唐山市作為河北省的地級市，其小學(xué)開學(xué)時間的具體安排要按照省教育廳的統(tǒng)一安排。班級人數(shù)過多，我們更應(yīng)該抓住教育細節(jié)，關(guān)注每一位學(xué)生點點滴滴，當(dāng)然加星的時候我們盡量采用平等有效的評價方式，我們不要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟優(yōu)秀的學(xué)生進行比賽，同學(xué)們可以跟自己進行比賽，你只要每天有所進步，哪怕只進步了一點點，都是值得加星的。
1、小學(xué)一個班七十多個學(xué)生，怎么保證質(zhì)量？
班級人數(shù)過多，我們更應(yīng)該注重細節(jié)，蘇霍姆林斯基曾說過，先進的思想和理念，從來都是爭取社會進步的優(yōu)秀品質(zhì)的源泉。當(dāng)思想觀念充滿生機勃勃的的個人情感時，教師就應(yīng)當(dāng)加固這種強烈的信念，曾經(jīng)有個孩子，他在上課的時候去拿毛筆敲別人腦袋，被同學(xué)舉報了。我當(dāng)時說：“你也許是因為覺得他太帥了，所以想吸引他的注意力，那老師告訴你。
讓她覺得你是最棒的，最值得交往的朋友，好方法就是你自己做一個好孩子，他就會喜歡你，下課的時候就會黏著你，和你一起玩。”聽了我的話，這個孩子在接下來的時間做得特別認真，孩子們的這些點滴細節(jié)讓我反思。我們的教育可以在平時的一點一滴中體現(xiàn)，孩子的一個眼神、一句話、一個動作，雖然微不足道，但其實都可以成為我們教育他的良好時機，
班級人數(shù)過多，我們更應(yīng)該抓住教育細節(jié)，關(guān)注每一位學(xué)生點點滴滴。表揚作為一種重要的教育手段，是教育方法中的一種，我們這里所說的表揚必須是有理有據(jù)，有章有法，必須是有針對性的，經(jīng)得起考驗的，有教育和示范作用的表揚。首先，表揚絕不是隨隨便便夸獎，不能簡單化，表面化。我們增加表揚的教育色彩，減少表揚的管理色彩，
其次，表揚必須真誠。讓孩子覺得你是真心的，不是隨便說說，這樣，你的表揚和肯定對孩子來說。這是一種激勵，所以我們關(guān)注細節(jié)。去發(fā)現(xiàn)孩子在平日里值得肯定的點滴細節(jié)，去激發(fā)孩子的正能量，表揚還需要給孩子們樹立真榜樣。俗話說，榜樣的力量是無窮的，他不是只談成績的學(xué)霸型榜樣，因為這樣的學(xué)霸型榜樣，會讓孩子覺得有壓力。
他會覺得自己很難達到這樣的高度，我們可以設(shè)計一些平民榜樣，讓每一個孩子都覺得自己可以向他們學(xué)習(xí)，可以模仿的，而且會成功的，這樣我們通過榜樣去改變孩子的目的，這可以順利的達到目標(biāo)，班級人數(shù)過多，我們可以做實做好小組合作學(xué)習(xí)模式。首先我們對小組合作的要求做好規(guī)范，這是提升合作學(xué)習(xí)的效率的重要，一面。我們應(yīng)該注重以優(yōu)化的組合，調(diào)動合作學(xué)習(xí)的興趣，
在合作學(xué)習(xí)小組的組建上，我們本著優(yōu)劣互補，各項融合的原則，將有著共同興趣愛好，而在認知水平上又有著一定差異的學(xué)生組成一組。按照學(xué)習(xí)能力進行編號，在小組合作模式下，習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。首先，我們要注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，讓他們專心聽取別人發(fā)言，指導(dǎo)他們邊添邊思考。其次，我們對小組合作的評價要有效，
我們可以采用加星的方式給小組合作做好指導(dǎo)，比如，課堂狀態(tài)方面、天天習(xí)慣方面、思考習(xí)慣方面、合作習(xí)慣方面、匯報展示方面、檢測反饋方面，這些我們都做好小組合作的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)然加星的時候我們盡量采用平等有效的評價方式，我們不要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟優(yōu)秀的學(xué)生進行比賽，同學(xué)們可以跟自己進行比賽，你只要每天有所進步，哪怕只進步了一點點，都是值得加星的，
2、孩子在上小學(xué)，班級里將近九十個學(xué)生，應(yīng)該轉(zhuǎn)學(xué)嗎？
從班級人數(shù)上看，這么大一個班級有可能會存在老師照顧不周的問題，但轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)學(xué)不因從單方面班級人數(shù)上來做決定，我建議可以從以下幾個方面作出權(quán)衡：第一、看看這個老師的班風(fēng)建設(shè)如何？如果學(xué)習(xí)氛圍良好，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度積極樂觀，這樣的班級人越多越有學(xué)習(xí)的榜樣和動力；第二、讓孩子談?wù)勗诎嗉壍捏w會，如果孩子感覺良好，你獨斷轉(zhuǎn)學(xué)，孩子也不一定會接受；第三，從側(cè)面（老師或同學(xué)）了解孩子在校表現(xiàn)，如果反饋信息良好，與孩子自己在校的感覺相差不大，我建議根本無需考慮轉(zhuǎn)學(xué)。
3、唐山市各小學(xué)開學(xué)時間是啥時候？
