3、為什么感覺(jué)洛陽(yáng)的普通話還沒(méi)有洛陽(yáng)方言清楚好聽？

提問(wèn)的一看就知道是老洛陽(yáng)土著人，身邊沒(méi)有什么高水平的以普通話為第一語(yǔ)言的人！而提問(wèn)者所謂的洛陽(yáng)普通話其實(shí)就是你們看洛陽(yáng)土著人硬撇的蹩腳普通話，身為操著一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的澗西區(qū)人聽著土著洛陽(yáng)人的普通話都起一身的雞皮疙瘩[捂臉][捂臉]，。你去了澗西區(qū)廠區(qū)聽聽，連個(gè)修鞋匠都一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話！隨便找個(gè)澗西區(qū)大廠子弟，把他放到北京讓北京人聽他口音沒(méi)一個(gè)認(rèn)為他是外地人你信不信？因?yàn)檫@些都是我的親身經(jīng)歷，不是什么吹牛，澗西區(qū)從幼兒園的老師到煮飯阿姨都必須一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不然連幼兒園都不要她！直到上初中了以后，因?yàn)閷W(xué)校劃片招生，劃了一些洛陽(yáng)村子到片區(qū)才接觸到說(shuō)洛陽(yáng)話的學(xué)生！說(shuō)真的，那洛陽(yáng)話可真難聽啊！他們村子里的孩子倒是無(wú)所謂的態(tài)度有時(shí)候給你來(lái)個(gè)硬撇的普通話更讓人哭笑不得！真的是無(wú)語(yǔ)自從有了這些孩子混到我們學(xué)校，學(xué)校的管理明顯難多了，他們多是不識(shí)管教的孩子，拉幫結(jié)派校園欺凌，學(xué)校分成四個(gè)班級(jí)，一班二班都是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，基本全部是大廠子弟，語(yǔ)言主要以普通話為主，

三班四班基本都是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，基本都以周邊村里孩子為主！語(yǔ)言主要以土著洛陽(yáng)話為主。其實(shí)從初中時(shí)代都已經(jīng)開始兩極分化了，不用說(shuō)，一班二班后來(lái)都有很多保送洛一高的，三班四班都隨波逐流了，后代基本靠著祖輩遺留下來(lái)的房子拆遷款買房子過(guò)活，做的工作都是低下層的勞動(dòng)力，也有一些灰色生意的，沒(méi)什么前途，所以，在我的印象中，在洛陽(yáng)這個(gè)城市，能從小說(shuō)普通話就是有身份和背景有素質(zhì)以及有學(xué)識(shí)的代表，一開口滿嘴洛陽(yáng)話的基本我們都不屑于與其打交道，因?yàn)樗刭|(zhì)問(wèn)題難以與其共處！可以這么說(shuō)，在洛陽(yáng)，起碼澗西區(qū)，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話是一個(gè)素質(zhì)高的標(biāo)簽，一口土著話或者操著一口俗話說(shuō)的洛陽(yáng)半自動(dòng)（硬撇普通話）就是素質(zhì)不怎么高的代名詞，樓主之所以聽著樓主以為的洛陽(yáng)半自動(dòng)就是洛陽(yáng)式普通話其實(shí)屬于坐井觀天的認(rèn)知水平！或許提問(wèn)者居住和生活離澗西區(qū)等一眾普通話為主的區(qū)很遠(yuǎn)，或者干脆在縣城里，接觸不到從小第一語(yǔ)言以普通話為主的同學(xué)或者同事，身邊竟是些“附庸風(fēng)雅”的土著硬撇著蹩腳的“洛陽(yáng)半自動(dòng)”就認(rèn)為洛陽(yáng)普通話不好聽了，其實(shí)我只能說(shuō)，他認(rèn)為自己的那個(gè)小圈子就是全世界！而洛陽(yáng)真正以普通話為第一語(yǔ)言的人普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度和中央電視臺(tái)播音員的口音沒(méi)有任何區(qū)別！我這么說(shuō)真的一點(diǎn)也不夸張！洛陽(yáng)其實(shí)一點(diǎn)也不小，幾百萬(wàn)人，很多人生活一輩子都不一定接觸到同一個(gè)城市的另外一群人！希望我的回答對(duì)大家對(duì)洛陽(yáng)普通話的認(rèn)識(shí)有一定的幫助。