任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本理論2，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法3，怎樣用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在數(shù)學(xué)中的使用4，怎么設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法才科學(xué)合理5，初中信息技術(shù)課的教學(xué)方法有哪些6，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在教學(xué)中都有哪些主要的環(huán)節(jié)1，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，更應(yīng)該是學(xué)生主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，通過...