亚洲高清视频一区,日本二三区不卡,亚洲激情五月婷婷

1，2和5的倍數的特征

二和5的倍數。個位數是零。就是這個特征。是共同的倍數。

2的倍數特征:各位上的數是0、2、4、6、8、的數，就是2的倍數。5的倍數特征:各位上是0或5的數，就是5的倍數。2、5的倍數特征:各位上是0的數，就是2、5的倍數。

2的倍數尾數是偶數如0 2 4 6 8 5的倍數尾數是0 5 2和5的共同倍數尾數是0。

2和5的倍數的數的特征：個位是0個位是0的數，能同時被2、5整除。

2和5的倍數的特征

2，同時是2和5的倍數特征是什么

個位上的數都是零的數，就是二和五的倍數。

同時是2和5的倍數，那么個位是0比如50 100 230

最小公倍數：2×5=10 兩位數及更多位數字，個位是0，就是“2和5的倍數”。

既是2的倍數又是5的倍數有10，20，30，40，50等等；它們的共同特征是它們都是合數，它們的個位數都為0。既是2的倍數又是5的倍數則為10的倍數，所以只要是10的倍數就能符合這一條件。合數是指在大于1的整數中除了能被1和本身整除外，還能被其他數（0除外）整除的數。與之相對的是質數，而1既不屬于質數也不屬于合數。最小的合數是4。其中，完全數與相親數是以它為基礎的。

個位上是0是2和5的倍數特征

二的倍數特征，個位上是02468的數是二的倍數，大專五的倍數的個數個位上是零或或五的數是五的倍數特征

同時是2和5的倍數特征是什么

3，2和5的倍數特征

2的倍數：個位上的數字是0、2、4、6、85的倍數：個位上的數字是0、5它們的共同特征，個位數字都是0

原發布者:飛越迷教學內容：北師大版小學數學五年級上冊第一單元因數與倍數第二課時：2,5的倍數的特征　　教學目標：　　（一）知識目標　　讓學生經歷2和5的倍數的特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個數是不是2或5的倍數；知道偶數和奇數的意義，會判斷一個自然數是偶數還是奇數。　　（二）技能目標　　在學習活動中培養學生的探索意識、概括能力、合情推理能力，加深對自然數特征的認識。　　（三）情感目標　　感受教學的奇妙，增強學習數學的積極情感。　　教學重點　　理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個數是不是2或5的倍數；知道偶數和奇數的意義，會判斷一個自然數是偶數還是奇數。　　教學難點　　會靈活運用這些特征判斷一個數是不是2或5的倍數。　　教法：談話法、自學輔導法、興趣法　　學法：合作探究　　教學準備：百數表、彩筆、數字卡片、課件　　教學過程：　　一、情境創設，導入新課　　1、同學們，你們喜歡玩數學游戲嗎？我們今天玩一個數學游戲，“你說我答”同學們可以隨便說一個數，老師馬上就能判斷出這個數是不是2或5的倍數。大家相信嗎？好我們來試一試好嗎？就請同學們說出幾個數老師做判斷。如有疑問可以用計算器驗證……（讓學生說出幾個大數老師做判斷，然后驗證。）　　2、現在該相信老師了吧？想知道其中的奧秘嗎？并不是老師本領高，而是2的倍數、5的倍數都有比較明顯的特征，老師掌握了這個特征所以判斷快，你們也想掌

2的倍數特征：個位是0、2、4、6、8的數 5的倍數特征：個位是0、5的數

（1）個位上是0 2 4 6 8 的數都能被2整除，（2）個位上是0和5的數都能被5整除。

2的倍數：個位上的數字是0、2、4、6、8。5的倍數：個位上的數字是0、5。它們的共同特征，個位數字都是0。

2和5的倍數特征