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1，鹽師的學前教育小班和小小班什么意思
2，小小班和小班的區別是什么
3，寶寶上小小班嗎
4，關于孩子是否上小小班
5，如何對小小班幼兒進行常規教育的經驗總結

1，鹽師的學前教育小班和小小班什么意思

學前教育分大中小班小小班通常指托班2-3歲幼兒

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鹽師的學前教育小班和小小班什么意思

2，小小班和小班的區別是什么

區別一：概念不同托班：是無需父母陪伴的，單獨提供給寶寶用于學習和游樂的場所，是孩子單獨參與以適應集體生活的地方。幼兒園小班：為幼兒設計的教育之所，屬于學前教育，為了使兒童身心、智力得到良好發展而進行的教育。區別二：教育對象不同托班：0-3周歲的寶寶。幼兒園小班：3-6周歲的寶寶。區別三：教育目標不同托班：讓孩子早日跨入集體這個圈子中，學習怎么跟小朋友相處，提升自理能力，為入園小班做準備。幼兒園小班：幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。區別四：教學活動的形式不同托班：小班化的，老師早游戲中注重對孩子生活自理能力的培養，注重于教師對于嬰幼兒的生活照顧與情感關注。幼兒園小班：幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。區別五：教學內容不同托班：通過游戲、唱歌教孩子上廁所、洗手等自理能力。幼兒園小班：針對不同科目，接受英語、數學、語文等課程。家長注意事項1、為寶寶準備一個小書包，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品會讓寶寶在陌生的環境中減少心理壓力。2、要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標志，并讓寶寶來認一認，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。3、為寶寶準備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現尿褲子的現象，這樣老師就能及時為寶寶更換好干凈的衣褲。4、為寶寶選擇衣服和鞋子時，不要過于新穎刺激，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會影響寶寶參與集體活動的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。5、鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運動，這樣能保證寶寶在集體活動中的安全。以上內容參考百度百科-小班；百度百科-托兒所；百度百科-幼兒園

小小班和小班的區別是什么

3，寶寶上小小班嗎

上的好處就是能鍛煉一下自理能力，，，，不上也不是不好，每次到小小班看到寶寶在那里哭著叫媽媽就看著心碎。。。不過小孩子都要經歷分離焦慮的。小班也一樣。。。。查看原帖>>

我家明年9月再上學，到時候是42個月了，3周歲半了，該沒問題了小小班的話起碼要會喊尿尿了，自己吃飯。我家的現在還會尿褲子了，24個月查看原帖>>

我同學也是無錫的，她女兒比我家的大一個多月，就是在上那什么苗苗班了我還說我們這邊沒有的了，看來可能是我太不關心孩子的上學問題了不過，更大的原因，可能是我不太愿意早送他上學吧查看原帖>>

我現在想問到底，幾歲上小小班？幾歲上小班，我一直以為我傢寶寶明年叫4歲么上小小班的，怎么4歲應該上小班了嗎？？4歲小班，5歲中班，6歲大班，那7歲就讀小學了嗎？

我家明年9月再上學，到時候是42個月了，3周歲半了，該沒問題了小小班的話起碼要會喊尿尿了，自己吃飯。我家的現在還會尿褲子了，24個月

我覺得，等寶寶大點，抵抗力強了點再去上幼兒園小班，唉，再商量商量吧，最好不要上小小班查看原帖>>

寶寶上小小班嗎

4，關于孩子是否上小小班

下半年孩子就快兩周半了，在考慮是否給他上小小班。從情理上講是不舍得的，但是現實似乎迫在眉睫。因為是給老人帶的，一些行為習慣實在是讓人看不過去，學著罵人，雖然他不知道是在罵人，只是在鸚鵡學舌，可是在外人看來就是家教的關系。老人只知道嬌慣放縱，根本不從長遠去考慮會對孩子產生怎樣的影響，作為父母的我們是看在眼里急在心頭啊！又不好過多的指責老人，因為再怎樣他都無法理解疼孩子有什么錯，也不會像父母一樣為他的將來考慮太多，所以，實在沒有辦法，才想到了“小小班”，讓孩子早些接觸集體生活，讓他明白我們是要學會在群體中互相謙讓，互相學習，互相進步的，在那里你并不是唯一的王子或公主，在與人交流的過程中慢慢懂得做人。做人是一切一切的前提。也許有人說這種行為似拔苗助長，但我想也應該是當下很多年輕父母的困擾吧！看帖的各位是否了解一些好的小小班，或者你的孩子已有小小班的一些經歷，是好是壞，言論一番，以供參考吧！

作為孩子的第一任老師的家長，不能只寵著孩子，而忽視了孩子的交往，使孩子形成了過于依戀家人、任性孤僻等不良行為，影響與人交往的能力.可以和老人溝通一下. 我也建意你經常上幼兒園去了解一下他的情況,看看是孩子.還有平時多帶他串串門,多和小朋友玩,三歲以上的孩子已經具備了一定的辨別性別、辨別年齡的能力，而且也具備了一定的語言交際能力。他們知道滿臉皺紋、有白發的老人是爺爺奶奶，與爸爸媽媽年齡相仿的人是叔叔阿姨。這時，成人的教育方法要得當，不要對孩子過分保護，尤其是在陌生的環境、陌生的人面前，要鼓勵孩子懂禮貌、敢講話，堅持要孩子招乎人，并告訴他招呼人才是懂禮貌的好孩子。孩子膽小羞怯要多加關心，還可以使用一些技巧來幫助他,適應人與環境.

5，如何對小小班幼兒進行常規教育的經驗總結

情況分析：小小班階段是幼兒園的開始階段。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規教育的培養則關系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養。只有捉好常規方便的教育，正常的教育教學活動才能得以正常有序地開展。如果常規不好，嚴重點會影響到孩子日后的生活習慣，禮貌習慣，學習習慣等多方面的素質。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進行常規教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進行常規教育的培養。到現在為止已經開展了一年的時間了。在這一年的時間里，孩子的常規習慣有了較明顯的提高，現在就我在本學期開展常規教育的情況進行總結。一，要求和規則應切合幼兒實際。通過上學期一學期的常規訓練，我班的孩子已建立了基本的常規制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強，自控能力還是很差，所以常規還不是很好。所以在這個學期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地毯上進行游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規方面的培養。剛開始，孩子經常玩著玩著，由于興奮，經常有追逐的現象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以，我在第一階段的時候，首先對孩子進行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時在孩子游戲的時候，老師和保育員分工合作，老師監督孩子游戲，啊姨監督孩子吃飯。發現有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續幾次后，孩子的追逐現象減少了，甚至絕跡了。第二階段，我開始訓練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候，音樂進行了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到音樂進行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據不同的情況進行教育。現在孩子已經能夠按照老師的要求音樂進行兩次后已經收好玩具來到自己的坐位上了。二，給孩子充分的，反復實踐的機會。充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規的關鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協調性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費半小時以上，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣服。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經學會穿脫衣服的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經學會了穿脫衣服的方法。現在，每當戶外活動以后，孩子都會按照老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現在十分鐘就完成了。三，堅持一致性和持久性。在進行常規訓練的時候，班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求；一個硬一個軟。這樣的話，孩子會感到無所適從。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師也知道，這樣，兩個老師才能緊密合作。而且，當常規一但確立，就必須要天天堅持，長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉到別的事情上。四，要注意語言的簡潔，規范，富有情趣。老師在向小小班孩子進行講解規則和要求的時候，要特別注意語言的見解，規范和富有情趣。講給孩子聽的話，應該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復雜，要突出重點，語速要相對慢一點。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規則，把要求和規則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養成輕輕放椅子的習慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。孩子示范以后，老師會告訴孩子，XX小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。通過以上的訓練，我們班的孩子在活動常規，游戲常規，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三輕輕制度落實得還不是很好。有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求的三輕輕制度。這要在以后的教育中不斷加強。