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1，張曼君導演多大了

張曼君畢業于中央戲劇學院導演系,國家一級導演,中國戲劇梅花獎得主,天津歌劇舞劇院副院長,文化部優秀中青年專家,享受國務院特殊津貼

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2，導演張曼君是哪里人

張曼君出生地：澳門張曼君，美籍華裔，把中國歷史寫進美國教材的女性。曾任美國教育部助理副部長、美國勞工部美西總長，現為美國南加州大學教授。張曼君畢業于中國文化大學

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3，十二藝節秦腔王貴與李香香紅色革命題材的詩性表達

詩人李季的敘事長詩《王貴與李香香》故事原型誕生于寧夏鹽池縣。在詩歌誕生70多年后，寧夏演藝集團秦腔劇院創排了秦腔現代戲《王貴與李香香》，這是寧夏演藝集團秦腔劇院繼現代戲《花兒聲聲》《狗兒爺涅槃》后又一力作。5月20日、21日，該劇在上海城市劇院上演參加第十二屆中國藝術節，并角逐文華大獎。《王貴與李香香》改編自同名敘事長詩，編劇劉錦云，導演張曼君，音樂創作徐志遠、閆巖，舞美設計修巖、邢辛和王玲，由中國戲劇“梅花獎”獲得者柳萍、李小雄聯袂主演。秦腔《王貴與李香香》符祥平攝全劇以青年農民王貴和李香香的愛情故事為線索，講述了土地革命時期寧夏鹽池周邊地區人民走上革命的坎坷歷程，反映了當時農民鬧革命的壯烈景象，再現了男女主人公的愛情悲歡，表現了勞動人民爭取幸福生活的愿望。這部秦腔現代劇在多個方面實現了藝術上的突破，尤其是把西洋的歌隊、鋼琴伴奏和秦腔、信天游、花兒等西北元素融合，行程了中西合璧的獨特舞臺效果。秦腔《王貴與李香香》韓琦攝秦腔《王貴與李香香》韓琦攝該劇立足于原敘事詩的基礎，尊重原詩文學語言風格，忠實原詩中王貴與李香香的人物性格，在不改變作品“紅色”基調的基礎上，加入了“生存”與“愛情”這些具有恒久魅力的戲劇元素，把秦腔這一古老劇種氣質和故事背景完美的融合、詩性的表達，實現了紅色革命題材的詩性表達。同時，該劇以戲曲、秦腔為本體，借鑒了現代歌隊和鋼琴伴奏等表現形式，進行了大膽的藝術探索。劇中點題之語“咱們鬧革命，革命也是為了咱”，以此探索了革命“為了誰”和“如何為”的問題，具有歷史與現實意義。全劇150多人的龐大陣容，其中有60人在舞臺兩側以歌隊唱詩班的形式參與演出，時而幫腔演唱，時而和演員對話。舞蹈隊則同時講述環境烘托氣氛，加之以西部獨有的信天游、花兒等民歌小調抒發人的情感，中西合璧的舞臺演繹，探索了民族和世界元素的結合。秦腔《王貴與李香香》韓琦攝秦腔《王貴與李香香》韓琦攝劇中扮演王貴和李香香的演員李小雄和柳萍，分別是中國戲劇“梅花獎”和二度“梅花獎”獲得者，是中國當代秦腔舞臺的“雙子星”。兩位表演藝術家在舞臺上不僅以高水平的聲腔藝術征服觀眾，在表演上也運用各種戲曲表現手法，挑戰了小伙子和小姑娘的狀態，顯示了表演藝術家的藝術功力。

十二藝節秦腔王貴與李香香紅色革命題材的詩性表達

4，中外合作辦學要走正規的渠道

中外合作辦學要走正規的渠道　　高考剛剛結束，廣大家長為孩子上大學的事情煞費苦心。日前，中教國際教育交流中心主任特別助理彭彬哥先生在接受記者采訪時提醒廣大家長和學生，在選擇留學和中外合作辦學時，一定要注意中外合作辦學的合法性。　　彭彬哥介紹說，最近頻頻接到家長的咨詢，詢問孩子選擇哪些中外合作辦學的項目比較好。彭彬哥說，教育部涉外監管信息網上公布的審批或審核通過的中外合作項目都是規范的，學生所獲得的中外學歷學位是得到教育部承認的。這樣的合作辦學項目，是中國高校是用計劃內名額來開展學分學位互認的聯合辦學，項目質量和學生利益是可以得到保證的。但有一些不屬于計劃內招生的合作辦學，主要針對的是高考落榜生，或者院校之間通過學分互認等方式作為校際交流項目途徑，繞開審批程序。這樣學生獲得的國外文憑就得不到教育部留學服務中心的認證，特別是有些項目對于高考成績和英語成績完全沒有要求，這樣的項目顯然會有問題，請廣大家長一定要慎重。　　彭彬哥是在日前隨同主席訪問拉美三國和考察美國教育之后說這番話的。近年來，中國自費留學市場保持著持續穩定的增長，美國留學市場持續火熱，2009-2010學年中國留學生人數首次超過印度，成為美國最大的留學生來源國。而2011-2012學年，中國赴美留學人數比上一學年增長了 23.1%，總人數達到歷史峰值19.4萬人，占在美國所有國際學生比例的25.4%。針對這種狀況，中教國際教育交流中心根據(教育部)中國教育國際交流協會要求，一方面加強市場引導，另一方面積極開發適合廣大學生和家長的國際合作交流項目。在已經成功運行10多年的“1+2+1中美人才培養計劃”的基礎上，今年年初又經過教育部國際司批準，中國教育國際交流協會設立了“中美高端技能型、應用型人才聯合培養百千萬交流計劃”項目，主要內容是從國內100 多所國家示范級優秀高職院校中選拔1,000名以上優秀教師和10,000名以上優秀學生與美國優秀高職院校和本科院校進行交流，并建立課程體系，互認學分，為學生進一步提升學業水平提供機會。日前，中教國際教育交流中心主任特別助理彭彬哥和百千萬交流計劃項目辦主任肖延棟分別對美國部分高校進行了考察訪問，了解項目進行中需要解決的.問題，以促進項目的良性快速發展。　　彭彬哥主要考察了紐約和洛杉磯部分院校，并與有關負責人座談。他在考察了好萊塢影視文化發展狀況后說，十八大提出要扎實推進社會主義文化強國建設，要增強文化整體實力和競爭力，促進文化和科技融合，發展新型文化狀態，提高文化產業規?；?、集約化和專業化水平。好萊塢影視發展和教育模式值得中國借鑒。特別是紐約電影學院等影視藝術類院校愿意與中國開展合作辦學、聯合培養等項目，中國十分歡迎，并期待更多類似的合作。　　百千萬交流計劃項目辦主任肖延棟與紐約電影學院院長Jean Sherlock進行了詳細的討論，并考察了紐約校區和洛杉磯校區，就專業設置、課程設置、教學方式、合作方式等多個方面進行了交流，雙方達成了合作的意向，希望在中國引入紐約電影學院教學模式，請獲得奧斯卡獎的影視大師親自指導學生練習，希望中國學生多出能獲得奧斯卡獎的作品。　　肖延棟還與獲得奧斯卡金像獎的編劇大師Barry Morrow和音效大師Richard Anderson深刻討論了當前電影創作中的思想理念和教學方式問題，他們表示，現代年輕人具有非凡的才華，但是往往缺乏在某一個層次和領域中的深刻的思考和扎實的練習。他們非常愿意與中國的年輕人一起探討電影的創作理念和方法，希望有機會到中國來教學，并與中國電影人有更多的合作。　　肖延棟還與美國前教育部助理副部長Marina Man-Chun(張曼君博士)進行了長時間的交流，張曼君女士對中國大陸近年來在教育方面的發展表示驚訝，她介紹了美國教育制度，對哈佛大學和斯坦福大學等國際知名院校的教育理念進行了分析。她十分樂意對百千萬交流計劃等中美合作辦學項目進行指導和顧問，并愿意提供教育方面的資源以促使項目的擴大和進展。　　肖延棟向張曼君女士轉達了中教國際教育交流中心主任特別助理彭彬哥對她的特別問候，彭彬哥感謝她對在美國為華人所做的貢獻和對中國大陸發展的關注，并邀請她合適的時候來中國訪問。張曼君女士非常高興地答應了。她對于中美合作辦學的前景和百千萬交流計劃項目十分看好。　　彭彬哥強調說，中外合作辦學通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育方式，目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業教育領域開展的中外合作辦學。辦學方式有兩種，一是學歷教育項目，必須通過統招考試，填報志愿，畢業后分別獲得中外雙方學校頒發的文憑。二是非學歷教育項目，無須填報志愿，參加學校自己舉辦的入學考試即可。中方學校修得相應學分后，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業后獲得外方學校頒發的文憑。該項目若未能獲得教育部審核認證，則不能承認該項目所獲學歷。彭彬哥希望家長根據自己的需求做好決斷，正確選擇安全可靠和高質量的合作辦學方式，以免耽誤孩子的終生。 ;