校園綠化，為什么要進(jìn)行校園綠化

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-14 18:47:11 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，為什么要進(jìn)行校園綠化
2，校園綠化的作用有哪些
3，怎樣保護(hù)校園綠化
4，有關(guān)校園綠化的資料
5，關(guān)于校園綠化的文章

1，為什么要進(jìn)行校園綠化

美化校園環(huán)境，凈化校園空氣，放松學(xué)生的身心，讓他們?cè)谝粋€(gè)充滿自然之美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

校園的綠化才能使學(xué)生學(xué)的開(kāi)心有助校園環(huán)境優(yōu)美

使身邊的環(huán)境更好，學(xué)習(xí)環(huán)境好的話，學(xué)習(xí)氛圍也好

為什么要進(jìn)行校園綠化

2，校園綠化的作用有哪些

1、對(duì)于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。2、對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。3、對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。4、對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。5、對(duì)于教學(xué)：學(xué)校可以獲得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。6、社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)亍⑷珖?guó)和國(guó)際宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)展資料學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過(guò)制訂環(huán)境管理制度，開(kāi)展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過(guò)程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。 “綠色校園”是我國(guó)“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)、價(jià)值觀，行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見(jiàn)的，因此通過(guò)校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的制造者，它隨時(shí)隨刻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校環(huán)境管理活動(dòng)本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過(guò)了解校園環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)的知識(shí)，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。參考資料來(lái)源：百度百科-綠色校園

校園綠化的作用有哪些

3，怎樣保護(hù)校園綠化

1、立即行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)關(guān)心、支持和愛(ài)護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。 2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木設(shè)施，對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。 3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。 4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。 5、樹(shù)立和倡導(dǎo)綠色文明意識(shí)，積極參加校園愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)。 6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源。 7、上課將通訊工具調(diào)節(jié)成無(wú)聲狀態(tài)，共同營(yíng)造綠色文明課堂。 8、師生和諧，同學(xué)友好，語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。

怎樣保護(hù)校園綠化

4，有關(guān)校園綠化的資料

案例：設(shè)計(jì)校園綠化方案課時(shí)：1課時(shí)。目的：通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、樹(shù)木等植物的知識(shí)，提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感。材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。方法步驟：〔課前〕 (1)按小組調(diào)查和勘察整個(gè)校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。 (2)收集有關(guān)園林綠化設(shè)計(jì)的資料，調(diào)查周圍公園或其他學(xué)校的綠化情況作為參考。 (3)小組討論：應(yīng)該如何在學(xué)校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的校園綠化方案？ (4)繪制新的校園綠化設(shè)計(jì)方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強(qiáng)方案的說(shuō)服力，可以事先準(zhǔn)備好放大的設(shè)計(jì)圖或彩色的局部設(shè)計(jì)效果圖的投影片等直觀材料。〔課堂〕 (1)分小組介紹和展示設(shè)計(jì)方案，重點(diǎn)從生物學(xué)角度說(shuō)明設(shè)計(jì)方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽(yáng)、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺(tái)、雕塑、假山，充分展示每個(gè)小組的想象力和創(chuàng)造性。 (2)辯論：哪些方案會(huì)使校園更美麗？哪些方案更合理、更經(jīng)濟(jì)？ 1．綠色開(kāi)花植物的一生 2．綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽 3．綠色植物的光合作用和呼吸作用 4．綠色植物對(duì)生物圈有重大作用案例：設(shè)計(jì)校園綠化方案

綠色

5，關(guān)于校園綠化的文章

老師們同學(xué)們：大家好！現(xiàn)在校園綠化如火如荼，學(xué)校建設(shè)日新月異，我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境正日益改善。嚴(yán)格按省示范性高中標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的學(xué)校正闊步向園林式學(xué)校目標(biāo)邁進(jìn)。但是，在此過(guò)程中，校園里出現(xiàn)了一些極不和諧的現(xiàn)象。如少數(shù)同學(xué)蓄意破壞公用設(shè)施、個(gè)別同學(xué)任意摧殘樹(shù)木踐踏草皮等等。這些不良行為與日益優(yōu)化的校園氛圍極不協(xié)調(diào)，也是對(duì)當(dāng)代中學(xué)生文明修養(yǎng)的肆意損害！良好的道德修養(yǎng)、優(yōu)雅的文明舉止、和諧的環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)人類的必備素質(zhì)，破壞生活環(huán)境更無(wú)異于自殘。X中是我們共同的家園，我們理應(yīng)以高度的責(zé)任感來(lái)愛(ài)護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、以無(wú)私的愛(ài)心來(lái)為我們的校園更加美好盡一份力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維系高尚的社會(huì)文明，及時(shí)譴責(zé)并制止一切破壞校園環(huán)境的不和諧行為，做一名文明的現(xiàn)代中學(xué)生。 “除了關(guān)愛(ài)，什么也別留下；除了回憶，什么也別帶走。”讓我們共同倡議:從我做起、從現(xiàn)在做起，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，呵護(hù)一草一木，促進(jìn)校園和諧發(fā)展，讓文明與與優(yōu)美永駐我們的校園！我們堅(jiān)信:有你的關(guān)愛(ài)，我們的校園更加美好！

在栽培學(xué)中，常言道“種三管七”，綠化中種植的都是有生命的植物，不少單位在園林綠化時(shí)，往往規(guī)劃設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)，施工養(yǎng)護(hù)低水平，造成好景不長(zhǎng)。在綠化養(yǎng)護(hù)管理上，要了解種植類型和各種品種的特特征與特性，關(guān)鍵抓好肥、水、病、蟲(chóng)、剪五個(gè)方面的養(yǎng)護(hù)管理工作。下面談?wù)剬?duì)小區(qū)綠化的幾點(diǎn)看法。首先，現(xiàn)在有些建筑施工隊(duì)在處理建筑廢料時(shí)，為圖省事將其淺埋于工地土層之下，給以后的綠化施工帶來(lái)不少麻煩，嚴(yán)重影響了綠化施工的順利進(jìn)行。希望個(gè)別施工隊(duì)伍不要這樣圖一時(shí)方便，也希望有關(guān)部門能夠?qū)Υ诉M(jìn)行協(xié)調(diào)。其次，綠化工程施工后應(yīng)加強(qiáng)管護(hù)，有些小區(qū)由于缺乏管護(hù)，綠化成果在很短時(shí)間內(nèi)便被破壞殆盡，又要一切從零開(kāi)始，造成極大的浪費(fèi)。同時(shí)，還要努力提高居民的綠化意識(shí)，使保護(hù)綠化成果成為居民的自覺(jué)行動(dòng)。只有這樣，才能真正有效地提高人們的環(huán)境意識(shí)。第三，綠化施工單位要具有一定的技術(shù)水平和實(shí)力。目前有些施工單位十分缺乏懂技術(shù)的人員，其施工質(zhì)量自然也就難盡人意。因此，如何有效地提高施工隊(duì)伍的技術(shù)水平，也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。原文鏈接： http://www.yt160.com/a/news/34451.html?1310433821