2.老師和學生回答密碼，老師說口訣的前半部分，學生回答后半部分,教學進程:1,教學用途:1,口頭回答:3×4是加法的意思，同加法是，同加法的個數是,3.古代世界最短的乘法表,大家背1-4乘法口訣,教學重點:理解和記憶乘法口訣of5,使學生了解5的乘法口訣的來源和意義，并熟記5的乘法口訣以便熟練運用/的用法。{0}1、“5的乘法口訣”教學設計教學內容:九年義務教育，六年小學數學，第三冊，第31頁，例題8。教學用途:1。使學生了解5的乘法口訣的來源和意義，并熟記5的乘法口訣以便熟練運用/的用法。2.初步培養學...