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1，小班語言教案誰說的對

活動目的：　　1、能安靜地聽別人說話2、能注意聽別人對自己說話并作出回應。　　活動準備：物質準備：玩具若干。　　活動指導：　　1、點名。引導語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。　　教師點名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應。　　提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發現的？　　2游戲"說說老師說的話"玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來。看看哪個隊說得最正確。　　2你說我聽。　　引導幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。　　3我說你做。　　教師布置一些任務給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導幼兒傾聽并完成任務。　　說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務，其他幼兒聽到后完成任務。

小班語言教案誰說的對

2，幼兒園小班語言領域我家的變化活動方案

活動目標　　1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。　　2、讓幼兒知道自己長大了，進入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。　　教學重點、難點　　消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。　　活動準備　　色彩鮮艷的各種玩具　　活動過程　　1、布置環境，在活動室里布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，使幼兒園環境接近家庭。　　2、大帶小，來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。　　3、教師盡可能做到在學唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。　　4、多安排自由活動，少坐在座位上。　　5、對話，今天你認識了誰？來幼兒園是高興的。　　教學反思　　活動反思：　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。　　如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班語言領域我家的變化活動方案

3，小班語言教案怎么寫

活動目標：1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活運用。2）、引導幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達。3）、采用游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂。4）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。活動準備：1、知識經驗的準備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經驗。2、物質準備：1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。3）、創設游戲的環境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。4）、為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等活動流程：1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。游戲“找朋友”：

語言活動：可愛的家活動目標　　1 能在家長及小朋友面前不膽怯，敢于發言，能把話說完整。　　2 喜歡自己家里人，對他們產生尊敬和熱愛的情感。　　活動準備：　　全家福每人一張、視頻儀一臺、自制的全家福樓房背景　　活動過程：　　1 提問：今天教室里真熱鬧，你們發現了誰？　　2 幼兒講講和誰一起來的，從什么地方來的。　　3 帶領幼兒一起參觀背景墻：你們看，這座樓房里住著誰？　　（幼兒談談自己家里有誰，叫什么名字）　　4請個別幼兒拿著照片上臺，在視頻儀里面展示自己的照片。　　5師指著照片：這是誰？叫什么名字？什么工作？（請一些幼兒講一講）　　6師小結：我和爸爸、媽媽相親相愛。　　7 幼兒學說一遍。　　8師：你們都想介紹自己的家人，想不想介紹給你旁邊的小朋友聽。　　9 幼兒兩個兩個介紹給自己的好朋友聽，師個別輔導一兩個小朋友。　　10 師：你們講得很棒，你們都有一個幸福的家。　　11 帶領幼兒念兒歌兩遍。　　12 師：今天家長都來了，拿著照片給他們講講好吧。　　活動結束：　　小朋友和家長一起回家。

小班語言教案怎么寫

4，小班語言活動教案還有誰要上車

幼兒園教案：還有誰要上車　　教師：屈老師　　活動目標：　　1.感知故事中象聲運用的趣味性。　　2.了解公共汽車的外觀及乘坐方法。　　3.形成在公共場所知道遵守秩序的觀念。　　活動準備：故事大書　　活動過程：　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。　　—教師做開汽車的動作。　　師：“你們猜猜老師在做什么事情？”（開汽車）　　師：“那你們見過什么樣的車呢？”（出租車、大卡車、公交車等）　　師：“你們都見過公交車嗎？（見過）那它是什么樣子的呢？”（長方形的、有窗等）　　教師總結：公共汽車是長方形的，有窗和兩扇門，四個車輪等。　　一、閱讀故事《還有誰要上車》。　　——引導幼兒根據畫面回憶故事情節，說說動物們是如何上車的？　　——請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中使用象聲詞的趣味性。　　二、請幼兒說說自己乘坐公共汽車的經歷　　三、帶領幼兒玩“乘坐公共汽車“的游戲。　　——將繩子打個結擺成大圓，當做公共汽車，在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘坐的乘客在站牌處等車。　　——教師當司機，其他幼兒當乘客。司機發給乘客一張公交卡。　　——司機開著“公共汽車”，按一定路線去載乘客，停靠站臺時需提醒乘客注意安全，乘客上車需買票或刷卡。　　四、說說乘車公共汽車注意的安全。　　——等車子停穩后再上下車；上車后要趕緊找到位置坐下來，沒有位置要扶好欄桿。【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。然后分析教材：重點和難點三教具四教學方法五教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動六板書提綱七教學反饋這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

5，語言領域小班會變的臉的教案怎么寫

活動目標： 1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。 2、激發幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。活動準備：微笑和哭泣的臉各一張活動過程：一、活動開始。（出示笑的圖片）老師：小朋友們好，這節課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧！（幼兒打招呼）二、基本部分。老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢？（幼兒回答）老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？（引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。）老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢？你們會不會笑呢？我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。（幼兒感受微笑帶來的樂趣）老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢！（出示哭的圖片）老師：現在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？（引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化）老師：什么事情會讓娃娃哭呢？你們哭過嗎？哭起來好看嗎？（幼兒進行討論）老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭。哭的時候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。三、活動延伸。老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣；媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興；難過時，我們就會關心他、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。

6，幼兒園小班語言公開課教案

小班語言活動公開課教案：小螞蟻小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。嗨嗬，嗨嗬說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，喔哦是對小螞蟻的力氣大發出的贊嘆。針對現在大多數幼兒由于家庭寵愛養成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。教學目的1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學習它勤勞能干的精神。教學準備1、多媒體課件《小螞蟻》2、多媒體教室。教學過程引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內容：　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）它是誰？小螞蟻這么小，它有什么本領呢？ 3、現在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領？（播放課件《小螞蟻》）4、小螞蟻會什么本領？背的是什么？5、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）6、那小螞蟻背的時候還發出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊？（引導幼兒說有力氣，了不起。）8、重點理解了不起。（可以用豎起大拇指來表示）學習朗誦和表演詩歌1、幼兒跟念兩次。2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。三、學習小螞蟻勤勞能干的精神。學習小螞蟻勤勞能干的精神1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？2、引出勤勞的主題。四、游戲：〈小螞蟻運米〉　　師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎？　　游戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。游戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。五、延伸活動1、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的游戲。2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎上進行各種關于螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。

? 小班][科學]會變的顏色-教學教案活動目標： 1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。 3、引導幼兒學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動準備：紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程： 1、律動《彩色世界真奇妙》 2、教師扮成魔術師導入課題看，我是誰？我帶來了三個寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術 3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發現了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術師呢？ 4、幼兒操作，教師引導小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？ 5、學說兒歌《色彩謠》我們的魔術表演結束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術吧 6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？ 7、延伸活動故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰經驗的哦！你可以適當的把環節改一改啊！祝你成功啊！

一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。二、準備：多媒體教學小豬娃娃一個三、過程： 1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設計提問：（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。（2）發生了一件什么事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設計提問：小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。” 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！” 5、教師故事小結

7，小班語言教案兩件事一起做

活動目標　　⒈傾聽、觀察，理解故事e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666133中角色的情感變化，并大膽表達自己的想法。　　⒉懂得與朋友友好相處的一些方法。　　活動準備　　PPT課件（在百度中找）　　活動過程　　一、閱讀封面，感知角色的形象特點　　1.看看，今天誰來了我們班里呀？　　2.他們長的怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）　　3.你們覺得，小老鼠和大老虎的關系怎么樣？你從哪里看出來的？　　4.我們來聽聽看這對老朋友之間的故事吧！　　二、在體驗中情感變化　　在傾聽、觀察、模仿中體驗角色的情感變化，懂得與朋友友好相處的辦法。　　（播放PPT，教師講述故事并讓幼兒模仿大老虎和小老鼠的形象。）　　1.在玩游戲時，大老虎和小老鼠是怎么樣的？誰演好人誰演壞人？大老虎心情怎么樣？我們來學學看（得意的說：好人總是會贏的！）那小老鼠呢？（學難過的樣子）　　2.吃點心了，我們看看他們是怎么分點心的？（師講述）大老虎怎么說的？（學）小老鼠覺得怎么樣?(試著學說：唉，可是……)　　3.雖然兩個朋友之間有點小問題，但他們還是好朋友，直到有一天，發生了一件事！我們來看看，發生了什么。（師講述故事）　　4.發生了什么事？這時候小老鼠心情怎么樣？它說了什么？（學）　　5.現在兩個好朋友分開了，小老鼠心情好了嗎？為什么？現在如果我是小老鼠，你們要怎么安慰我？　　6.小老鼠得到你們的安慰開心了，可是大老虎呢？他心里怎么樣？大老虎還想和小老鼠做朋友，你們誰幫他想想辦法，該怎么讓小老鼠原諒他？我們來看看，大老虎到底是怎么做的。　　7.（邊看邊講，模仿小老鼠開心得意的表情）雖然大老虎重新搭好了城堡，但是小老鼠卻還是不想和他做好朋友，他又做了什么呢？　　8.小老鼠和大老虎終于和好了，小老鼠心情怎么樣？大老虎呢？我們和邊上的朋友學學看他們的樣子。　　9.真高興啊，原來原諒別人和得到朋友的原諒都是一件高興的事情。　　三、小結　　小朋友們回憶下，剛開始大老虎欺負小老鼠時，小老鼠心情怎么樣？如果后來大老虎一直讓著小老鼠，這樣好嗎？為什么？那我們好朋友之間到底應該怎么相處？玩游戲時要怎樣？吃東西時呢？搭積木時候呢？如果我們能和朋友相互謙讓，我們就會有更多的好朋友。

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

【活動目標】　　1、通過故事，懂得尊敬、關心老人、愿意為老人做好事，讓老人生活得愉快。（重點）　　2、知道向日葵的花盤是朝著太陽轉的這一自然現象。（難點）　　【活動準備】　　課件、故事。　　【活動過程】　　（一）出示課件圖片螞蟻奶奶e79fa5e98193e78988e69d8331333339666133和螞蟻奶奶的房子，引入教學。　　1、師：這是誰的房子？螞蟻奶奶的表情是怎樣的？（不開心、憂愁）為什么不開心呢？　　2、教師小結：有的朋友說螞蟻奶奶生病了，有的說奶奶找不到吃的，那到底怎樣呢？我們來聽一聽故事。　　（二）分段講述故事，了解向日葵的生長特點。　　1、講述第一段故事。（從開始到“把螞蟻奶奶搬到了很高的地方。”）　　師：①螞蟻奶奶有什么心事？　　②那怎么辦呢？　　③誰來幫螞蟻奶奶搬家？　　④他們怎么說？我們一起來學學。（奶奶，您別急，讓我們想辦法把您的房子搬個家吧。）　　⑤小螞蟻們是怎么幫螞蟻奶奶搬家的呢？（運用句式“有的……有的……”句式講述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。）　　2、講述第二段故事。（從“早晨”到“暖洋洋的”）　　師：①早晨，太陽從哪里升起，照到了什么地方？中午，太陽照到了什么地方？下午，太陽又走到了哪里，照到了什么地方？　　②現在，螞蟻奶奶住在房子里感覺怎么樣？　　3、講述第三段故事。（從“螞蟻奶奶的房子會跟太陽轉”到結束）　　師：螞蟻奶奶的房子從早到晚都能照到太陽，這是為什么呢？　　小結：哦，原來向日葵的花盤總是朝著太陽生長。早上，太陽從東邊升起，下午太陽從西邊落下，向日葵的花盤就一直跟著太陽從東邊轉到西邊。所以呀，小螞蟻們把房子搬到了向日葵的花盤里，螞蟻奶奶當然就能從早到晚都曬到太陽了！　　（三）完整欣賞故事，感受小螞蟻為螞蟻奶奶做的事，懂得關心老人。　　1、我們再完整的聽一次故事吧！　　2、你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？小螞蟻們是一個聰明的、孝順的、懂禮貌的好孩子。我喜歡小朋友們也能像小螞蟻一樣做個好孩子。　　3、小螞蟻們為奶奶搬家，讓奶奶這么開心！那現在老師也請小朋友來關心關心奶奶！你們有什么辦法可以讓奶奶開心呢？（幼兒自由發表意見，如唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看等）嗯，你們都是懂事的孩子，真棒！　　（四）延伸　　1、故事中的向日葵真神奇！老師還找了一些神奇的植物呢，我們一起來看看吧！（出示PPT中的圖片，如薰衣草、夜來香、捕蠅草等）　　2、在這個世界上啊，還有很多很多神奇的植物，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起查查資料，讓爸爸媽媽講給你們聽好嗎？明天再來告訴我和其他小朋友們。