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1，小孩子怎樣學拼音聲調
2，家長們有什么好的方法來教寶寶學拼音呢
3，怎么樣教孩子學拼音
4，幼兒學拼音的方法
5，如何教孩子學拼音
6，家長應如何教孩子學拼音

1，小孩子怎樣學拼音聲調

首先要先認識他們，大孩子可以直接背聲母韻母表，還沒接觸拼音的小孩子可以從網上下載點課件或動畫，然后讓他們在學中玩，玩中學，認識了之后可以進行組合，形成音節，帶上聲調，教孩子拼讀，聲調就四聲：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，掌握這個規律后多看一些帶拼音的故事書呀、古詩呀，讓孩子在看書過程中鞏固練習

小孩子怎樣學拼音聲調

2，家長們有什么好的方法來教寶寶學拼音呢

孩子記不住字母，不強迫孩子去記，而是幫孩子把字母編成一些順口溜。例如“馬蹄印兒ddd\"、“傘柄朝下ttt”、“9字加彎ggg”、“一個門洞nnn\"、“一個木棍川”等。媽媽們可不要小看這些簡單的順口溜．它們很有可能就會成為孩子拼音入門的“敲門磚”。對于這些年齡尚小的孩子來說，它們接受起那些抽象、枯燥的事物來比較困難，但那些形象，有意思的事物對他們卻有著非常大的吸引力，他們也非常樂意去接觸那些有意思的事物。就像拼音的學習，當枯燥無趣的拼音字母擺在孩子而前，也許他們一點學習的欲望都沒有；但當這寫拼音字母以有意思的順口溜形式出現時，孩子也許不經意就會想起這寫順口溜并把它們唱出來，這樣，在不知不覺中孩子就會掌握那寫拼音字母了。所以，在接觸拼音的初始階段，媽媽經常幫助孩子把枯燥的拼音轉變成有意思的形式，這非常有利于孩子對拼音產生“感覺”。

其實將上學內容提前教給孩子并不利于孩子學習，因為孩子上學之后發現上課內容已經會了容易養成不認真聽講的習慣，所以早教應該是思維邏輯和性格的培養，不單純的是知識

家長們有什么好的方法來教寶寶學拼音呢

3，怎么樣教孩子學拼音

學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然后叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。聲母的書寫階段：記住了聲母之后，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以采用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完后，需要用兩三天復習。雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由于是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。

一步一步來。

怎么樣教孩子學拼音

4，幼兒學拼音的方法

《好學拼音》，我用過好幾種學拼音的，女兒都只學會聲母韻母，不會讀音節。在網上找學拼音的書，看到人推薦，在淘寶找到買來試，結果非常好用，好學，關鍵是孩子特別喜歡，學到后面，不用大人叫，自己都喜歡去學。前后用了20來天吧，卡里變的音節感覺都會讀了。9月上一年級終于不擔心了。

你好！課本和音像教材新華書店有賣。以下介紹我教學漢語拼音行之有效的幾個方法：1、跟著視頻學習；2、邊學字母邊結合生活中的實物、情景幫助理解記憶，例如學習聲母“m、n“——一個山洞nnn，兩個山洞mmm；學習音節ma——我的好媽媽，下班回到家；學習整體認讀音節wu——嗚……轟隆隆隆，轟隆隆隆開火車……3、把字母、音節卡片貼到相應的實物上，如，mi（第三聲）貼到大米上；men（第二聲）貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。4、用學到的漢語拼音以做游戲的形式寫詞語、短語、自己或同學的姓名、喜歡的小動物等等，親子之間，同學之間互相拼讀、猜讀，激發興趣，加深記憶。

其實不用急，上小學一年級有磁帶配發的，你也可以去新華書店看下。或者你可以看下你們城市是否有“直映拼音”，據說效果很好，上一星期課，就能學會拼音了。

5，如何教孩子學拼音

我從醫學角度給你分析一下你的孩子面臨的問題，不一定對，僅供你參考。人的大腦半球從思維的角度來說分為兩個區域，一個是數利邏輯區，在左半球；一個是圖形處理中心，在右半球。一般的人善于使用左半球，也就是我們常說的右勢利者。處理拼音和讀音的關系，一般人會用到右腦的圖形處理然后再用左腦進行數利邏輯分析。你提出的問題可以概括為兩方面。認讀圖形和理解圖形。拼音和文字一樣，首先它們是圖形，然后再人為給予圖形一定意義。這個問題很簡單，孩子還沒有適應或者習慣兩者之間的必然聯系，這是缺乏訓練的結果。多字母拼音認讀有個技巧，聲母和韻母相加的結果是兩者中間的過渡音，好比如1和5疊加的連貫讀音一定會是3，ao到w的疊加讀音一定會是o。學好拼音的手段是多進行標準讀音，首先要很好地掌握聲母和韻母的準確讀音。從簡單音節開始訓練，嚴格注意口型的準確性。只要掌握了標準的聲母韻母讀音，在拼字的時候，她的口型自然就會朝著標準讀音而去，這是大腦協調肌肉的本能，也是拼音文字發音的基礎。漢語拼音這一點甚至比拉丁文字做得更好一些。同樣，在學習漢字時候，首先要掌握一個字的組成骨干，再由骨干延伸到整體，再是漢字的實際意義。望字生意、認半邊字并不是說明孩子笨，相反，這是孩子聰明、會用心思的結果，只需要及時糾正錯的認識，那么她逐漸就會形成正確的漢字觀念。漢字和讀音的關系稍微復雜一些，不過許多漢字都是形聲字，只要她掌握了一部分的讀音，那么許多漢字她都會讀。漢字是純粹的二維圖形文字，隨著結構和筆畫以及平面位置的改變，漢字的組合有無窮的數量。認識一個漢字，不單單要認識漢字本身，還要知道漢字所能夠聯系的詞，這樣才會加深印象，光是死記硬背漢字是不鼓勵的，建議從詞的范圍來訓練孩子認識漢字。比如：日，日表示太陽，我們的時間安排和太陽息息相關，有日的偏旁部首多和時間有關，例如時間、晚上、元旦、早上等等，多做這樣的訓練將會強化日這個字在她腦海中的印象，其他字的訓練幾乎是同樣道理。避免干澀地只去認識單個漢字，要把漢字的詞、句，可能的話，還要把這個漢字的演化講給孩子聽、看，編個故事講解是最有效的手段。當然，這需要家長的無比耐心，每天陪伴孩子做作業，花上最少一個小時來和孩子溝通交流是最好不過的。小孩子都是功利的，沒有目的和利益的事情他們是不會去做，你要掌握好獎勵和懲罰的力度和時機。聲音和視覺是大腦聯系外界的重要手段，而大腦是處理信息的最高機構，孩子獲得的知識視覺占80%，聽覺占15%，可想而知它們的重要性。從你描述的大概情況判斷，孩子性格稍微有些內向，但她的數學能力非常優秀。你要有針對性的鼓勵孩子和其他孩子交往，多帶孩子上街玩樂，在大街上的廣告牌、店牌、招貼都是認識漢字的好地方，也是加深印象的好場所。最好你還能夠糾正上面的錯別字和錯句，這樣在孩子心目中會形成一種家長萬能的感覺，這非常有助于增加家庭幸福，遏止孩子逆反心理的早發，最佳的結果是能夠和孩子做能夠平等交流的朋友、可以依靠的長輩，這兩種情緒會很融洽地印記在孩子的一生之中。童年所經歷的事情、所造成的印象會伴隨著孩子一生，決定孩子以后處理事情的感情傾向。孩子的教育我有一個最重要的認識，不是她能夠讀多少書，也不是她以后能夠擔負大人多少期望。很明顯，她成長以后能夠創造自己的快樂生活才是最終目的。所以，孩子的性格教育非常重要，自信、堅韌、孝順幾乎是我和妻子教育孩子的全部內容，希望你能夠從中得到一些聯想。

6，家長應如何教孩子學拼音

孩子學拼音（尤其是沒提前學的孩子）的初期會很辛苦，有些孩子會覺得吃力，家長需要扶一把，一來幫助孩子克服困難樹立信心，二來也能及時掌握孩子學習的情況。這好比還不會走路的孩子，需要家長攙著扶著，等他們慢慢會走路了，家長就省心了。就這個問題，我想跟大家交流一下。一、適度要求：新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。（把老師提到的要求一步步做好即可。）如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。望子龍望女成鳳的是我們每個家長的心愿?？晌覀兊暮⒆訁s僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一道坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環境、親近老師、適應小學生一日行規，一道拼音難關又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發展規律，給一點時間讓孩子們適應，給一個過程讓孩子們發展。急于求成拔苗助長是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進步。二、耐心細致：當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以不用一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍因此，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種玩中學，學中玩的愉快學拼音方法。1、購買只有拼音字母而無圖案的卡片（如購買不到，至少一面必須無圖案；或者自己制作）因為孩子會通過記住圖案而間接記住字母，取消圖案依然不認識字母。2、寓教于樂，通過豐富多采的游戲來學習拼音：如在把字母卡片或寫有音節的卡片攤在地板上，每張卡片旁放一玩具，讓孩子讀卡片上的字母或音節，讀正確即拿取玩具，可以取名超市大采購（用家里現有的玩具即可），幾個孩子一起玩更好。4、讓孩子當老師教爸爸媽媽當學生學。有時爸爸媽媽或老師偶爾裝傻，往往能很好地調動學孩子的積極性，讓他們體驗成功，增強自信心。5、玩拼音撲克牌指導孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。6、貼標簽。貼標簽孩子們掌握了初步的拼讀音節和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經常加強鞏固。這時可鼓勵孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來制作成標簽，貼在家里相應的物品上。7、在基本熟練掌握字母的基礎上，讓孩子拼讀音節時，就教孩子嘗試看注音讀物，發短信或打字，讓他知道學會拼音有很多用武之地。四、及時評價，多多鼓勵。讓每一個學生都抬起頭來，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長也應該擁有一雙善于發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個小蘋果，一顆五角星都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。要知道，學習拼音沒有太多技巧，學習了發音方法之后就是個熟練的過程，愿老師與家長共協力，共同搭建起孩子們輕松學拼音，快樂成長的五彩橋。

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