在我認(rèn)為，我覺得是補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好，為什么呢。如果經(jīng)濟(jì)狀況比較好，我個(gè)人認(rèn)為還是一對(duì)一的效率最高，最有針對(duì)性，一般來(lái)畢業(yè)班的學(xué)生選擇一對(duì)一好些，時(shí)間有限，補(bǔ)習(xí)時(shí)需要更高效和具有針對(duì)性，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，做針對(duì)性復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，一對(duì)一的效果要好一些。

1、一對(duì)一輔導(dǎo)要去哪里好呢？

關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一定要結(jié)合孩子的具體情況來(lái)分析，有時(shí)候別人覺得好的并不適合自己。對(duì)于在學(xué)校上課時(shí)候能跟上班級(jí)進(jìn)度，只是想鞏固所學(xué)知識(shí)的孩子，一對(duì)一的答疑家教比較合適，一些大學(xué)生家教可以針對(duì)孩子不懂的體型概括相關(guān)知識(shí)，再摘取同類型題目給孩子練習(xí)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。通常，答疑課老師收費(fèi)要相對(duì)低一些，而一些偏科、或成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生，就需要專業(yè)的輔導(dǎo)老師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行體系的講解，制作教案、選取適合孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方式。

2、在線一對(duì)一培訓(xùn)班哪家好？

我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題一對(duì)一無(wú)論是線上還是線下，跟機(jī)構(gòu)都沒有太大關(guān)系，跟老師個(gè)體的能力關(guān)系很大，一對(duì)一的不確定因素特別大。回答問(wèn)題前首先要問(wèn)的是您孩子是成績(jī)高要選一對(duì)一課程還是成績(jī)低要選，如果成績(jī)高，一般的一對(duì)一老師都無(wú)法滿足，需要選名校畢業(yè)的老師才能讓您的孩子學(xué)到更多的東西，如果不在一線城市，在線教育就是最好的選擇了，但一定擦亮眼睛，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

3、初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，是一對(duì)一好還是多人班好？為什么？

本身我也是學(xué)生，初中時(shí)期也報(bào)了三年之久的各種補(bǔ)習(xí)班，單補(bǔ)還是多人一起補(bǔ)習(xí)都嘗試過(guò)，至于哪個(gè)效果好，我給你講講我自己當(dāng)時(shí)的狀況或許你就明白了。剛開始初一那會(huì)兒學(xué)習(xí)成績(jī)差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，然后我那會(huì)兒對(duì)學(xué)習(xí)是很反感的，還處于叛逆期就找了一個(gè)小伙伴多的多人補(bǔ)習(xí)班。剛?cè)サ臅r(shí)候還裝裝樣子，后來(lái)直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動(dòng)作，成績(jī)當(dāng)然沒進(jìn)步，

家里人就認(rèn)為是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班人太多導(dǎo)致老師無(wú)法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個(gè)讀大學(xué)的表哥單補(bǔ)。結(jié)果可想而知，我心根本不在學(xué)習(xí)上，再加上還是叛逆期根本沒效果，后來(lái)讀到初二，考了一次年級(jí)倒數(shù)第三，一下慌了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年級(jí)上還有一些學(xué)生屬于那種天生智力有點(diǎn)問(wèn)題的，我當(dāng)時(shí)居然比他們考的還低，于是那時(shí)候決定要好好學(xué)習(xí)了，就回到了最初的那個(gè)多人補(bǔ)習(xí)班。

回到家不停刷典型題，不會(huì)的就在去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候問(wèn)老師，初中的知識(shí)簡(jiǎn)單，公式啥的記住基礎(chǔ)題就會(huì)做了。我就這樣用了一個(gè)學(xué)期成功進(jìn)入全級(jí)50名，雖說(shuō)后來(lái)因?yàn)榕Φ某潭认陆盗擞悬c(diǎn)飄了但也一直是在一百名左右徘徊，說(shuō)了這么多只想讓你知道，當(dāng)學(xué)生真正想學(xué)的時(shí)候即使不報(bào)補(bǔ)習(xí)班他都有辦法進(jìn)步。如果他打心眼厭倦學(xué)習(xí)這件事，那報(bào)再好的補(bǔ)習(xí)班都會(huì)效果甚微，

4、補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好還是一對(duì)多好？

補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好還是一對(duì)多？在我認(rèn)為，我覺得是補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好，為什么呢？假如說(shuō)你是選一對(duì)多的話，那么在一堂課上只有一個(gè)老師，二三十個(gè)學(xué)生，要是有幾個(gè)學(xué)生有同一道題不明白，不知道怎么做，老師就又會(huì)從給全班同學(xué)又講一遍這道題的解題思路，這樣不僅耽擱了時(shí)間，而且還導(dǎo)致這節(jié)課要講的內(nèi)容講不完，要是有一道題，我覺得很難，但是全班同學(xué)都會(huì)做，老師又不會(huì)因?yàn)槟阋粋€(gè)人做不來(lái)，又要重新為你講解，在課間的時(shí)候，老師都會(huì)去給那些成績(jī)不好的同學(xué)重新講解一下他不懂的問(wèn)題，要是成績(jī)好上課，認(rèn)真聽講的同學(xué)，想問(wèn)老師一道題都很難。

要是是一對(duì)一的話，只有一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，這樣方便多了，你有做不來(lái)的題及時(shí)跟老師說(shuō)，老師專門為你一個(gè)人講解，要是老師問(wèn)你這道題做的來(lái)還是做不來(lái)的時(shí)候，說(shuō)做的來(lái)，老師直接跳過(guò)，講下一道題，這樣又不會(huì)耽擱時(shí)間，老師請(qǐng)人的時(shí)候只會(huì)請(qǐng)你一個(gè)人，這樣就能看出你一節(jié)課當(dāng)中到底是聽講還是沒聽講，到底是弄清楚了還是沒弄清楚，要是沒弄清楚的話，老師又會(huì)為你重新講解，一直到你弄清楚為止。