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1，天津市市級優秀學生含金量

可以保送大學。以現在的競爭力來說市級優秀學生的含金量是挺高的。優秀畢業生作為畢業班中最優秀的一批學生，必須具備好的品質以及優異的學習成績才能獲得這個稱號。

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2，天津市市級優秀學生有什么用

可以加分。在小學，市級的“三好學生”這個榮譽很重要的，關系到中學入學分班和當班干考試，可以加分，優先選擇。獲得市級三好學生證書的應屆初三學生，參加招生文化課考試后，可以直升本校高中。

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3，天津市第四十三中學怎么樣

簡介：天津市第四十三中學是市教委、南開區政府和教育局全力支持打造的天津市精品學校。五十余年的辦學歷程，培養出以國家發改委副主任解振華、南開區人大副主任馬淑敏、南開大學副校長和博士生導師朱光磊、天津師范大學副校長和博士生梁福成、南開大學博士生導師宮占奎為代表的一批領導、專家、教授、學者。我校2014屆高中畢業生吳睿揚同學被評為“天津市優秀學生”并獲得高考保送資格，被錄取到天津師范大學文學院學習深造，成為我區除南開中學外唯一獲保送資格的學生。注冊資本：1189萬人民幣

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4，天津優秀學生評選時間為每年的幾月

優秀學生評選的時間在每學年的秋季10月。優秀學生是獎勵給學習成績優異，綜合表現突出的學生。在每年評選評獎的時候評出。優秀學生評選的標準主要有兩條，分別是學習成績和綜合表現。只有兩者都很優秀，同時滿足的情況下，申請才能獲得，因此優秀學生是比較難獲得的。三好學生是中國的學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱號，三好是指品德好，學習好，身體好。“三好學生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標準，在中國的所有大、中、小學校普遍推行?！叭谩背蔀閷W生追求的目標和榮譽，也成為“好孩子、好學生”的同義詞。2012年3月，針對多位全國政協委員聯名發起的停止評選“三好學生”的提案，教育部發言人表示教育部并未對“三好學生”評選作出統一規定，不會干預學校做出決定。

5，楊書森簡介

　　1 楊樹森男，1954年1月出生，遼寧省康平縣人。1972年從事會計工作，曾任核算員、主管會計、財會股長、總會計師等職。1988年評為會計師?，F任康平縣食品公司總會計師。1986年以來，先后制定了食品公司內部的《經營承包責任制》、《資金管理使用規定》、《財務開支及審批手續制度》、《財產管理制度》等，通過執行驗證，這些制度能使公司所屬單位做到增收節支、增產節約的效果，能夠調動全體職工積極性，使公司的各項經濟指標逐年提高，企業由1986年虧損22萬元，1987年變盈，利潤逐年上升，1991年盈利40萬元，取得了較好的經濟效果?！　? 楊樹森 1945年12月生。1970年畢業于吉林大學中文系。現任吉林油田高中語文教師。系中國訓治學研究會、吉林省語文學會會員，全國中學閱讀寫作教研中心吉林省委員、《語文周報》特邀編委，《七彩虹》編委、《應用寫作》特邀采編員。多年來在政治學、文化人類學、哲學、邏輯學、美學、文藝學、語言學、訓詁學、音韻學、古文字學等方面都下過許多功夫；也取得某些成果。發表文化人類學論文四篇：《焚巫、祭月、祈雨》《詩、月出》新探；《宗教禮儀、愛情圖畫、生命贊歌》《詩、東門》的文化人類學臆解；《“勤子屠母”與尸解“人神”》；《吁嗟、羽舞、祈雨》，載《素質教育的軌跡》。另有研究詩經的論文《在蒙昧和野蠻的交匯點上》待刊，訓詁學論文七篇?！丁奥溆⒗_紛”解》、《中學語文課本注解補正》（1998年在中國訓詁學研究會上大會宣講）、《釋引定、執定、傍地、坐地》（此文被選入《中國跨世紀教育學術成果論壇》）、《“并命”非“亡命”辨》（此文是對《漢語大詞典》“并命”條釋義的批駁）、《徑庭考辨》（對《漢語大詞典》徑庭釋義的批駁）、《不谷考辨》（三篇均載《語文知識》）、《釋“很”及“豪杰”》、《〈屈原列傳〉糾謬》載《營口師專學報》、《匹夫有重于社稷解》（收入《全國優秀教育教學論文集》）。此外有短文《“莫可以當曹操”解》、《“死生日夜事”解》、《“下筆如有神”解》、《“加其土封”解》等短文以“補白”形式發表于《營口師專學報》，另《由從羊之字看古羌人的羊神崇拜》評笠原仲二的《古代中國人的美意識》待刊，傳略入錄《世界名人錄》、《中外名人辭典》等?！　? 楊樹森 1947年2月生，天津寧河人。中共黨員，天津市寧河縣蘆臺第一中學高級教師。1969年2月開始從事教育工作，任寧河縣后勤中學副校長。1977年恢復高考，首批考入天津師范大學數學系，在學期間被評為三好學生、天津市高等院校優秀學生干部。1982年畢業后被分配到寧河縣蘆臺一中任數學高中教師，曾任年級組長、數學組組長等職。1991年被評為寧河縣優秀科技輔導員和先進教師。在從教三十幾年中，教育思想端正，全面貫徹黨的教育方針，根據數學學科的特點和科學性，以唯物辯證法指導教學，并對學生進行愛國主義、集體主義和辯證唯物主義的認識論和方法論的教育，所任班主任的班級多次被評為先進班集體。在數學上具有堅實的理論基礎和雄厚的專業知識，能準確地把握大綱和教材的重點難點。狠抓“雙基”，立足于培養學生分析問題和解決問題的能力，形成了一套完整的科學的“層次遞進教學法”，深受師生的好評。與上級教育主管部門的贊許，多年來一直任寧河縣教研室數學中心備課組組長，為全縣數學教師分析教材教法，多次承擔縣教研室組織的示范課、觀摩課和電化教學課，受到好評與獎勵，關心青年教師的成長，為蘆臺一中培養了多名數學教師。編寫的高中數學章節測試題和專題輔導材料多篇發表在山西師范大學《數學報》上，數學論文多次在縣評比中獲獎?！　?楊樹森教授　　楊樹森,男,1948年月出生,漢族,安徽郎溪人。本科學歷,教授?！　⊙芯款I域和方向：主攻邏輯學，兼攻秘書學、語言學、儒家哲學、中學語文教學?！　€人簡歷：　　1961-1968：讀書（讀中學于蕪湖一中,含“文革”2年)　　1968-1970：務農（“插隊”落戶于當涂縣新豐公社,“接受貧下中農再教育”)　　1970-1975：從軍（服現役于中國人民解放軍6376部隊)　　1975-1977：打工（退伍后就職于蕪湖市紡織器材廠)　　1978-1982：求學（讀本科于安徽師范大學中文系,1977級)　　1982-2007：執教（執教于安徽師范大學中文系、文學院,先后任輔導員、助教、講師、副教授、教授)