小班小手拍拍教案，急需托班的小手拍拍的活動(dòng)教案具體的教案幫忙了謝謝

來源：整理時(shí)間：2023-04-15 12:10:07 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，急需托班的小手拍拍的活動(dòng)教案具體的教案幫忙了謝謝
2，幼兒園小手拍拍教案
3，小班體育抬腳拍手教案
4，求問小班健康寶貝在哪里活動(dòng)教案
5，學(xué)前班會變的三角形教案

1，急需托班的小手拍拍的活動(dòng)教案具體的教案幫忙了謝謝

目標(biāo)：1、知道五官的名稱及位置。2、初步了解其五的作用準(zhǔn)備：磁帶過程：1、放音樂教師鼓勵(lì)幼兒和教師一起來邊拍手邊說兒歌“小手拍拍，小手拍拍，食指伸出來，食指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在哪里？用手指出來，用手指出來。 2、師提問你用什么聽到音樂的？你用什么看到圖畫的？你用什么聞到香味的？你用什么吃東西的？ 3、音樂游戲：《指五官》幼兒隨音樂做動(dòng)作，表揚(yáng)大膽能干的糼兒，鼓勵(lì)其他幼兒 4、師小結(jié)，五官對我們這么重要，我們要好好保護(hù)它們。

買家藍(lán)拍：開通財(cái)富通、沖點(diǎn)錢、可以去買一件東西，只要完成交易，買家藍(lán)色拍字會在24小時(shí)內(nèi)自動(dòng)點(diǎn)亮。賣家黃拍：只要你有工商銀行的卡號加上身份證的照片認(rèn)證就可以免費(fèi)點(diǎn)亮賣家黃拍，身份證加20元保證金也可以點(diǎn)亮賣家黃拍，祝你好運(yùn)了！我有張掃描的身份證，要幫忙請加要不留下QQ號

急需托班的小手拍拍的活動(dòng)教案具體的教案幫忙了謝謝

2，幼兒園小手拍拍教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園《小手拍拍》教案，希望對大家有所幫助。幼兒園《小手拍拍》教案1 　　小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。　　活動(dòng)過程：　　認(rèn)識自己的手。　　 1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭? 　　 2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?” 　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”) 　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?” 　　“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!” 　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!” 　　“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。　　哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!” 　　(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。　　 3、做“玩手指”游戲。　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。　　(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。　　 4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。　　活動(dòng)延伸　　 1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。　　 2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。　　生活教案—拍手歌：　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。　　你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。　　你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。幼兒園《小手拍拍》教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。　　2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。　　3、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日常活動(dòng)中玩過手指游戲　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；　　活動(dòng)過程：　　一、快樂游戲感受音樂　　1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。　　2、游戲一　　教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。　　采用集體、個(gè)別等游戲形式。　　3、游戲二　　教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。　　二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲　　1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。　　2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。　　三、互動(dòng)游戲快樂無限　　1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。　　2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。　　3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。　　四、延伸活動(dòng) 　　1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。　　教學(xué)反思：　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。幼兒園《小手拍拍》教案3 　　一、設(shè)計(jì)思路　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。　　二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。　　2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備　　音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。　　四、教學(xué)任務(wù) 　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。　　2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。　　五、活動(dòng)過程　　導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。　　六、活動(dòng)延申　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。　　七、活動(dòng) 小結(jié) 　　根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。　　教學(xué)反思　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的`人都會認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識。幼兒園《小手拍拍》教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。　　2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、已能簡單認(rèn)識五官　　2、課件《小手拍拍》。　　活動(dòng)過程：　　一、找一找，說一說　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么? 　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。　　3、播放課件【游戲】。　　看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎? 　　由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。　　4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。　　二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎? 　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。　　3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官) 　　4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。　　提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。　　三、演唱歌曲　　1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。　　2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。　　兒歌：　　小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。　　小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。　　活動(dòng)反思：　　活動(dòng)前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂活動(dòng)中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動(dòng)的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動(dòng)起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過于簡短。　　這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。幼兒園《小手拍拍》教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、臉部各個(gè)器官的帖絨。　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。　　活動(dòng)過程：　　一、熟悉音樂及歌詞。　　1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？　　2、出示教具，邊貼邊唱。　　根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。　　3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。　　教學(xué)反思：　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

幼兒園小手拍拍教案

3，小班體育抬腳拍手教案

重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂拍拍手來碰碰腳（律動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、用小手小腳跟著音樂做動(dòng)作。2、感受和體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。2、自制的環(huán)保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）3、創(chuàng)設(shè)愉快的游戲情境。活動(dòng)過程：1、欣賞和感受。教師默聲以固定節(jié)奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。當(dāng)幼兒都專注地跟隨教師的動(dòng)作時(shí)，教師可以夸張地變化其他的動(dòng)作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動(dòng)作以增加游戲的趣味性。與幼兒討論剛才做了哪些動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟著節(jié)奏動(dòng)起來。學(xué)唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動(dòng)動(dòng)手腳：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前轉(zhuǎn)動(dòng)）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前轉(zhuǎn)動(dòng)）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（彎腰子碰腳）一步一步往上爬呀（雙手從下到上滾動(dòng)）滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰（雙手從上到下滾動(dòng)）（彎腰手碰腳）3、配樂器演奏。熟悉動(dòng)作之后，可以再加上自制樂器，讓幼兒雙手抓握，重復(fù)做上述的動(dòng)作，配合節(jié)奏來搖動(dòng)樂器。溫馨提示：1、手搖鈴也可以用自制的環(huán)保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會發(fā)出聲響……）

案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

小班體育抬腳拍手教案

4，求問小班健康寶貝在哪里活動(dòng)教案

文章來源蓮山課件w ww.5 y kj.Co m 一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。2、初步了解五官的用處。3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鏡子人手一面。2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。3、《小手拍拍》歌曲磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)1、準(zhǔn)確指出五官。2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。四、活動(dòng)過程(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。1、教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子)請小朋友每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請幼兒找錯(cuò)并貼正確。小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!(三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。文章來源蓮山課件w ww.5 y kj.Co m

5，學(xué)前班會變的三角形教案

會變的三角形活動(dòng)目標(biāo)：能辨別幾何圖形的名稱和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用不同形狀的幾何圖形卡片創(chuàng)作造型各異的圖案。發(fā)展幼兒的推理能力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形紙若干；幾何圖形卡片若干。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入師說：“小手拍拍小手放頭上；小手拍拍小手放肩上；小手拍拍小手放腿上。老師的眼睛看著小朋友，”幼兒：“小朋友的眼睛看著老師”師說：“小朋友們還記不記得我們都學(xué)過哪些圖形寶寶啊？”幼兒回答有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形。教師總結(jié)邊說邊展示圖形，邊描述特征。2、拼搭圖形教師拼搭一組合圖形讓幼兒數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)圖形，都是什么圖形，什么顏色。3、變圖形教師出示正方形的紙，引導(dǎo)幼兒討論：如何把正方形變成不同的圖形？變兩個(gè)圖形怎么做?變?nèi)齻€(gè)呢？變四個(gè)呢？每人取一張正方形紙自由拼折不同的結(jié)果，幼兒講述操作過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒感知圖形的整體與部分的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，變出其他的圖形，并對幼兒的創(chuàng)造給予鼓勵(lì)。4、感受圖形的變化幼兒從眾多的幾何圖形中任選圖形進(jìn)行自由拼擺，作出簡單的造型（教師不示范，要讓幼兒自我探索和創(chuàng)造，給幼兒想象的空間）鼓勵(lì)幼兒說出拼擺出的是什么圖形。5、觀察畫冊《會變的三角形》看一看三角形變成了什么物品？數(shù)一數(shù)每一個(gè)物品中有幾個(gè)三角形？用點(diǎn)子表示出來活動(dòng)延伸：請幼兒和家長一起合作，用各種不同的圖形拼擺物品，感知幾何圖形的美！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的天性是好動(dòng)，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)目標(biāo) 一通過幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識圓形、三角形。二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。三培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。教學(xué)重點(diǎn)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備 1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒， 2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。 3圓形、三角形卡片、雪花玩具。活動(dòng)過程一開始部分： 1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識那些圖形。 2小朋友喜歡這些圖形嗎？ 3今天我們就和這些圖形做朋友。二基本部分 1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。 2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。 3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。 4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。