比如，張老師在評(píng)定職稱(chēng)前所教的是語(yǔ)文，評(píng)的職稱(chēng)是中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，職稱(chēng)評(píng)定后，他往往不會(huì)再?gòu)氖抡Z(yǔ)文的教學(xué)，而去教歷史或政治，這樣的高級(jí)職稱(chēng)教師，比比皆是，學(xué)校教師出于私人關(guān)系，不好提出來(lái)罷了。兄弟學(xué)校有兩位女教師，中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，從評(píng)上職稱(chēng)后，她們每周5節(jié)課，學(xué)校平均課時(shí)13節(jié)。1、該怎么進(jìn)行教師職稱(chēng)評(píng)選？職稱(chēng)評(píng)選已經(jīng)成為阻礙教育發(fā)展的障礙！這個(gè)絕不是危言聳聽(tīng)，而是最真實(shí)的情況！就拿我們這里來(lái)說(shuō)吧，我敢這樣說(shuō)，高級(jí)職稱(chēng)的人中有百分之九十都不是干活的，有人說(shuō)，評(píng)職稱(chēng)是不是明確寫(xiě)著必須上課達(dá)到多少節(jié)嗎？那都是擺...