天津市教育局田雪老師，天津耀華中學有十五名特級教師都是誰有什么聯系方式

來源：整理時間：2022-12-08 19:46:26 編輯：天津生活手機版

1，天津耀華中學有十五名特級教師都是誰有什么聯系方式

1.張軍，天津市耀華中學語文老師，任教于超常實驗班，多年從事高三教學工作。1999年和2000年兩次獲天津市課堂教學比賽一等獎，并代表天津市參加2000年第三屆“語文報杯”全國青年教師課堂大賽獲一等獎。多次在全國“中語會”年會、全國“語文教學研討會”、天津市電教年會等重要活動上作展示課。2004年2月，成為全國“中語會”會刊《語文教學通訊》的封面人物，并刊登文章《讓青春在教壇上閃光》2.閻冬雪，耀華中學數學一級教師。1998年畢業于天津師范大學，2005年獲得天津師范大學數學系教育碩士學位。在工作中能樹立科學的教育觀、人才觀，力爭培養出全面發展的合格人才，曾先后被評為優秀團干部、優秀家庭教育工作者及優秀中隊輔導員。在教學中，能運用心理學、教育學、教學法等理論指導教學實踐，根據各年級教材結構、地位、作用及其內在聯系，幫助學生構建合理的知識體系。在長期的教學實踐中，通過數學趣味題、數學史的講述提高學生的學習興趣，通過一題多解培養學生靈活的解題思路，通過學生自制教學課件培養學生理論聯系實際及動手能力，真正調動起學生學習的主動性、積極性，取得了良好的教學效果。所帶的2002屆初三畢業班的數學成績名列前茅，所教實驗班學生在全國初中數學競賽中有多人分獲一、二、三等獎。在教科研中，所作課件《中心對稱和中心對稱圖形》獲全國教育技術應用成果大獎賽一等獎，《相似形的應用》在天津市課件評比活動中獲一等獎，所撰寫的《開展研究性學習培養超常兒童的自主學習能力》榮獲“全國中學超常教育研究協作組第十屆年會”論文評選二等獎，《淺談研究性學習與課程整合在教學中的應用》在華北五省（區）、市中學數學教學專業委員會第九屆年會上獲一等獎并在大會作交流發言，此外還有多篇論文獲市區一、二等獎。3.化學——張俊瀛,天津市耀華中學特級教師、天津名師、天津市教研室兼職教研員、中國教育學會化學專業委員會理事4.楊德瑞 1959屆校友天津耀華中學特級教師5.陳曉明天津市耀華中學信息技術特級教師享受國務院特殊津貼專家陳曉明男信息技術教師 1962年7月出生群眾漢族 1983年8月從教 1983年8月參加工作身體健康能看懂簡單的專業英語文章有一些計算機應用能力 1983年7月畢業于陜西師范大學物理系，獲學士理學學位 1991年5月畢業于天津師范大學計算機系，獲第二學士學位目前擔任耀華中學教育科研處副主任之職被推薦為中小學骨干教師國家級培養對象聯系方式：地址：天津市和平區南京路106號郵編： 300040 網址： http://www.yaohua.org 電話： 022-23030352 郵件： chenxm@yaohuamail.net 6.趙仲凱耀華中學數學特級教師，現任初中部校長7.陳桂芬，女，41歲，漢族，1983年畢業于天津師范大學漢語言文學專業，獲學士學位。1983年參加工作，任教語文學科，已經有19年教齡，具有一般英語閱讀能力，中級計算機水平，健康狀況良好。1986年加入中國共產黨，1995年任中學高級語文教師。主要學歷及簡歷：1979年9月～1983年7月在天津師范大學學習1983年9月～今在天津市耀華中學教書2000年4月～2000年7月在北京師范大學參加中小學骨干教師國家級培訓2001年9月～2002年1月在天津市教師進修學院參加“Inter未來教育”培訓。8.崔曉峰性別：男籍貫：吉林省松原市生日：1980年4月14日政治面貌：黨員學歷：大學本科學位：學士學位外語種類：英語英語：國家四級計算機：國家二級獎勵：優秀學生干部，優秀團員年齡：23 工作單位：天津市耀華中學所學專業：地理崗位：教師兼職：德育處工作個人學習簡歷起止時間所在學校畢業情況證明人 1986-1992 吉林油田松江小學畢業劉若維 1992-1995 吉林油田十二中學畢業孫靜芬 1995-1998 吉林油田實驗中學畢業張生 1998——2002 東北師范大學畢業劉湘南

天津耀華中學有十五名特級教師都是誰有什么聯系方式

2，三支一扶考核服務單位評語怎么寫

順河鎮德仁希望小學三支一扶支教工作服務單位評鑒意見田雪雪老師在上級領導和鎮黨委、政府的關懷指導下，努力學習，認真工作，順利走完兩年的服務之路。現單位就田雪雪老師兩年來的思想、工作情況總結如下:一、思想方面做一名好老師是許多老師-生所追求的目標，也是田雪雪老師的目標。自踏入教育這個崗位以來，田雪雪老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待田雪雪老師的工作，以師德規范自己的教育教學工作，以當一名好老師作為洎己工作的座右銘。為了提高自己的思想覺悟，田雪雪老師積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了使學生、家長能接受田雪雪老師、喜歡田雪雪老師，田雪雪老師時時做到言傳身教、為從師表，以自己的人格、行為去感染學生。首先，田雪雪老師堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上田雪雪老師積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度積極參加學校的各類政治學習，狙認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自田雪雪老師。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為從師表。田雪雪老師經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為學生們的良師益友。田雪雪老師嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，田雪雪老師能主動的與其他的科任的老師溝通交流。傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。二、教學工作在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，平時虛心請教有經驗的老師，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。三、德育工作德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，就是要了解學生，以便因材施教。愛就是關懷，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨:大的教育力量。正因為有了這種關心，教師才能贏得學生的信賴學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。四、學校工作嚴格要求自己，工作實干并能完成學校給予的各項任務。始終堅持服從上級和學校領導的安排，兢兢業業,保質保量的完成學校領導安排的所有任務。在以后的工作將一如既往腳踏實地，會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。五、學習方面畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學畢業生，初中知識對田雪雪老師來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此，田雪雪老師會不斷地向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。課堂上改變傳統的填鴨式"的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。同時，田雪雪老師始終不忘加強理論學習，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表” 以及科學發展觀重要思想時刻鞭策著田雪雪老師。六、生活、考勤方面田雪雪老師在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。能夠處理好學校工作與個人之間的關系，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。日常生活安排嚴謹而規律，有計劃的進行學習和生活，平時跟同事相處也非常融洽。不僅主動虛心向其他老師學習，而且能在其他同事遇到困難時提供力所能及的幫助。在今后的日子里，田暗雪老師會更加勤懇，在工作上爭取做更多的事，平時也更加認真努力地學習知識，使自己在工作和學習上能夠取得更大的進步。有多少付出就有多少收獲。支教工作是忙碌的也是充實的。支教生活給了田雪雪老師一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教生活不僅磨礪了田雪雪老師的品格，錘煉了田雪雪老師的意志，而且讓田雪雪老師親身體驗了農村教育事業的發展。讓田雪雪老師在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。重溫支教生活期間有苦也有樂但對于田雪雪老師來說，這是一個美好回憶也在各方面看到了自己的潛力在今后的日子里，不管田雪雪老師將從事什么工作，會帶著這份熱情繼續作好自己的工作，努力創造出更好的成績。順河鎮德仁希望小學

三支一扶考核服務單位評語怎么寫

3，教師慰問信

　　在當下社會，需要使用慰問信的慰問活動越來越多，慰問信是在他人處于困難時期或節假日表示關心、問候的應用文。相信許多人會覺得慰問信很難寫吧，以下是我整理的教師慰問信6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師慰問信篇1 初三全體教師：　　經過你們三年來的負重奮進、埋頭苦干，我校20xx年中考再創佳績。教育局王局長和范局長致電，對本次中考成績予以充分肯定，并代表教育局向我校初三全體教師表示衷心感謝和誠摯慰問！　　在此，校長劉侃攜學校全體領導，向付出艱辛努力的初三老師表示衷心感謝和熱烈祝賀！希望全體教職工繼續發揚我校刻苦鉆研，嚴謹篤學，勇于創新，奮發進取，淡泊名利的光榮傳統，為我校的美好明天繼續不懈努力！　　深州市第一中學教師慰問信篇2 尊敬的英東中學全體教職員工：　　珠江水上千帆競，大角山下春意濃。雪消萬里飛鶯燕，梅綻心中沐香風。年末歲首，總有幾多感慨上心頭；繼往開來，長存十分情意寫春秋。值20xx年新春佳節來臨之際，學校董事會、管理委員會真誠的向辛勤耕耘在英東中學這片土地上的全體教職員工及支持我們工作的家屬致以節日的祝福和衷心的感謝！　　回首20xx年，英東中學成績喜人，如鳳翔九天。學校的招生人數、學生鞏固率、中高考成績、學生家長社會的滿意率都改寫了英東中學的歷史。感謝學校董事會、管理委員會的鼎力支持，感謝上級主管教育部門的關心鼓勵，特別感謝全體教職員工的辛勤工作、不懈努力。　　事實證明，英東中學在不斷的發展壯大，不斷發展的英東會使英東人更加的快樂充盈。社會在改革中發展創新，英東中學必將在變革中顯得更加清麗可人。不要懷疑，莫要擔憂，學校董事會、管理委員會一如既往的支持恰如英東先生的碧血丹心。　　變化發展的途中會遇到些許困難，毫無疑問。困難面前，需要我們相互理解，攜手共進。我們不可灰心，更不可失去信心，我們要有耐心。耐心等得一山綠，萬紫千紅春滿門。　　也許我們的期盼還沒有成為現實，但終究會變成現實，因為我們都在努力。也許我們的期盼還沒有成為現實，但終究會變成現實，因為我們從不說放棄。　　20xx來了，英東人底氣十足。　　20xx來了，祝全體教職員工：　　身體健康，新春快樂，家庭幸福，萬事如意！教師慰問信篇3 　　元月18日下午，XX市教育局領導班子全體成員和局辦公室、教研室、基礎教育科等有關科室負責人一起冒雨來到肇慶中學高中部，在新春佳節即將來臨之際，向堅守工作崗位的高三級教師致以節日的問候和良好的祝愿。局領導一行并與學校領導班子成員及高三級教師親切座談，認真聽取老師的意見和建議。　　肇慶中學副校長李和代表學校領導班子匯報了肇中前一階段高考備考工作有關情況。李校長談到，肇中xx年參加高考的高三級學生是學校實行初、高中分離和首次實行擴招的第一屆學生，將起到承前啟后的重要作用。學校領導班子高度重視，全力以赴，扎扎實實做好方方面面的工作；高三級領導小組工作務實，效率較高，協調能力強；全體教師團結協作，任勞任怨；高三級學生努力拼搏，吃苦耐勞，勤奮學習。整個高三級備考工作開展順利。接著，高三級組長詳細介紹了學校今年高考自定目標、高考備考二個階段工作規劃和落實情況以及高三級學生目前的具體狀況。語文、數學、英語以及綜合科組長也就各科在高考備考中的具體工作，尤其是在“培優輔差”方面取得的成效一一作了介紹。　　市教育局領導對肇中腳踏實地，切實做好高考備考各項工作給予充分肯定。座談會上，針對各科組長提出的請求，市教研室主任王首川表示各科教研員將責無旁貸地與高三級老師共同研究，做好學科指導工作。　　楊干副局長在對肇中目前高考備考工作作出詳盡分析的基礎上，就試題研究、復習過程、尖子生培養等方面問題提出具體建議。　　局機關黨委書記莫伙榮在座談中首先回顧了肇中的發展歷史。他談到，肇中是一所百年老校，曾經是全省16所省重點中學之一，同時還是廣東省第一批省一級學校。歷史悠久，聲譽顯著。在歷任校長和全體教師的共同努力下，培養了一批又一批優秀人才，為國家和我市的教育和經濟作出了貢獻。現又在市委、市政府的重視和社會各界的大力支持下，正在創建全國千所示范學校。莫書記要求學校領導、教師要充分認識到抓好高考備考工作的重要性和緊迫性，明確自己肩上擔負的責任，繼續發揚團隊協作和樂于奉獻的精神，群策群力，爭取今年高考取得優異成績。　　梁育天局長代表市教育局領導班子祝福肇中全體師生新春快樂。梁局長充分肯定了歷年來肇慶中學師生為我市高考工作所作出的努力，并對肇中接下來的高考備考工作提出要求：明確一個目標，即今年高考肇中要力爭拿第一。實現二大突破，即高考上線人數和尖子生人數要有突破。強化三種意識，即龍頭意識、危機意識和奉獻意識。落實四項措施：一是進一步落實高考備考各項工作計劃；二是狠抓科研，樹立科研興校，人才強校意識；三是開展多種形式的教研活動，市局和教研室要積極配合搞好服務工作；四是強化對各方面工作的管理。梁局長最后熱忱地表示，新一屆市委、市政府領導高度重視發展教育，社會各界也給予鼎力支持，相信肇中領導班子和全體高三級教師一定會克服困難，抓住機遇，乘勢而上，心齊實干，氣順勁足，使今年的高考成績上新水平。教師慰問信篇4 尊敬的離退休老領導、老教師、老同志：　　“重陽節”來臨之際，學校黨委、行政謹向全體離退休老領導、老教師、老同志致以親切的問候!向你們在學校的.創建、發展和改革中付出的心血、努力和做出的貢獻致以崇高的敬意! 　　你們是學校的重要組成部分，你們的精神和智慧是學校發展的寶貴財富，在過去的歲月里，你們艱苦奮斗、辛勤耕耘，為學校的建設、發展與改革做出了積極貢獻。今天，學校的各項事業蓬勃發展、面貌日新月異，這些都蘊含著你們的勞動和智慧，凝結著你們的辛勤和汗水。你們永遠是煙大人學習的楷模。　　在歡度重陽之時，衷心希望你們老有所為、老有所學、老有所樂，并期盼你們繼續關心支持學校的進步與發展，繼續為學校的發展獻計獻策，共同譜寫學校更加美好輝煌的明天。　　最后，衷心祝愿全體老同志節日快樂、身體健康、闔家幸福、萬事如意! 教師慰問信篇5 全縣廣大人民教師和教育工作者：　　金風送爽，碩果飄香。　　值此第二十九個教師節來臨之際，縣委、縣政府向辛勤工作在教育戰線的全體教師、教育工作者以及離退休教師，致以親切的慰問和崇高的敬意！向長期以來關心、支持我縣教育事業發展的廣大干部群眾和社會各界人士表示衷心的感謝！　　教育是民族振興和社會進步的基石。　　近年來，我縣廣大教師和教育工作者認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，傾心育人，全縣教育工作取得了可喜成績。　　“兩基”內涵更加豐富，教育改革穩步推進，教育體制更加健全，學前教育快速發展，義務教育成果不斷鞏固，高中教育發展步伐加快，師資隊伍建設進一步加強，教育教學質量持續提升，為我縣經濟社會發展提供了重要的智力支持和人才保障。　　國運興衰，系于教育。　　縣委、縣政府將進一步實施教育優先發展戰略，不斷加大財政投入，竭力推動各級各類教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育；繼續在全社會大力弘揚尊師重教的良好風尚，努力營造尊重教師、愛戴教師、關心教師的良好氛圍。　　希望廣大教師自尊自勵，牢記宗旨，敬業愛生，嚴謹篤學，與時俱進，以更高的師德水準，精湛的教育藝術，卓有成效的工作業績，做人民滿意的人類靈魂工程師，為促進全縣教育事業跨越式發展作出新的更大貢獻。　　最后，祝廣大教師和教育工作者節日快樂、身體健康、工作順利、闔家幸福！　　中共宿松縣委　　宿松縣人民政府　　20xx年9月6日教師慰問信篇6 尊敬的離退休老干部同志們：　　你們好！　　歲歲重陽，今又重陽。在又一個傳統敬老節日“重陽節”到來之際，學校黨政和全校師生員工向你們致以節日的祝賀和親切的問候！　　金秋十月精神爽，丹桂飄香人壽增。你們的經驗和智慧是黨和國家的寶貴財富，更是我校的寶貴財富；你們是教育事業的創造者，沒有你們的勞動和創造，就沒有今天財富的積累；沒有你們對各項改革的理解和支持，就沒有學校的長足進步和持續發展。你們在學校這塊沃土上辛勤耕耘、默默奉獻，為教育事業的發展作出過巨大貢獻。今天，你們雖然離開了工作崗位，但仍然關注著國家的繁榮富強、社會的安定團結、學校的事業發展，在家庭幸福和教育子女方面發揮著非常重要的作用。有的老干部主動為我校建設和發展建言獻策，共建和諧校園；有的老干部為災區和社會公益事業捐款捐物，獻出赤誠愛心；有的老干部利用自己的親身經歷，教育關心青少年一代健康成長；有的老干部全力支持在職干部職工工作，繼續為學校事業持續發展出謀劃策。你們崇高的精神和高尚的品德，是我們在職干部職工的楷模，將永載我校發展史冊；你們崇高的精神和高尚的品德，為我們在職干部職工所學習和敬仰，激勵我們更加努力工作，推進學校的持續發展。　　尊老敬老是中華民族的傳統美德。尊重老干部，就是尊重歷史。學校始終高度重視老齡工作，努力營造敬老養老助老的環境，不斷豐富老同志的精神文化生活,為老同志安度晚年創造良好的條件，并為此做了大量工作。　　最美不過夕陽紅，溫馨又從容。夕陽是晚開的花，是陳年的酒，是動人的歌，是美的展示，是輝煌的見證。希望全體離退休老干部繼續發揚“自強、自律、自立”的優良傳統，加強學習，崇尚科學，與時俱進，思想常新，積極關心和支持學校的改革、發展和穩定，實現“老有所養、老有所學、老有所為、老有所樂”，為學校未來的建設發展再做新的貢獻！　　最后，祝全體離退休老干部節日快樂，身體健康，全家幸福，萬事如意！

教師慰問信

4，初中數學教師先進事跡材料

　　身為一名先進的初中數學教師，要不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，提升教學水平。下面是我整理初中數學教師先進事跡材料的范文，歡迎閱讀! 　　初中數學教師先進事跡材料篇一　　本人中學高級教師，本科學歷，阜新市級骨干教師，彰武縣第十五屆人大代表，教研能力強，教育教學成果突出，曾兩次被評委“阜新市優秀教師”。　　我于1991年以優異的成績畢業于阜新師專數學系，自從參加工作以來，一直從事初中數學教學工作，同時擔任班主任，歷經初一到初三的七個循環。多年的工作使我逐漸喜歡上了老師這個工作，二十幾年的實踐讓我確信：“不求一蹴而就，但求踏踏實實”的教育信條。　　一、在教學上，我不斷學習新的理論、大膽改革創新，勇于探索，現已具有先進的教育教學理念和獨特的教學風格，形成了比較系統的教育教學方法，歷屆中考中所任教班級的數學成績遙遙領先，多次摘取數學全縣最高分的桂冠。參與過《“學會學習”研究》、《目標教學實驗》、《初中生綜合素質評價體系研究》等國家、省級科研課題研究，工作中堅持理論聯系實際，曾有多篇國家、省、市級科研成果獲。 20xx年在阜新市教師教育教學技能綜合競賽中榮獲一等獎，20xx年被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，2002年被市委、市政府授予“優秀教師”稱號，2004年被市教育局確認為市級骨干教師。2006年6月在縣新教師上崗前培訓班上，做了《圖形的放大與縮小》示范課，11月在縣骨干教師培訓班上，做了《中心對稱圖形》示范課，得到聽課領導和老師們的一致好評;2006年在“第十屆遼寧省多媒體教育軟件大賽”中，《我變胖了》課例被評為“省級二等獎”， 2006年12月在阜新市教育信息應用年“四個一”活動競賽中，被評為“市級三等獎”。 2009年4月在“三新教學課堂”競賽中，被評為“市級一等獎”。2013年被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。2013年7月，《尋找榜樣，汲取正能量》被評為市級優質課。20xx年被市委、市政府授予“優秀教師”稱號。　　“一花開放不是春，百花齊放春滿園”。作為數學組教研組長，不僅注重自身素質的提高，結合上級教研部門要求和學校教務、科研處工作安排，帶領數學組全體老師，開展了多種形式的教研活動，認真做好集體備課，率先垂范做一些示范課，指導青年教師上研究課，加強青年教師的培養，使得數學教師的整體素質得到了提高。所指導的青年教師高中平兩次獲課堂教學市優質課一、二等獎。所帶的數學教研組曾兩次榮獲市級、三次縣級優秀教研組稱號。　　作為高級教師，在教育教學中能很好地發揮傳、幫、帶作用，從20xx年9月開始我校開展了師徒結對子活動，我的徒弟魏巍老師進步非常快，他已經成為我校一名非常年輕、優秀的數學教師，20xx年3月我和徒弟魏巍被縣總工會授予“模范師徒”稱號。　　二、在班級管理上，我經常利用業余時間，如寒暑假，不斷上網學習先進的教育理念，如周弘老師的賞識教育，宏志媽媽高金英老師的演講視頻，優秀班主任典型事跡等，不斷學習有關班級管理方面的新理論，不斷探索管理班級的新辦法，已具有豐富的班級管理經驗。尤其是在轉化后進生方面做得尤為突出，對學生有耐心、有愛心，講究方法，經常與學生家長溝通，每學期都要期初、期中和期末分別召開家長會，不僅讓家長及時了解學生在校情況，而且還向家長介紹教育學生的好方法、與家長一起學習周弘老師的賞識教育視頻，不放棄一個學生，我一直堅信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”班主任工作的信條，因此所任的班級不管在學習、紀律、衛生等各方面都表現得非常突出，我的付出也得到了家長、老師、學生的認可。幾年來，無論是怎樣的班級都能管理的井井有條，每一學年我所任的班級都被評為校級優秀班級，本人被評為校級優秀班主任，2011年所任的九年二班被評為“市級優秀班級”。　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我的追求，我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下! 　　初中數學教師先進事跡材料篇二　　李中建，塔河縣第二中學一名普通數學教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。　　一、重視業務水平的提高，努力培養學生自學能力。默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建老師的一貫作風;“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善數學教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。他一貫是那么默默無聞。從事數學教學工作十年來，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學特點，注重培養學生良品質和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。　　二、關愛每一個學生，樹立正確人生觀　　1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難　　從2006年起，李中建老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。　　李老師對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。　　2.加強班級管理，培養學生自我管理能力　　班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈!那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師! 　　自我管理，是班級在新課改理念指導下，探索學生的自我養成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學第一天就從強化習慣做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。　　對于學生的每次轉變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關愛孩子的心理，經常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮;少比優秀，多比進步。　　三、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學設計》2007年獲縣一等獎，論文《論數學課題探究教學》獲2007年省教育督導學會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標準方程的教學設計》獲省教育學會二十五屆優秀科研成果二等獎，教科研成果《創新素質培養的建構主義視角》獲省教育學會二十六屆優秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優秀教師的稱號,2010年獲得縣級優秀教師稱號。　　伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個夜晚的挑燈夜戰!進行了多少次坦誠的傾心交談，發自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月!經歷了多少風雪雨霧的勵煉!酸甜苦辣咸皆有營養，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔于他的事業，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。　　初中數學教師先進事跡材料篇三　　解娟同志，女，漢族，大學本科學歷，生于1975年12月，1996年參加工作，現任教于東平鎮第一中學。。解老師既是學生們的良師，又是學生們的益友，師生關系是那樣的融洽，是那樣的和諧。解老師的教學成績年年名列前茅，不懈的努力也換來了累累的碩果，解老師曾多次被評為“東平縣優秀教師，所執教的數學公開課也曾被評為“縣優質課一等獎”。　　二、作為一名初中女班主任，解娟老師對學生細心、愛心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可謂是創造了一個奇跡。對于這樣一份特殊的工作，解老師同樣也堅守著這樣一個信念：春蠶到死絲方盡，蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好，沒有最好。眾所周知初中階段的學生獨立性強，逆反心理強，難管理，但解老師作為一名少有的女班主任，對學生愛字當頭，用她那慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈，化解著班級管理中的每一個問題。　　解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級開始工作時經常是學校公認的“難班”，常常是問題最集中的班級，不僅學生多，且來自于不同的村莊，文化課底子參差不齊，學生性格各異。面對這樣的班級，她從與學生談心入手，從關心學生生活起步，抓住學生心理特點，對癥下藥;從組建班干部入手，抓班級凝聚力。不到一個學期，班級面貌就煥然一新。她每年被學校評為“校先進班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優秀班主任”。　　三、解娟同志作為一名新時代的女性，在工作中肯學習，肯上進。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既有物質上的供給，又有話語上的體貼，照顧孩子細致入微、不厭其煩，真正稱得上是一個好兒媳、好妻子、好母親。猜你喜歡： 1. 大學優秀教師事跡材料 2. 中學教師先進事跡范文 3. 初中數學教師先進事跡 4. 高中教師先進事跡材料精選4篇 5. 小學優秀數學教師先進事跡材料 6. 優秀教師先進事跡　　>>>下一頁更多精彩“初中數學教師先進事跡材料”

5，小學優秀語文教師的發言稿

在日新月異的現代社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是我為大家整理的小學優秀語文教師的發言稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。小學優秀語文教師的發言稿1 各位領導、各位同仁：下午好！回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！一、從預習入手，培養語文學習習慣預習是個好習慣，但難在不能堅持經常。我用布置預習作業的方式，把預習固定下來，作為每節課必須完成的作業。規定預習作業的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結課文內容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規作業，老師按時批改，使學生在學習課文之前必須進行預習，這樣就為課堂學習做了很好的準備。二、激發學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發現學生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學生交流的態度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。其次，采用形象生動的直觀教學，激發學生學習語文的興趣。比如，在教學使用課件，不但教的輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學所發揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。三、培養學生語文積累的習慣。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學生的語文積累習慣。 1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學生每人準備一個采集本，把所學課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。 2、堅持寫日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學生養成天天寫日記的習慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫。如：有時讓學生寫學習收獲；有時讓學生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學生隨意寫，想寫什么就寫什么。總之，寫日記成了我讓學生練筆的主要內容。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。四、落實語文雙基訓練，提高學生語文能力。要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的。 1、抓字詞的過關。學習語文的運用，字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經過單元測驗，我發現班上有一部分學生，看拼音寫詞語存在很大問題。經過了解，我發現原來這部分學生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習就全部過關了。 2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經常指導學生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習。對于閱讀能力稍微差點的學生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。 3、提高寫作的水平。學習語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始，啟發學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學生就養成了按順序說話的習慣。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學生觀察也至關重要，只有善于觀察才會有發現，才會有素材。其次提高學生的寫作水平，還離不開積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。 4、落實課前一分鐘訓練。每堂課前，我都組織學生進行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實在不會的就撫安排他們抄寫優秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應對比較大的`場面。以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。小學優秀語文教師的發言稿2 尊敬的各位領導、老師：大家好！我是國莊社區學校的劉愛玉，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受。一、良好的班集體是提升教學質量的基石學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。提高了全班學生的思想素質，形成了良好的學習氛圍。二、加強教研，提高業務素質要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性、創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。三、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規定五必須：凡是要求學生完成的作業都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養成學生良好的學習習慣。如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學期的訓練，已經養成了背誦課文的習慣了。四、對不同學生采取針對性教育我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領導和老師批評指正！謝謝大家！小學優秀語文教師的發言稿3 各位老師：下午好，我今年從事六年的語文教學。在這半年的教學中，經驗積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學方面說說自己的做法。想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓練。 1、生活中的作文訓練。這個新學期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我定下習作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》、《我們的新班主任》、《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，并打印成稿。結果通過習作系列活動，調動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。 2、影評、讀后感、聽后感習作系列訓練。小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。可一些優秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機，開展了這一方面的習作系列訓練。《長江七號》是一篇優秀的兒童電影童話，情節的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的要求，寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績的提高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。下面我談談自己的困惑： 1、細讀文本與學生自悟的矛盾。今年，六年級語文今年教學監控，作為六年級老師，自然是希望成績好看一些。于是，在教學課文時，總是一再的挖掘課文留白，有時甚至是一個標點符號。這樣，留給學生自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。 2、如何彌補課外閱讀的缺失？困惑之二就是，我班學生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個大家也會有同感。拿我班學生來說，遠遠達不到課標要求的100萬閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個該如何彌補？我也還是一籌莫展。小學優秀語文教師的發言稿4 各位家長：下午好！首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進行匯報。上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。小學優秀語文教師的發言稿5 尊敬的各位領導、各位老師：大家好！首先感謝各位領導、各位老師對我多年來的關心和指導。我叫xxx，小學一級教師，中共黨員，現任教于xxx小學語文教師，兼任語文教研組組長工作9年。春賞百花秋望月，夏沐清風冬聽雪。時光荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是xx度春秋！我于19xx年7月畢業于xx師范學校，成為一名光榮的人民教師。1999—20xx年在xx師專進行大專中文函授學習，20xx年考入xx師范大學中文系進行本科函授。從教xx年，我歷任jip實驗、目標教學實驗、新課程改革實驗教師，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，潛心于教育教學研究，積極學習先進教育理論及成果，并與自己的教學實踐相結合，以忘我的勤奮、努力、踏實、奉獻和創新精神，以優秀共產黨員的標準勉勵自己，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片“樂土”，一片“綠洲”，同時，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔鎮、市語文示范課堂教學任務，并多次在鎮、市課堂教學競賽中獲獎，多次獲市、地、省教學設計、論文、課件競賽獎，并在市、地、盛國家級刊物上發表論文。1999年被評為地區骨干教師，并被市教育局教研室聘為小學語文兼職教研員；20xx年獲地區小學語文課堂教學達標創優教師；20xx年在地區普通話考試中獲二級甲等；20xx年被評為地區優秀教師；20xx年在全省首屆信息技術與課程整合展示活動中獲優秀獎；20xx年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、培養、指導及同行們的幫助與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標，那就是：“選擇了這個職業就將全身心地愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長”！我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下五個優勢：一、有“即為人師則為人師”的敬業精神和開拓進取的創新意識，能與教育改革與時俱進。二、有較強的專業知識、專業技能和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改經驗。三、有較為豐富的教育教學實踐經驗和熟練的教育教學實踐能力，對小學語文教學駕輕就熟。四、有無私的熱愛教育的事業心、責任感和恰好的年齡優勢，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。五、歷年來所帶語文成績優異，學生語文綜合素質較高。一個人最大的成功是什么？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無怨、無悔！充滿陽光！假如我競聘如愿，我將繼續努力進取，塌塌實實育人，坦坦蕩蕩為師！以自然平和的心態待人處事。一心系于教壇，腳踏實地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學習型、科研型、創新型、專家型的教育工作者，充分發揮自己的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。最后，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：走上講臺，是一種高尚和圣潔，是無言的神圣與莊嚴。在這片圣地上，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看云卷云舒！靜觀花開花落！亦看眾生美麗！潔身幽雅！流芳教壇！謝謝大家！