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1，校外教育是什么

就是一些教育機構吧，大多都是以收錢為目的的確

校外教育是什么

2，什么是校外教育

在學校之外，通過自身對社會環境的認識和感知都應該叫校外教育的

什么是校外教育

3，如何做好青少年學生校外教育工作

實施素質教育，校外教育是不可缺少的重要組成部分。特別是一些青少年學生由于在校成績不理想，學習興趣受到壓抑從而喪失信心時，往往能在以興趣為紐帶的校外活動中找回自信，發現自己，展示才華。校外教育為青少年學生提供了其天賦所及的一切領域自由翱翔的空間。實踐表明，校外教育應以家庭和學前教育為起點，以學校教育為基點，以豐富多樣、有趣健康的課外活動為途徑與載體，承擔起學校教育擴展延續的責任，為促使青少年學生健康成長發揮應有的作用。

如何做好青少年學生校外教育工作

4，什么是課外校外教育與課堂教學的關系是什么

第一、課外、校外教育有利于學生開闊眼界，獲得知識。正在成長和發展的青少年，他們求知欲強、興趣廣泛。在課外、校外活動中，由于不受學科課程標準和教材的研制，他們可以根據自己的興趣、愛好廣發閱讀各種課外讀物，參加各種科技、文藝、體育活動，廣泛接觸社會和自然界的各種事物，吸收來自各方面的信息。這樣，不僅能加深已學知識的深度，而且還能擴大視野，增長新知識。第二、課外、校外教育是對少年兒童因材施教，發展個性特長的廣闊天地。課堂教學是比較局限的，是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具．　　也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數的班級集體；按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法；并根據固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。　　班級教學的形式是在一定的歷史條件下產生的。在此以前，學校采用的是個別教學的形式，在一個屋子里聚集著年齡懸殊，程度不一的學生，教師對每個學生個別施教，教學內容和進度各不相同，教學時間沒有統一安排，教學效果一般都很低。歐洲中世紀的學校和中國封建時代私塾的教學就屬于這種組織課外、校外教育的活動內容豐富多樣，能滿足學生的不同需求，學生可以自愿參加各種活動，在活動中學生自主學習，可以獲得更多的親身體驗。這種活動能激發學生的興趣愛好和提高學生參與活動的積極性，也有利于教師根據學生的興趣愛好因材施教。第三、課外、校外教育有利于發展學生智力，培養學生的各種能力課外、校外教育活動多數是以學生的親身實踐活動為主。整個活動過程是學生動手動腳，運用知識并發揮聰明才智和創造性的過程。他不僅使學生在活動中經受各種鍛煉，而且能有效地培養學生的思維能力、自學能力以及各種實際工作能力，對發展學生的智力有著極為重要的意義。第四、課外、校外教育是進行德育的重要途徑課堂教學對學生進行思想品德教育，更多的是通過擺事實、講道理來提供啊學生的道德認識。但是，學生思想品德的形成只有通過行為時間才能轉化為自覺的行動。另外，學生在課外、校外教育活動中能接觸實際的人和事，能得到較深刻的感性認識和情感上的感染，往往能收到比單純的說理教育更有效的教育效果。這就是兩種教學的區別。

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