首先從生產(chǎn)和科學(xué)活動(dòng)出發(fā)，通過觀察和評價(jià)，抽象出三個(gè)頂級能力，并以頂級能力，試圖推導(dǎo)出能力，進(jìn)而提出下一個(gè)三級能力,指能力針對個(gè)人解決綜合問題，和能力針對學(xué)生，具體解題以解題為主能力；對于教師來說，主要是傳道授業(yè)解惑能力，對于某個(gè)職業(yè)的從業(yè)者來說，也對應(yīng)著職位要求的綜合解題能力,影響能力水平驗(yàn)收因素是:智商專業(yè)水平有經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人能力四個(gè)水平不符合-0。1、影響能力層面接受度的因素有:影響能力水平驗(yàn)收因素是:智商專業(yè)水平有經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人能力四個(gè)水平不符合-0。首先從生產(chǎn)和科學(xué)活動(dòng)出發(fā)，通過觀察和評價(jià)，抽象出三個(gè)頂...