寶寶學(xué)拼音，小孩子怎樣學(xué)拼音聲調(diào)

來源：整理時(shí)間：2023-05-17 13:56:55 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，小孩子怎樣學(xué)拼音聲調(diào)
2，家長們有什么好的方法來教寶寶學(xué)拼音呢
3，怎么樣教孩子學(xué)拼音
4，幼兒學(xué)拼音的方法
5，如何教孩子學(xué)拼音
6，家長應(yīng)如何教孩子學(xué)拼音

1，小孩子怎樣學(xué)拼音聲調(diào)

首先要先認(rèn)識他們，大孩子可以直接背聲母韻母表，還沒接觸拼音的小孩子可以從網(wǎng)上下載點(diǎn)課件或動畫，然后讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，認(rèn)識了之后可以進(jìn)行組合，形成音節(jié)，帶上聲調(diào)，教孩子拼讀，聲調(diào)就四聲：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，掌握這個規(guī)律后多看一些帶拼音的故事書呀、古詩呀，讓孩子在看書過程中鞏固練習(xí)

小孩子怎樣學(xué)拼音聲調(diào)

2，家長們有什么好的方法來教寶寶學(xué)拼音呢

孩子記不住字母，不強(qiáng)迫孩子去記，而是幫孩子把字母編成一些順口溜。例如“馬蹄印兒ddd\"、“傘柄朝下ttt”、“9字加彎ggg”、“一個門洞nnn\"、“一個木棍川”等。媽媽們可不要小看這些簡單的順口溜．它們很有可能就會成為孩子拼音入門的“敲門磚”。對于這些年齡尚小的孩子來說，它們接受起那些抽象、枯燥的事物來比較困難，但那些形象，有意思的事物對他們卻有著非常大的吸引力，他們也非常樂意去接觸那些有意思的事物。就像拼音的學(xué)習(xí)，當(dāng)枯燥無趣的拼音字母擺在孩子而前，也許他們一點(diǎn)學(xué)習(xí)的欲望都沒有；但當(dāng)這寫拼音字母以有意思的順口溜形式出現(xiàn)時(shí)，孩子也許不經(jīng)意就會想起這寫順口溜并把它們唱出來，這樣，在不知不覺中孩子就會掌握那寫拼音字母了。所以，在接觸拼音的初始階段，媽媽經(jīng)常幫助孩子把枯燥的拼音轉(zhuǎn)變成有意思的形式，這非常有利于孩子對拼音產(chǎn)生“感覺”。

其實(shí)將上學(xué)內(nèi)容提前教給孩子并不利于孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)之后發(fā)現(xiàn)上課內(nèi)容已經(jīng)會了容易養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的習(xí)慣，所以早教應(yīng)該是思維邏輯和性格的培養(yǎng)，不單純的是知識

家長們有什么好的方法來教寶寶學(xué)拼音呢

3，怎么樣教孩子學(xué)拼音

學(xué)習(xí)和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然后叫孩子跟著讀一遍，其實(shí)書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。聲母的書寫階段：記住了聲母之后，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時(shí)我們可以采用聯(lián)想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。單韻母的學(xué)習(xí)：單韻母其實(shí)沒多少，a o e i u ǖ6個，學(xué)習(xí)的方法跟聲母的學(xué)習(xí)方法其實(shí)是一樣的，首先是要學(xué)習(xí)和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)。雙韻母的學(xué)習(xí)：聲母和單韻母學(xué)習(xí)完了，我們就可以進(jìn)行雙韻母的學(xué)習(xí)，雙韻母的學(xué)習(xí)方法其實(shí)跟其他的學(xué)習(xí)方法都一樣，但是由于是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，因此家長要適當(dāng)?shù)目刂坪⒆訉W(xué)習(xí)速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。讀寫拼寫訓(xùn)練：完成了聲母和韻母的學(xué)習(xí)，我們就可以教孩子進(jìn)行字的讀寫和拼寫，當(dāng)然起初的拼寫應(yīng)該從簡單的教起來，此時(shí)家長要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)立即糾正。

一步一步來。

怎么樣教孩子學(xué)拼音

4，幼兒學(xué)拼音的方法

《好學(xué)拼音》，我用過好幾種學(xué)拼音的，女兒都只學(xué)會聲母韻母，不會讀音節(jié)。在網(wǎng)上找學(xué)拼音的書，看到人推薦，在淘寶找到買來試，結(jié)果非常好用，好學(xué)，關(guān)鍵是孩子特別喜歡，學(xué)到后面，不用大人叫，自己都喜歡去學(xué)。前后用了20來天吧，卡里變的音節(jié)感覺都會讀了。9月上一年級終于不擔(dān)心了。

你好！課本和音像教材新華書店有賣。以下介紹我教學(xué)漢語拼音行之有效的幾個方法：1、跟著視頻學(xué)習(xí)；2、邊學(xué)字母邊結(jié)合生活中的實(shí)物、情景幫助理解記憶，例如學(xué)習(xí)聲母“m、n“——一個山洞nnn，兩個山洞mmm；學(xué)習(xí)音節(jié)ma——我的好媽媽，下班回到家；學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu——嗚……轟隆隆隆，轟隆隆隆開火車……3、把字母、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物上，如，mi（第三聲）貼到大米上；men（第二聲）貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。4、用學(xué)到的漢語拼音以做游戲的形式寫詞語、短語、自己或同學(xué)的姓名、喜歡的小動物等等，親子之間，同學(xué)之間互相拼讀、猜讀，激發(fā)興趣，加深記憶。

其實(shí)不用急，上小學(xué)一年級有磁帶配發(fā)的，你也可以去新華書店看下。或者你可以看下你們城市是否有“直映拼音”，據(jù)說效果很好，上一星期課，就能學(xué)會拼音了。

5，如何教孩子學(xué)拼音

我從醫(yī)學(xué)角度給你分析一下你的孩子面臨的問題，不一定對，僅供你參考。人的大腦半球從思維的角度來說分為兩個區(qū)域，一個是數(shù)利邏輯區(qū)，在左半球；一個是圖形處理中心，在右半球。一般的人善于使用左半球，也就是我們常說的右勢利者。處理拼音和讀音的關(guān)系，一般人會用到右腦的圖形處理然后再用左腦進(jìn)行數(shù)利邏輯分析。你提出的問題可以概括為兩方面。認(rèn)讀圖形和理解圖形。拼音和文字一樣，首先它們是圖形，然后再人為給予圖形一定意義。這個問題很簡單，孩子還沒有適應(yīng)或者習(xí)慣兩者之間的必然聯(lián)系，這是缺乏訓(xùn)練的結(jié)果。多字母拼音認(rèn)讀有個技巧，聲母和韻母相加的結(jié)果是兩者中間的過渡音，好比如1和5疊加的連貫讀音一定會是3，ao到w的疊加讀音一定會是o。學(xué)好拼音的手段是多進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)讀音，首先要很好地掌握聲母和韻母的準(zhǔn)確讀音。從簡單音節(jié)開始訓(xùn)練，嚴(yán)格注意口型的準(zhǔn)確性。只要掌握了標(biāo)準(zhǔn)的聲母韻母讀音，在拼字的時(shí)候，她的口型自然就會朝著標(biāo)準(zhǔn)讀音而去，這是大腦協(xié)調(diào)肌肉的本能，也是拼音文字發(fā)音的基礎(chǔ)。漢語拼音這一點(diǎn)甚至比拉丁文字做得更好一些。同樣，在學(xué)習(xí)漢字時(shí)候，首先要掌握一個字的組成骨干，再由骨干延伸到整體，再是漢字的實(shí)際意義。望字生意、認(rèn)半邊字并不是說明孩子笨，相反，這是孩子聰明、會用心思的結(jié)果，只需要及時(shí)糾正錯的認(rèn)識，那么她逐漸就會形成正確的漢字觀念。漢字和讀音的關(guān)系稍微復(fù)雜一些，不過許多漢字都是形聲字，只要她掌握了一部分的讀音，那么許多漢字她都會讀。漢字是純粹的二維圖形文字，隨著結(jié)構(gòu)和筆畫以及平面位置的改變，漢字的組合有無窮的數(shù)量。認(rèn)識一個漢字，不單單要認(rèn)識漢字本身，還要知道漢字所能夠聯(lián)系的詞，這樣才會加深印象，光是死記硬背漢字是不鼓勵的，建議從詞的范圍來訓(xùn)練孩子認(rèn)識漢字。比如：日，日表示太陽，我們的時(shí)間安排和太陽息息相關(guān)，有日的偏旁部首多和時(shí)間有關(guān)，例如時(shí)間、晚上、元旦、早上等等，多做這樣的訓(xùn)練將會強(qiáng)化日這個字在她腦海中的印象，其他字的訓(xùn)練幾乎是同樣道理。避免干澀地只去認(rèn)識單個漢字，要把漢字的詞、句，可能的話，還要把這個漢字的演化講給孩子聽、看，編個故事講解是最有效的手段。當(dāng)然，這需要家長的無比耐心，每天陪伴孩子做作業(yè)，花上最少一個小時(shí)來和孩子溝通交流是最好不過的。小孩子都是功利的，沒有目的和利益的事情他們是不會去做，你要掌握好獎勵和懲罰的力度和時(shí)機(jī)。聲音和視覺是大腦聯(lián)系外界的重要手段，而大腦是處理信息的最高機(jī)構(gòu)，孩子獲得的知識視覺占80%，聽覺占15%，可想而知它們的重要性。從你描述的大概情況判斷，孩子性格稍微有些內(nèi)向，但她的數(shù)學(xué)能力非常優(yōu)秀。你要有針對性的鼓勵孩子和其他孩子交往，多帶孩子上街玩樂，在大街上的廣告牌、店牌、招貼都是認(rèn)識漢字的好地方，也是加深印象的好場所。最好你還能夠糾正上面的錯別字和錯句，這樣在孩子心目中會形成一種家長萬能的感覺，這非常有助于增加家庭幸福，遏止孩子逆反心理的早發(fā)，最佳的結(jié)果是能夠和孩子做能夠平等交流的朋友、可以依靠的長輩，這兩種情緒會很融洽地印記在孩子的一生之中。童年所經(jīng)歷的事情、所造成的印象會伴隨著孩子一生，決定孩子以后處理事情的感情傾向。孩子的教育我有一個最重要的認(rèn)識，不是她能夠讀多少書，也不是她以后能夠擔(dān)負(fù)大人多少期望。很明顯，她成長以后能夠創(chuàng)造自己的快樂生活才是最終目的。所以，孩子的性格教育非常重要，自信、堅(jiān)韌、孝順幾乎是我和妻子教育孩子的全部內(nèi)容，希望你能夠從中得到一些聯(lián)想。

6，家長應(yīng)如何教孩子學(xué)拼音

孩子學(xué)拼音（尤其是沒提前學(xué)的孩子）的初期會很辛苦，有些孩子會覺得吃力，家長需要扶一把，一來幫助孩子克服困難樹立信心，二來也能及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)的情況。這好比還不會走路的孩子，需要家長攙著扶著，等他們慢慢會走路了，家長就省心了。就這個問題，我想跟大家交流一下。一、適度要求：新課標(biāo)指出學(xué)會漢語拼音要做到：（一）讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（三）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。（把老師提到的要求一步步做好即可。）如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對自己孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長。望子龍望女成鳳的是我們每個家長的心愿。可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一道坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日行規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們適應(yīng)，給一個過程讓孩子們發(fā)展。急于求成拔苗助長是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進(jìn)步。二、耐心細(xì)致：當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需較長時(shí)間的練習(xí)，鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級學(xué)生，情緒性強(qiáng)，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以不用一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍因此，我們應(yīng)該讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。結(jié)合許多家長的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾種玩中學(xué)，學(xué)中玩的愉快學(xué)拼音方法。1、購買只有拼音字母而無圖案的卡片（如購買不到，至少一面必須無圖案；或者自己制作）因?yàn)楹⒆訒ㄟ^記住圖案而間接記住字母，取消圖案依然不認(rèn)識字母。2、寓教于樂，通過豐富多采的游戲來學(xué)習(xí)拼音：如在把字母卡片或?qū)懹幸艄?jié)的卡片攤在地板上，每張卡片旁放一玩具，讓孩子讀卡片上的字母或音節(jié)，讀正確即拿取玩具，可以取名超市大采購（用家里現(xiàn)有的玩具即可），幾個孩子一起玩更好。4、讓孩子當(dāng)老師教爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生學(xué)。有時(shí)爸爸媽媽或老師偶爾裝傻，往往能很好地調(diào)動學(xué)孩子的積極性，讓他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。5、玩拼音撲克牌指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。6、貼標(biāo)簽。貼標(biāo)簽孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來制作成標(biāo)簽，貼在家里相應(yīng)的物品上。7、在基本熟練掌握字母的基礎(chǔ)上，讓孩子拼讀音節(jié)時(shí)，就教孩子嘗試看注音讀物，發(fā)短信或打字，讓他知道學(xué)會拼音有很多用武之地。四、及時(shí)評價(jià)，多多鼓勵。讓每一個學(xué)生都抬起頭來，教師應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個小蘋果，一顆五角星都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。每當(dāng)孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。要知道，學(xué)習(xí)拼音沒有太多技巧，學(xué)習(xí)了發(fā)音方法之后就是個熟練的過程，愿老師與家長共協(xié)力，共同搭建起孩子們輕松學(xué)拼音，快樂成長的五彩橋。

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