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1，高考古詩鑒賞
2，怎樣賞析高考詩歌
3，高考詩歌鑒賞
4，高考詩詞賞析
5，求幾分高考詩歌鑒賞的總結
6，高中高考語文古代詩歌鑒賞
7，高考詩歌鑒賞技巧歸納一下啊

1，高考古詩鑒賞

“君去春江正渺茫”。此承“水為鄉“說到正題上來，話仍平淡。“君去”是眼前事，“春江渺茫”是眼前景，寫來幾乎不用費心思。但這尋常之事與尋常之景聯系在一起，又產生一種味外之味。春江渺茫，正好行船。這是喜“君去”得航行之便呢，是恨“君去”太疾呢，景中有情在，讓讀者自去體味。這就是“素處以默，妙機其微”（司空圖《詩品·沖淡》）了。不過我認為是杜十四此去前途渺茫的意思了！最后兩句的表達技巧是借景抒情，虛實共存。

高考古詩鑒賞

2，怎樣賞析高考詩歌

不要著急如何鑒賞： 1.音讀 2.意讀 3.美讀善于提取意象，善于聯想意象，抓住意象特點。藝術手法等。如：修辭，表現，詞語，句式握住了作者的情感寄托是用什么表達方式來闡述的?詞語,句式(倒裝,賓語前置,定語后置,省略等)修辭(比喻,象征,擬人,烘托,白描,等),掌握一些必要的回答詞匯,盡量用專業術語,比如動靜結合,虛實相生,還有就是關注作者所處的歷史背景,是國富民強,還是極度衰頹,作者是失意還是得意,中國士大夫一直倡導"達則兼濟天下,窮則獨處其身.

專業

怎樣賞析高考詩歌

3，高考詩歌鑒賞

詩歌鑒賞不用太在意，因為這是普遍的失分點，大部分人只能得三分左右，拉不開差距。所以不用管，因為詩歌鑒賞極具個人性，而答案并不靈活，改卷老師給分也不像老師說得那樣靈活，所以不用再此題上費心了，能得幾分得幾分，要知道高考要講策略的，不是所有的題都要抓，而是抓主干，得不了的分必須扔掉。還是把重點放在選擇和作文這樣拉分的題上吧！——曾經的語文高手

2009年2月17日。。。下面，試以2007年全國及分省命題的多份高考試卷為例，就高考古典詩歌鑒賞題思想情感的解讀技巧作些初步探討。一、熟悉形象的符號意義。。。高考詩歌鑒賞情感：

看清題意然后用答題3步驟回答 1。解釋詩句 2。用了什么描寫或表現手法 3。寫出作者用意和文章主旨和所要表達的情感此乃萬能公式

高考鑒賞一般都是考主題思想，詩歌意境，還有名句賞析，重在平時積累。分值8分，對于名句賞析要找出句眼，就是一首詩中用得最傳神的一兩個字，一般都是動詞或名詞活用。其實沒有什么一勞永逸的方法，詩歌還是要具體分析，就多多做積累吧。

高考詩歌鑒賞

4，高考詩詞賞析

詩歌鑒賞的常用答題語言深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無窮、含蓄蘊藉委婉、不著一字盡得風流、語意含而不露耐人尋味等。分析手法類卒章顯志：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。直抒胸臆：直接抒發感情。托物言志象征：把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。寄寓寄托：把感情、主題放在一種事物上表現。襯托烘托：用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加強效果。側面描寫：對比：目的是突出一方。懷古傷今借古諷今：追念古代，傷感現實。起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。情景交融情景相生情因景生借景抒情以景襯情融情入景一切景語皆情語語言特點類勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。體物入微窮形盡態（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。議論類：富有哲理、淋漓盡致語言風格類行云流水：結構、語言自然流暢。形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。簡潔洗煉（練）：語言簡練利落。淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。平淡無奇、質樸清新淡雅。明快：明白通暢。沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健雄渾：雄壯、強健、渾厚。文章結構做鋪墊：在情節發生前的交代、暗示。埋伏筆：前段為后段埋下的線索。呼應照應：qian后的互相聯系。渾然天成：結構非常完整，如同自然生成的。行文技巧類虛實相生：虛，多指文章中想象的部分。水乳交融：緊密結合在一起。表達方式：記敘，描寫，議論，抒情修辭手法：比喻，借代，夸張，對偶，排比，比擬，設問，反問。謝謝采納！ *0*

其實模擬試卷上的套路都有，你一定要記住

5，求幾分高考詩歌鑒賞的總結

　　江城子（乙卯正月二十日夜記夢）　　十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜?！　∫箒碛膲艉鲞€鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。　　題記中“乙卯”年指的是宋神宗熙寧八年（1075），其時蘇東坡任密州（今山東諸城）知州，年已四十。正月二十日這天夜里，他夢見愛妻王弗，便寫下了這首“有聲當徹天，有淚當徹泉”（陳師道語）的悼亡詞?！　√K東坡的這首詞是“記夢”，而且明確寫了做夢的日子。但實際上，詞中記夢境的只有下片的五句，其他都是真摯樸素，沉痛感人的抒情文字?！笆晟纼擅Ｃ！鄙老喔?，死者對人世是茫然無知了，而活著的人對逝者呢，不也同樣嗎？恩愛夫妻，一朝永訣，轉瞬十年了?！安凰剂?，自難忘”人雖云亡，而過去美好的情景“自難忘”呵！王弗逝世十年了，想當初年方十六的王弗嫁給了十九歲的蘇東坡，少年夫妻情深意重自不必說，更難得她蕙質蘭心，明事理。這十年間，東坡因反對王安石的新法，頗受壓制，心境悲憤；到密州后，又忙于處理政務，生活困苦，他又怎能“不思量”那聰慧明理的賢內助呢。作者將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態之間的張力，真實而深刻地揭示自己內心的情感。年年月月，朝朝暮暮，雖然不是經常懸念，但也時刻未曾忘卻！或許正是出于對愛妻王弗的深切思念，東坡續娶了王弗的堂妹王潤之，據說此女頗有其堂姐風韻。十年忌辰，觸動人心的日子里，往事驀然來到心間，久蓄的情感潛流，忽如閘門大開，奔騰澎湃難以遏止?！扒Ю锕聣?，無處話凄涼”。想到愛妻華年早逝，遠隔千里，無處可以話凄涼，說沉痛。其實即便墳墓近在身邊，隔著生死，就能話凄涼了嗎？這是抹煞了生死界線的癡語，情語，格外感人。“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”這三個長短句，又把現實與夢幻混同了起來，把死別后的個人憂憤，包括在蒼老衰敗之中，這時他才四十歲，已經“鬢如霜”了。她辭別人世已經十年了，“縱使相逢”恐怕也認“我”不出了。這個不可能的假設，感情深沉悲痛，表現了對愛侶的深切懷念，也寄寓了自己的身世之感。如夢如幻，似真非真，其間真情恐怕不是僅僅依從父命，感于身世吧。蘇東坡曾在《亡妻王氏墓士銘》記述了“婦從汝于艱難，不可忘也”的父訓。作者索于心，托于夢的實在是一份“不思量，自難忘”的患難深情啊?！　∠缕念^五句，才入了題開始“記夢”?！耙箒碛膲艉鲞€鄉”，是記敘，寫自己在夢中忽然回到了時在念中的故鄉，那個兩人曾共度甜蜜歲月的地方?！靶≤幋埃釆y”那小室，親切而又熟悉，她情態容貌，依稀當年，正在梳妝打扮。夫妻相見，沒有出現久別重逢、卿卿我我的親昵，而是“相顧無言，唯有淚千行”！“無言”，包括了千言萬語，表現了“此時無聲勝有聲”的沉痛，別后種種從何說起？一個夢，把過去拉了回來，把現實的感受溶入夢中，使這個夢令人感到無限凄涼?！傲系媚昴昴c斷處；明月夜，短松岡。”作者料想長眠地下的愛侶，在年年傷逝的這個日子，為了眷戀人世、難舍親人，該是柔腸寸斷了吧？推己至人，作者設想此時亡妻一個人在凄冷幽獨的“明月”之夜的心境，可謂用心良苦。這番癡情苦心實可感天動地。

6，高中高考語文古代詩歌鑒賞

這是總結出的規律，就像數學和物理公式，運用的時候一定要結合具體內容。【鑒賞示例2007全國II卷】新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。（1）第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。（2）尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？【參考答案】（1）答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次（2）答：尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田里忙于耕作的景象。這樣寫的好處是：再一次突出表現“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。（天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）雨過至城中蘇家宋·黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人。注此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）（2）結合詩句說明頸聯運用了哪些藝術手法？（4分）（3）全詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）【答案】（1）土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠（2）①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。 ②比擬，如“柳拂”。 ③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進行描寫，如“衣袖紅香濕”。（3）雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。（江蘇卷）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無馀地，認得詩人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。（1）聯系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分）（2）簡要賞析頷聯、頸聯的寫景藝術。（4分）（3）尾聯表達了作者什么樣的情感？（3分）(1)朋友新居落成；周圍景色優美；白己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。(2)選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數點山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠及近、由外而內)；虛實結合，寓情于景(通月朗、待春還)。(3)贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

古詩的鑒賞太復雜了，不同的詩歌有不同的特色，而且所表達的思想和重點也不一樣，比較難有一個統一的標準，要有統一的標準，也不叫鑒賞了。想當年我高考的時候也頭痛過這個問題，不過我有樣小小的法寶。當時我這項的分老上不去，也很頭疼，結果有次逛書店的時候發現了了一本上海辭書出版社出版的《袖珍唐詩鑒賞辭典》，里面重要作家的重要作品都有，我就每天看一篇，當然不是從第一頁到最后一頁，而是挑最容易考到的作者，里面的鑒賞非常的詳細，跟高考的要求基本差不多，我只要挑其中鑒賞的好的句子背一背就行了，每天積累，看多了就對這類題游刃有余了。后來發現這本書好我還去買了本這個出版社的《袖珍現代散文鑒賞辭典》，因為我們那個時候要考一篇現代作品的鑒賞，出很多小題，讓分析意義什么的，不知道你們考不，反正我是頭痛。這個我也是每天看一篇，每篇每天就花個20~30分鐘，興致來了多看一篇。我記得我最后高考的時候客觀題錯了4、5個，好像是15分左右的樣子，但我最后的總分是122，可以知道我主觀題沒怎么扣分了~把我的經驗給你分享，最后祝你早日考上理想的學校。歷史方面團隊為您解答

7，高考詩歌鑒賞技巧歸納一下啊

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等?？傊b賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。?答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。易混術語區分（一）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）“情”、“景”關系區別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度?常見的角度有：形、聲、色、態、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

對詩歌表達技巧的鑒賞歷來是高考中的最愛。古代詩歌的表達技巧多種多樣，但并非毫無章法可尋，在學習中我們可以尋覓出一些規律來，如果能找到一些做題的技巧，借助于解題公式，那么在考試中我們就會收到事半功倍的效果。下面我就從高考的角度，針對詩歌的表達技巧，談一下應試的某些技巧，歸納總結一下答案要點中所應有的要素。　　表達技巧大致可以分為三個層面，這三個層面不是完全地絕對地各自獨立的，它們之間互有滲透，交叉兼容，關系非常密切。表達技巧的第一個層面是敘述、描寫、議論、抒情。嚴格說來，這一層面還不能稱作技巧，準確地講應該稱作表達方式，答案要點是表達方式+表達內容+表達作用。　　表達技巧的第二個層面是修辭層面，是對詩歌中恰當運用的修辭進行賞析。詩歌中常用的修辭有比喻、擬人、夸張、對偶、用典、對比、借代等。每一種修辭都含有兩方面，甲事物、乙事物即a與b，比如比喻中有本體與喻體，夸張有本體與夸張的事物，對偶有上下聯，對比有正反兩方面，解答時一定要在答案中分別指出這兩種事物各是什么。　　表達技巧的第三個層面要求就比較高了，手段也比較多，常見的有情景交融，托物言志，動靜結合，以小見大或是點面結合，虛實結合，欲揚先抑，樂景寫哀等，這一層面的表達技巧如同修辭一樣也都有兩方面，比如情與景，物與志，動與靜，小與大或是點與面，虛與實，揚與抑，樂景與哀情等，二者或是并列關系或是主次關系，屬于復合型關系，答題的關鍵是必須指出這兩種事物各是什么，關系怎樣，表達了什么樣的主題，抒發了詩人什么樣情懷。二三層面的答案要點都是a+b+表達技巧+表達主題。

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高考詩歌鑒賞，高考古詩鑒賞

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