什么是周長？小學(xué)三年級周長是什么？比如什么是周長，周長，就是一個圖形一周的長度。面積是多少？周長是圖的一個圓的長度，什么是周長教學(xué)設(shè)計“什么是周長”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課“周長”，這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是:描摹、測量、觸摸。

“什么是周長”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第五單元“周長”的第一課。本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容為:理解——通過繪圖、測量、觸摸等實踐活動。計劃教一節(jié)課。本課教材有以下特點:第一，通過螞蟻在樹葉邊緣爬行一周，讓學(xué)生直觀了解樹葉是什么周長；然后我通過運營活動理解了周長的含義；最后，通過實踐活動，讓學(xué)生進一步體驗周長與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

課后練習(xí)向?qū)W生滲透了翻譯的數(shù)學(xué)思想。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)化歸思想，有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用化歸思想解決問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。三、教學(xué)目標1。知識技能:結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識-0；周長可以測量和計算三角形、矩形、梯形等圖形。

Hello 1什么是周長教學(xué)方案設(shè)計說明本課是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形周長的第一課，幫助學(xué)生樹立周長的正確概念是本課和本單元的重點。因此，為了突出這一重點，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計特點如下:1 .重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。以促進學(xué)生對周長概念的深入理解，為進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，從任意(不規(guī)則)圖形出發(fā)，通過看、畫、測、數(shù)等一系列操作活動，讓學(xué)生直觀地體驗和感受周長的實際意義，同時避免學(xué)生產(chǎn)生只有規(guī)則圖形才能找到周長的思維定勢。

教學(xué)內(nèi)容:什么是周長，北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第五單元第一課。教學(xué)目標:知識和技能:1。通過觀察和操作具體事物或圖形來理解-0；2.周長可以測量和計算三角形、矩形、梯形等。流程和方法:1。讓學(xué)生在觀察、繪畫、觸摸等操作活動中獨立思考，在與同伴交流的過程中認識-0；2.小組同學(xué)結(jié)合具體情況，通過觀察、測量、計算，探索三角形、矩形、梯形的周長。

情感態(tài)度和價值觀:充分參與活動過程，學(xué)會觀察和思考的習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程:(1)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課:今天圖形家幾個人一直在爭論，三角形說:我這邊最長，我這邊是周長 long。長方形不服氣的說:我有四條邊，比你多一條，我的周長最長。梯形更不服輸，說:我的邊也很長，我也有四條邊，周長應(yīng)該是我最長的。

一個圖的所有邊長之和或一個圖繞邊的總長度稱為這個圖的-0；比如矩形周長是一個矩形的四條邊之和；(1) 周長是:4 2 6 214(cm)(2)4×416(cm)(3)(4 3)×27×214(cm)。答:三位數(shù)。

周長是一個圖形周的長度。周長是圖的一個圓的長度，周長1.閉圖的長度稱為周長，是一個圖的長度。因此周長的長度等于圖的所有邊的和，一般用字母C. 周長，拼音:zh ucháng，英文:circumference，用字母c表示.圓、橢圓或其他封閉曲線的周長。公式圓:Cπd2πr(d為直徑，r為半徑，π) 周長矩形:C2(a b)(a為長度，b為寬度)三角形周長Ca b c(abc為三角形的三條邊)扇形/12。