所以，集體之間還必要存在交流，交流主要通過聲音的起伏或眼神，使彼此了解對方的心態(tài)、情緒和表達意圖，充分達成默契，以期表演效果的最大化適合小學生集體朗誦的現(xiàn)代詩有哪些,團隊朗誦詩歌需注意什么,一個人朗誦可以細膩，可以柔美，但是集體朗誦對于陰柔的詩文相對不容易處理，應選擇陽剛一類的作品,集體朗誦最重要的宏大的氣勢。
適合小學生集體朗誦的現(xiàn)代詩歌有：《黃河頌》、《青春萬歲》序詩、《青春中國》、《相信未來》、《祖國媽媽》、《歌唱祖國》、《校園早晨》、《教師頌》《校園早晨》風兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風給她揉著眼睛，寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。大姐姐走進校園里來了，背著書包，和同學們有說有笑。大哥哥跑進校園里來了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，背著五顏六色的書包，和同學們玩著游戲。動聽的上課音樂響起來了，就像黃鶯在唱歌，同學們有序得走進教室，校園里回蕩著朗朗的讀書聲
2、團隊朗誦詩歌需注意什么?首先要體現(xiàn)出每個成員的個性，每個人的聲音條件不同，有高有低、有急有徐，絕不能千人一面，不然和一個人朗誦有什么區(qū)別呢？在發(fā)揚個性的時候，也要尋求四個人的共性特點，將聲音有機融合，比如高低互補、急徐相協(xié)，使四個人充分整合為一個整體，而不是四個人各讀個的。集體朗誦最重要的宏大的氣勢，一個人朗誦可以細膩，可以柔美，但是集體朗誦對于陰柔的詩文相對不容易處理，應選擇陽剛一類的作品。在誦讀的時候要有力度，給人以振奮的感覺，四個人相互激蕩，產生共鳴，用集體的共鳴去烘托現(xiàn)場氣氛，所以，集體之間還必要存在交流，交流主要通過聲音的起伏或眼神，使彼此了解對方的心態(tài)、情緒和表達意圖，充分達成默契，以期表演效果的最大。
