在山的那邊原文，課文王家新在山的那邊

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1，課文王家新在山的那邊

因?yàn)槲沂冀K未曾見(jiàn)到心儀已久的山那邊的“海”心里失落，于是，看到山，好像山也在責(zé)備我癡心狂想，鐵青著臉

課文王家新在山的那邊

2，在山的那邊原文

1.詩(shī)中所說(shuō)的“海”有哪兩層含義?第一層:是指母親告訴我山那邊是海第二層:是指克服困難后的成功2.全詩(shī)運(yùn)用什么的手法來(lái)表達(dá)作者的追求。比喻和擬人

在山的那邊原文

3，出自在山的那邊

《在山的那邊》，作者王家新，原載于《長(zhǎng)江文藝》1981年第5期，后被人教版七年級(jí)上冊(cè)入選、鄂教版六年級(jí)下冊(cè)入選

小時(shí)候理解為實(shí)在的山長(zhǎng)大后認(rèn)識(shí)到那是通往成功路上的障礙。

小時(shí)候我認(rèn)為是擋住海的那一座座山長(zhǎng)大后我認(rèn)為那是生命中的困難

出自在山的那邊

4，求在山的那邊原文

在山的那邊王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過(guò)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……

5，課文在山的那邊

海,比喻理想境界;山,比喻重重艱難險(xiǎn)阻癡想:原意是發(fā)呆的想.這里的意思是:總是神往于大山外面的世界,達(dá)到癡迷的程度. 鐵青著臉:是\"我\"心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué). 枯干:形容對(duì)理想的渴望. 癡想:發(fā)呆的想隱秘:隱蔽,不外漏鐵青:青黑色凝成:聚集,形成誘惑:吸引,招引喧騰:形容聲音雜亂像開(kāi)了鍋一樣. 一瞬間:形容時(shí)間計(jì)快.

6，求在山的那邊原文

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...ppt展示給下列加點(diǎn)字注音，然后解釋詞義。凝成( ) 誘惑( ) 一瞬間( ) 隱秘( ) 喧騰( ) 癡想( ) 教師明確，學(xué)生識(shí)記：凝成(nínɡ)：由氣體變成液體或由液體變成固體。誘惑(huò)：文中作吸引、招引。一瞬間(shùn)：一眨眼之間。隱秘(mì)：隱蔽，不外露。喧騰(xuān)：形容聲音雜亂，像開(kāi)了鍋似的。癡想(chī)：發(fā)呆地想。 2.教師范讀，學(xué)生體會(huì)誦讀中的語(yǔ)氣、停頓和情感表達(dá)。 3.學(xué)生練習(xí)朗讀，要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 4.聽(tīng)讀課文錄音，學(xué)生跟讀，想像詩(shī)歌中具有審美意義的藝術(shù)形象，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)詩(shī)歌意旨的理解。學(xué)生的回答可能涉及到： 1）如對(duì)詩(shī)歌中“山”與“海”兩個(gè)鮮明意象的感知； 2）對(duì)追尋大海中遭遇挫折但又富有堅(jiān)韌、樂(lè)觀的體會(huì)； 3）對(duì)詩(shī)歌中“山”與“海”寄寓深層含義，是理想與挫折的象征等。引導(dǎo)學(xué)生揣摩：詩(shī)中的“山”與“海”蘊(yùn)含著什么意思？學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、明確：詩(shī)的第一節(jié)寫(xiě)了童年的想望和困惑；“海”、“山”就是現(xiàn)實(shí)中“海”和“山” 第二節(jié)詩(shī)寫(xiě)了長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗；其中“山”比喻困難、障礙等，“海”比喻理想、信念、成功等。詩(shī)中說(shuō)：“在山的那邊，是海/是用信念凝成的海”；“那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈”。這“海”，“是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛”。“海”的深層含義是指理想的境界。“山”在詩(shī)中，是阻礙詩(shī)人通向他無(wú)比向往的“大海”的一個(gè)屏障，是一種阻礙他夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)存在。這“山”不是一座山，而是無(wú)數(shù)座山。爬山比喻艱苦奮斗，群山比喻重重艱難險(xiǎn)阻。所以這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩(shī)人渴望實(shí)現(xiàn)理想的感情。詩(shī)人取象于群山和大海，表達(dá)的是一種人生感悟和堅(jiān)定信念：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。 5. 分四人一組討論，各組合作學(xué)習(xí)，朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣？擬朗讀處理方案，并說(shuō)明理由。（配輕音樂(lè)《母親教我的歌》）第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣；第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語(yǔ)氣為主旋律。 6．講講詩(shī)歌的大致含義，并試著給詩(shī)歌列舉小標(biāo)題，第一節(jié)寫(xiě)我渴望山那邊的海，第二節(jié)寫(xiě)我追尋心中的海。第一節(jié)寫(xiě)我的向往和困惑，第二節(jié)寫(xiě)我的感悟和讀者的對(duì)話(huà)。第一節(jié)寫(xiě)我的童年時(shí)期，第二節(jié)寫(xiě)我長(zhǎng)大以后。第一節(jié)寫(xiě)我和媽媽的對(duì)話(huà)，第二節(jié)寫(xiě)我和讀者對(duì)話(huà)。第一節(jié)定現(xiàn)實(shí)中的山和海，第二節(jié)寫(xiě)的是象征意義的山和海。 …… 學(xué)生齊讀，體味凝練而形象的詩(shī)歌語(yǔ)言。 7、課堂小結(jié) 在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語(yǔ)，從整體上對(duì)詩(shī)歌有了初步理解，在朗讀聲中，我聽(tīng)出了大家愛(ài)這篇意蘊(yùn)豐富的詩(shī)歌。其實(shí)我國(guó)是詩(shī)的泱泱大國(guó)，優(yōu)秀詩(shī)歌比比皆是，有興趣課外找?guī)灼x讀，你一定會(huì)更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩——詩(shī)歌。 (四）、布置作業(yè) 1、語(yǔ)言訓(xùn)練：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)詞語(yǔ)至少選三個(gè)造一段話(huà)。 2、熟讀課文，背誦自己喜歡的語(yǔ)句。 3、對(duì)不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑。第二課時(shí) (一)、檢查知識(shí)掌握和背誦情況 1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 2、背誦喜歡的句子，豐富語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感。 3、讓能背誦全文的同學(xué)表演。 (二)、研討釋疑，探究詩(shī)意。學(xué)生研讀詩(shī)歌，理解中的疑難詩(shī)句，小組合作探究。 (1)“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)：(1)“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。 (2)“隱秘的想望”指什么？為什么說(shuō)“隱秘”？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)：(2)王家新創(chuàng)作談中說(shuō)：“詩(shī)的開(kāi)頭兩句，正是我?小時(shí)候?的真實(shí)寫(xiě)照。我想，幾乎在每個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些?隱秘的想望?，而詩(shī)中的這種對(duì)?山那邊?的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時(shí)候特有的秘密——在今天看來(lái)，它還隱秘地影響到我的一生。”作者小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)愿望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。 (3)怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)： (3)“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)。“我”爬上山頂，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓茫孟裆揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。 (4)“給我的幻想打了一個(gè)零分”是什么意思？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)：(4)“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。 (5)“一顆從小飄來(lái)的種子”指什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)：(5)“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，——山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。（6）“誘惑著我的山頂”中山頂?shù)恼T惑力在哪里？（6）為爬上山頂就可以望見(jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。 (7)“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思？文中多次寫(xiě)到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸結(jié)：(7)詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海——理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。作用強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)理想的執(zhí)著追求。 (三)、教師提問(wèn)，小組討論，派代表回答或指名學(xué)生回答，如有不完善的地方，鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充。 (1)“在山的那邊，是海”，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同？學(xué)生回答，教師明確：(1)小時(shí)候理解的山是指具體的、可見(jiàn)的、實(shí)實(shí)在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長(zhǎng)和體驗(yàn)的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無(wú)數(shù)座山，是重重困難，道道難關(guān)。 (2)詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽所說(shuō)的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩(shī)中有沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答，教師明確：(2)“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅(jiān)持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠(yuǎn)方召喚著我，鼓舞著我。詩(shī)人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會(huì)看到一個(gè)全新的世界——海。而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)，“海”終將展現(xiàn)在你的眼前。從這個(gè)意義上講，“海”就是“信念凝成的海”。 (3)讀第一部分，你覺(jué)得小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生回答，教師明確：(3)“而我偏偏又是一個(gè)耽于幻想、對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心的少年”(王家新創(chuàng)作談) (4)結(jié)尾表達(dá)的信念，如果用議論語(yǔ)言該怎樣表達(dá)？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？學(xué)生回答，教師明確：(4)由“照亮”，可以想見(jiàn)這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)讓人興奮、驚喜。 (5)有人說(shuō)，這首詩(shī)在藝術(shù)上波瀾迭出，緊扣人心，結(jié)合閱讀體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的理解。學(xué)生回答，教師明確：(5)詩(shī)人富有堅(jiān)韌的信念，但語(yǔ)調(diào)并不總是高亢的。他沒(méi)有回避生活的真實(shí)，在詩(shī)歌第一部分，他以一個(gè)孩子的語(yǔ)調(diào)寫(xiě)出，“給我的幻想打了一個(gè)零分”，從負(fù)面描寫(xiě)的挫折感，反過(guò)來(lái)從感官和情緒上增進(jìn)了“山/海”對(duì)立的真實(shí)性，使詩(shī)歌得以在一種強(qiáng)有力的沖突中，飽滿(mǎn)地完成了最后的“海”與“山”的逆轉(zhuǎn)。同時(shí)，這種情感的起落，也使全詩(shī)獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。 (四)、在上述研讀的基礎(chǔ)上，拓展遷移思考詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的人生哲理。提問(wèn)、歸納、明確（可多種）：教師起的是引路、指橋的作用。 1聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，交流感受、暢談。其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“海”，每個(gè)人都跋涉過(guò)不同的山。你的“海”與“山”是什么？你是如何做的？這很好的體現(xiàn)出新課程“語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性” 2就你的積累，結(jié)合本詩(shī)主題，說(shuō)出1-2句名言警句。 3聯(lián)想、想像：你還能以什么物象來(lái)形容困難挫折，理想，信念，艱苦奮斗？ (五)、發(fā)散思維訓(xùn)練：這首詩(shī)表達(dá)了一種不畏困難的精神，從險(xiǎn)阻勇于拼搏的堅(jiān)定信念。可是生活中有很多時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力出發(fā)， ①奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。 ②不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣。 ③要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。惟有不怕困難，百折不撓才能實(shí)現(xiàn)人生理想。（六）、語(yǔ)言運(yùn)用：仿照示例擴(kuò)寫(xiě)句子。例：海在喧騰→海在遠(yuǎn)方為我喧騰→我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。樹(shù)在點(diǎn)頭→→ (七）、課堂小結(jié) 詩(shī)人在這首詩(shī)中所要告訴人們的是自己的人生感悟與堅(jiān)定信念，即奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的。但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。這種告訴，是借助于“山”和“海”兩個(gè)具有審美意義和價(jià)值的形象來(lái)進(jìn)行的。“山”，一個(gè)實(shí)際生活的境界，是要掙脫和超越的對(duì)象；“海”，一個(gè)想像性的世界，是追求和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。“山那邊是海”把詩(shī)人的哲理感悟轉(zhuǎn)化成了具體而又實(shí)在的人生不斷追求的過(guò)程。所以寄寓哲理的形象美是這首詩(shī)歌的鮮亮的特色。我們雖歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦卻仍一無(wú)所獲，此時(shí)，我們怎么做才更合適呢？請(qǐng)聽(tīng)一篇文章《山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去》。 (八)、布置作業(yè) 1、根據(jù)本課主旨，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見(jiàn)到了大海”為題，寫(xiě)一段話(huà)。拓展學(xué)生思維空間，提高閱讀質(zhì)量 2、抄寫(xiě)字詞。 3、有感情地朗讀全文。（九）、板書(shū)設(shè)計(jì) 小時(shí)候--→山（群山、鐵青著臉）--→海（奮斗之路）-→比喻：重重艱難險(xiǎn)阻 ∣ ∣ ∣ ↓ ↓ ↓ 長(zhǎng)大了--→海（奮斗目標(biāo)）—--→全新的世界--------→ 象征：理想的境界或目標(biāo)

7，在山的那邊全文解釋

解釋?zhuān)? 癡想:發(fā)呆地想。癡,嫉妒迷戀某種事物。隱秘:隱蔽，不外露。鐵青:青黑色。常用與形容恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。山色是青的，“山……鐵青著臉”是擬人說(shuō)法，因?yàn)樵?shī)中的“我”心情不好，才會(huì)感到山鐵青著臉，怪“我”癡心妄想，幼稚可笑。凝成:凝結(jié)而成。誘惑:這里是吸引、招引的意思。喧騰:喧鬧沸騰。一瞬間:一眨眼之間。

全文自己翻參考書(shū)

在山的那邊王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 ——山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海. 哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了一一在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海. 今天啊，我竟沒(méi)想到, 一顆從小飄來(lái)的種子, 卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次鼓起信心向前走去因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信一一在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……

鄙視你。

8，初一語(yǔ)文上冊(cè)在山的那邊課文

1.第一節(jié)寫(xiě)了他小時(shí)候因?yàn)橐粋€(gè)小小的想法去努力尋找成功，卻屢次失敗，第二屆寫(xiě)了他知道了還就是成功，是信念凝成的，需要自己不懈的努力。 2.山【指的是道路上的坎坷挫折】海【指的是成功和實(shí)現(xiàn)了理想】3表達(dá)了作者堅(jiān)持不懈，不怕艱難，險(xiǎn)阻4不知道5因?yàn)樗е么蟮南Ｍ壬狭四且蛔剑瑓s沒(méi)有看到海，非常失望，所以山都是鐵青著臉，用了擬人的手法。6因?yàn)樗谧穼ぷ约旱膲?mèng)想，他希望能看到海，希望登上了這座山就能看到海【ps我也初一，老師剛講完的

1.為什么說(shuō)是“隱秘的想望”?小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。2.為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉”?這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓茫孟裆揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。3.“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。4.“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。5.“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢?詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。6.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?先要想為什么“照亮”，可以想見(jiàn)這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會(huì)到那一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。

9，在山的那邊的全文詩(shī)句解釋

詩(shī)人說(shuō)，“是用信念凝成的海”，“是一個(gè)全新的世界”。這就是說(shuō)，“海”指的是理想的境界。山那邊是海，這“山”不是一座山，而是無(wú)數(shù)座山。爬上一座山是非常吃力的，爬無(wú)數(shù)座山，那就更要?dú)v盡艱險(xiǎn)。這就是說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。一方面因?yàn)榭释缛諏?shí)現(xiàn)理想，一方面因?yàn)閷?duì)實(shí)現(xiàn)理想的艱巨性估計(jì)不足，以為爬上一座山就能看見(jiàn)大海，就能達(dá)到理想境界，可事實(shí)并非如此，就不免失望、沮喪。 “小時(shí)候，我常伏在窗口癡想/──山那邊是什么呢?”神往山那邊的新天地，是童年的遐想。“媽媽給我說(shuō)過(guò)：海/哦，山那邊是海嗎?”這就是說(shuō)，媽媽指點(diǎn)了理想，喚起了我的想望，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，以為一座山的那邊就是海，一旦望不見(jiàn)海，望見(jiàn)的依然是山，于是大失所望。長(zhǎng)大了，詩(shī)人領(lǐng)悟了，媽媽所說(shuō)的海，是信念凝成的海，海很遙遠(yuǎn)，但是并非虛無(wú)縹緲。理想和信念，使人不畏長(zhǎng)途跋涉，“一次次鼓起信心向前走去”。詩(shī)人把自己的人生感悟，把自己的堅(jiān)定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。這首詩(shī)表達(dá)了一種信念，表達(dá)了一個(gè)哲理。詩(shī)人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一個(gè)“山”字，既可以指一座山，也可以指無(wú)數(shù)座山，由一個(gè)意境翻出一個(gè)新的意境，詩(shī)意在跌宕中推進(jìn)，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪。

1.為什么說(shuō)是“隱秘的想望”? 小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘，與相望。” 2.為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉”? 這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓茫孟裆揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。 3.“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思? “我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。 4.“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”? 比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。 5.“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢? 詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。 6.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情? 先要想為什么“照亮”，可以想見(jiàn)這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會(huì)到那一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。

10，求在山的那邊原文

（一）　　小時(shí)候，我常伏在窗口癡想　　——山那邊是什么呢？　　媽媽給我說(shuō)過(guò)：海　　哦，山那邊是海嗎？　　于是，懷著一種隱秘的想望　　有一天我終于登上了那個(gè)山頂　　可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了　　 ——在山的那邊，依然是山　　山那邊的山啊，鐵青著臉　　給我的幻想打了一個(gè)零分！　　媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？　　（二）　　在山的那邊，是海！　　是用信念凝成的海　　今天啊，我竟沒(méi)料到　　一顆從小飄來(lái)的種子　　卻在我的心中扎下了根　　是的，我曾一次又一次的失望過(guò) 　　當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂　　但我又一次一次鼓起信心向前走去　　因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰　　——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 　　一次次漫濕了我枯干的心靈…… 　　在山的那邊，是海嗎？　　是的！人們啊，請(qǐng)相信—— 　　在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后　　在一次次地戰(zhàn)勝失望之后　　你終會(huì)攀上這樣一座山頂　　而在這座山的那邊，就是海呀　　是一個(gè)全新的世界　　在一瞬間照亮你的眼睛……

小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海.哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了一一在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？在山的那邊，是海！是用信念凝成的海.今天啊，我竟沒(méi)想到,一顆從小飄來(lái)的種子,卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過(guò)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信一一在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……

在山的那邊（作業(yè)版）　　作者：我小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——中學(xué)那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：做不完的作業(yè) 哦，中學(xué)那邊是做不完的作業(yè)嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了中學(xué) 可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊，還是做不完的作業(yè) 做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉給我的幻想打了個(gè)0分！媽媽?zhuān)莻€(gè)作業(yè)太多了！在中學(xué)那邊，是做不完的作業(yè)！老師的講臺(tái)是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰今天啊，我竟沒(méi)想到每天的作業(yè)居然都那么多卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次次做過(guò)作業(yè) 當(dāng)我爬上那一座座使我失望的作業(yè)的山但我又一次次失去信心停止前進(jìn) 因?yàn)槲抑雷鐾甑淖鳂I(yè)依然離我遙遠(yuǎn) ——那雪白的作業(yè)本，天天如此一次次漫濕了我的臉……在做不完的作業(yè)那邊，會(huì)做完嗎不會(huì)！同學(xué)們啊，請(qǐng)相信—— 在不停的做完作業(yè)后還是做不完的作業(yè) 你終會(huì)做不完而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀是一個(gè)全新的作業(yè) 在一瞬間氣死你……

《在山的那邊》作者：王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 ——山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了一一在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打字一個(gè)零分！媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次鼓起信心向前走去因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信一一在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……

在山的那邊作者：王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 ——山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了一一在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打字一個(gè)零分！媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次鼓起信心向前走去因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信一一在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……

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