深圳是發(fā)達的一線城市，是經濟科技發(fā)展的龍頭和模范，深圳有深圳的財氣，深圳有深圳的氣魄，30萬年薪大手筆招聘中小學教師這是深圳現象，沒有代表性也不可能普及。能像深圳這樣大手筆招聘教師，吸引優(yōu)秀人才的地區(qū)和學校是極少數的，特別是體制內的公辦學校，不要說大手筆招聘教師，就是能夠把教師養(yǎng)家糊口的每月幾千元工作按時發(fā)到手都不錯了。

1、深圳教師工資這么高，招聘如此嚴格，普通學生該怎么上岸深圳考編？

在深圳的民辦老師都想進公辦在編，因為差距真的太大太大。逢進必考，肯定難了，不然大家都進入了，說說自己的想法吧，想進公辦，首先你條件要符合，專業(yè)是不是教育類，大部分都是有專業(yè)限制的，還有自己學歷是什么，達到要求沒有，還有一個是深戶能選擇的機會更多一些哦。然后，如果條件都合適了，就要努力了，有錢的可以去報班，畢竟人家比較專業(yè)，可以助你一臂之力，

2、深圳30萬年薪招聘中小學教師，你怎么看？

深圳是發(fā)達的一線城市，是經濟科技發(fā)展的龍頭和模范，深圳有深圳的財氣，深圳有深圳的氣魄，30萬年薪大手筆招聘中小學教師這是深圳現象，沒有代表性也不可能普及。但，我要說的觀點是人才拿到等價的待遇是應該的，人才就應該有與之相配的待遇，是千里馬，就應該有千里馬的待遇“一食或盡粟一石”，當然，用待遇吸引人才那得有實力才能做到。

深圳之所以大手筆高調招聘教師，是因為有這樣的實力和能力，我本人從教21年，仍然在偏遠地區(qū)小縣城拿著5000元的工資。也曾無數次的想過走出去，但早些年真的沒有走出去的機會和能力，后來有這樣的機會，可家庭、精力、心力等等原因，始終未能如愿。但我永遠都忘不了我的導師送給我的一句話：“不管你的將來如何，但你必須的有隨時走出這所學校的能力！”不要說深圳大手筆豪華招聘教師，就說我們當地的一些學校，也能給老師出到20萬的年薪，同時，也優(yōu)先解決住房、子女上學等問題，但提前你必須是人才，并且切實值這樣的待遇（名牌大學畢業(yè)的優(yōu)秀本科、碩士、博士，省級教學能手、國家、省級骨干教師，初、高三把關教師等等），

教師隊伍是學校發(fā)展的核心因素，決定教學質量高低是站在講臺上的人，學校與學校之間的競爭實際上就是師資和生源的競爭。教師是學校的核心競爭力和生產力，誰占有優(yōu)質的師資誰就能多一些贏得機會。優(yōu)質的師資能有吸引優(yōu)質的生源，優(yōu)質的師資隊伍能使優(yōu)質的生源更優(yōu)，目前，能像深圳這樣大手筆招聘教師，吸引優(yōu)秀人才的地區(qū)和學校是極少數的，特別是體制內的公辦學校，不要說大手筆招聘教師，就是能夠把教師養(yǎng)家糊口的每月幾千元工作按時發(fā)到手都不錯了。

另外，高端人才還是稀缺的，能夠值這樣待遇的教師那也是鳳毛菱角，對于大多數教師而言，即便是人家給你這樣的待遇，你也未必能夠拿得起來。教育發(fā)展的不平衡，是當前乃至今后相當長一個時期內都不能夠徹底解決的問題，深圳是發(fā)達的一線城市，是經濟科技發(fā)展的龍頭和模范，深圳現象也只是深圳現象，沒有代表性也不可能普及。但要說的是，作為教師，要想使自己的教育生涯向更高層次發(fā)展，那自己必須做出努力，只有儲備能力，機會來時你才有資本和能力抓住，

3、深圳一高中招聘20人，均為碩士以上學歷，19人為清北畢業(yè)生，本科師范生還有出路嗎？

謝謝被誠邀作答。關于本科師范生是否有出路，答案是肯定的。不過，這里要具體分析說明一下，有出路是肯定的，但同時有條件也是必須的，不可囫圇吞棗，一概而論，根據題目而得知，此話題源于“深圳市一高中招聘20人，均為碩士以上學歷，19人為清北畢業(yè)生”。針對這一情況，一是說明尊師重教的良好風尚在全社會已經基本形成；二是深圳作為一線大城市，教育資源聚集，同時，吸引著名校畢業(yè)生一展才華，這也在情理之中；三是人才流動，供需雙方互動選擇，這是我國人力資源市場形成機制日漸完善的體現，

現在再來詳細談談“本科師范生還有出路嗎？”我認為出路還是有的。有出路的前提條件是，本科師范生在大學期間，要勤學專業(yè)知識與技能，勤思教育心理學運用，在圖書館里博采眾長，在實習教育期間勤練本領，這樣的師范本科生是一定有出路的，原因如下：一是師范本科生是師范專業(yè)，“德高為師，身正為范”，師范本科生只要心中有目標，加強思想道德建設，在所學專業(yè)上勤學苦練，在教育專業(yè)性方面比非師范類本科生要強得多，甚至可以說比清北非師范類畢業(yè)生有專業(yè)優(yōu)勢；二是普惠性教育需要大量德才兼?zhèn)涞膸煼侗究粕渡淼阶鎳鞯氐慕逃聵I(yè)中去，我國地域廣闊，尤其還有三線四線五線城市、縣城和廣袤的農村，需要一大批一大批有真才實學的師范本科生投身到教育崗位，為國育才；三是師范本科生在大學期間，接受了專門的“教育心理學”學習，接受了專門到各類學校實習，這是一筆不可多得的財富，只要學好了，實習到位了，就大有可為，祖國的教育事業(yè)需要大批尚德、刻苦、敬業(yè)、精細專業(yè)技能的教育教學人才，中華民族的偉大復興離不開教育，教育離不開德才兼?zhèn)洹⑶趭^刻苦敬業(yè)而有愛心的師范本科生。