無氛垢。郭門臨渡頭,村樹連溪口。白水明田外,碧峰出山后。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。注:塵垢:塵埃。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?【參考答案】(1)答:分別是“明”和“出”,充分顯示出雨后的“新晴”,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下“白水”波光鄰鄰,比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”秀出,更加富有層次(2)答:尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié),農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。這樣寫的好處是:再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題,因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī),使整修畫面活了起來。(天津卷)閱讀下面這首詩,按要求作答。(9分)雨過至城中蘇家宋·黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春,九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津。 花飛衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲,都城誰是得閑人。 注此詩作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅(jiān)時任秘書省校書郎,是年,長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 (1)詩中描寫了春雨后的哪些景象?(2分)(2)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?(4分)(3)全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(3分) 【答案】(1)土滌凈 紫煙漸散 雨過日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠(2)①對仗,如“花飛”對“柳拂”,“紅香濕”對“綠色勻”。 ②比擬,如“柳拂”。 ③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫,如“衣袖紅香濕”。(3)雨后天晴訪友喜悅之情;仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。(江蘇卷)10.閱讀下面這首唐詩,回答問題。秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑,到君居處暫開顏。清光門外一渠水,秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗,多栽紅藥待春還。莫言堆案無馀地,認(rèn)得詩人在此間。注:堆案,堆積案頭,謂文書甚多。 (1)聯(lián)系全詩,概括作者“開顏”的原因。(4分)(2)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。(4分)(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?(3分)(1)朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;白己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。(2)選取景物,鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥);移步換景,富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi));虛實(shí)結(jié)合,寓情于景(通月朗、待春還)。(3)贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。
古詩的鑒賞太復(fù)雜了,不同的詩歌有不同的特色,而且所表達(dá)的思想和重點(diǎn)也不一樣,比較難有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),也不叫鑒賞了。想當(dāng)年我高考的時候也頭痛過這個問題,不過我有樣小小的法寶。當(dāng)時我這項(xiàng)的分老上不去,也很頭疼,結(jié)果有次逛書店的時候發(fā)現(xiàn)了了一本上海辭書出版社出版的《袖珍唐詩鑒賞辭典》,里面重要作家的重要作品都有,我就每天看一篇,當(dāng)然不是從第一頁到最后一頁,而是挑最容易考到的作者,里面的鑒賞非常的詳細(xì),跟高考的要求基本差不多,我只要挑其中鑒賞的好的句子背一背就行了,每天積累,看多了就對這類題游刃有余了。后來發(fā)現(xiàn)這本書好我還去買了本這個出版社的《袖珍現(xiàn)代散文鑒賞辭典》,因?yàn)槲覀兡莻€時候要考一篇現(xiàn)代作品的鑒賞,出很多小題,讓分析意義什么的,不知道你們考不,反正我是頭痛。這個我也是每天看一篇,每篇每天就花個20~30分鐘,興致來了多看一篇。我記得我最后高考的時候客觀題錯了4、5個,好像是15分左右的樣子,但我最后的總分是122,可以知道我主觀題沒怎么扣分了~把我的經(jīng)驗(yàn)給你分享,最后祝你早日考上理想的學(xué)校。歷史方面團(tuán)隊(duì)為您解答

7,高考詩歌鑒賞技巧歸納一下啊

表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí),指出其積極意義或局限性等。總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。第三步,評價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價(jià)。?答題時,要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法,又叫表達(dá)技巧,包括: ①表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現(xiàn)手法:起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③修辭:比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。(三)描寫的角度?常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。
對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞歷來是高考中的最愛。古代詩歌的表達(dá)技巧多種多樣,但并非毫無章法可尋,在學(xué)習(xí)中我們可以尋覓出一些規(guī)律來,如果能找到一些做題的技巧,借助于解題公式,那么在考試中我們就會收到事半功倍的效果。下面我就從高考的角度,針對詩歌的表達(dá)技巧,談一下應(yīng)試的某些技巧,歸納總結(jié)一下答案要點(diǎn)中所應(yīng)有的要素。   表達(dá)技巧大致可以分為三個層面,這三個層面不是完全地絕對地各自獨(dú)立的,它們之間互有滲透,交叉兼容,關(guān)系非常密切。表達(dá)技巧的第一個層面是敘述、描寫、議論、抒情。嚴(yán)格說來,這一層面還不能稱作技巧,準(zhǔn)確地講應(yīng)該稱作表達(dá)方式,答案要點(diǎn)是表達(dá)方式+表達(dá)內(nèi)容+表達(dá)作用。    表達(dá)技巧的第二個層面是修辭層面,是對詩歌中恰當(dāng)運(yùn)用的修辭進(jìn)行賞析。詩歌中常用的修辭有比喻、擬人、夸張、對偶、用典、對比、借代等。每一種修辭都含有兩方面,甲事物、乙事物即a與b,比如比喻中有本體與喻體,夸張有本體與夸張的事物,對偶有上下聯(lián),對比有正反兩方面,解答時一定要在答案中分別指出這兩種事物各是什么。   表達(dá)技巧的第三個層面要求就比較高了,手段也比較多,常見的有情景交融,托物言志,動靜結(jié)合,以小見大或是點(diǎn)面結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,欲揚(yáng)先抑,樂景寫哀等,這一層面的表達(dá)技巧如同修辭一樣也都有兩方面,比如情與景,物與志,動與靜,小與大或是點(diǎn)與面,虛與實(shí),揚(yáng)與抑,樂景與哀情等,二者或是并列關(guān)系或是主次關(guān)系,屬于復(fù)合型關(guān)系,答題的關(guān)鍵是必須指出這兩種事物各是什么,關(guān)系怎樣,表達(dá)了什么樣的主題,抒發(fā)了詩人什么樣情懷。二三層面的答案要點(diǎn)都是a+b+表達(dá)技巧+表達(dá)主題。
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