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1，寫人的記敘文800字

一篇寫一個人三件事的作文或三個人的作文

寫人的記敘文800字

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次地尋覓，才會在茫茫人海與你相遇。　　我還記得第一見到你，是在那個微涼的晚秋，枯黃的葉子在街面滿天飛舞，在學校軍訓生活結束分班的時候。你作為高中一年級的班主任出現在我的視線里，健美型，長著長長的烏發，一身黑色衣服，笑時給人溫暖，不笑時給人一種嚴肅感。那時，我已經習慣于獨守自己的心靈世界，不容許外人涉足，那是偽裝到最后的堅強，也不容許任何人打破寧靜，對你也沒有任何多的感情。　　奇怪的是，你并未因為我的冷漠而忽視我，還在周記上，寫了許許多多的評語和鼓勵我的語言。一有時間，喜歡與我們談心，表揚我們；一有時間，鼓勵同學們互相交談，不斷教我們做人的基本道理。　　時光在您的百般呵護、關心和我們的冷漠猶如白駒過隙，一晃一年的高一生活過去了，你始終沒有放棄對我們的感化與疼愛，噓寒問暖，時刻提醒氣侯變化。你對我們的關心，就如波濤澎湃的浪花，一起涌入我們的心中，情濃于水。　　高二時期是至關重要的時期，你放棄休息常常未吃晚飯就急忙跑教室，陪著我們，看著我們是否在讀書，催趕我們做作業，這種無私關懷，是因為高二的學科十分繁重，高考比重十分之大，學到位與不到位關系到一年以后的高考問題，不能因學不到位而迫于退學，可見老師為我們的考慮之遠久。　　哲人云："愛可以使一朵鮮花變成一座花園，也可以使一滴水變成一條溪。"在學生時代，我們的大部分生活都在學校渡過，在老師的呵護下成長，是老師給予我們每個人無私的愛和溫暖，教給我們堅強的意志，讓我們在磨礪中成長。　　我會珍惜這千百年的輪回之緣，敬您，愛您，永遠，永遠……

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3，關于描寫一個人的作文

我的老師要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。　　我的寫作老師叫胡哲，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。　　胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。　　寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

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