校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)是什么一、自我反思二、同伴互助三、專業(yè)引領(lǐng)你好！無內(nèi)涵無特點(diǎn)學(xué)了沒用僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。無內(nèi)涵無特點(diǎn)學(xué)了沒用2，校本研究的校本研究的意義(1)教師培訓(xùn)和教師教育的重心下移(2)研究是提高教師專業(yè)化水平和教師素質(zhì)的有效途徑(3)教育研究只有回歸實(shí)踐，才更具價(jià)值(4)教師才是教育研究的關(guān)鍵力量(5)教學(xué)是一個(gè)研究和探索的過程，而非現(xiàn)成知識(shí)的簡單傳遞(6)“校本意識(shí)”的確立(7)學(xué)校要建立學(xué)習(xí)、合作、交流和探究的校園文化(8)開放將成為學(xué)校未來發(fā)展的重要趨勢校本研究的要素：（...

校本研究與課程開發(fā)的區(qū)別:學(xué)校是教育真正發(fā)生的地方,“在學(xué)校研究”是校本研究的基本要求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都有其他學(xué)校所沒有的特點(diǎn)，它所具有的一些問題往往不是其他學(xué)校的研究的結(jié)果所能完全解決的,所以研究教育或教育研究不能離校,這是校本研究的理論基礎(chǔ),學(xué)校是研究間。1、校本課題研究的五個(gè)步驟1:項(xiàng)目申請。項(xiàng)目申報(bào)流程:發(fā)布項(xiàng)目申報(bào)通知→選題→網(wǎng)上填寫項(xiàng)目申報(bào)→單位第一天→統(tǒng)一提交→專家評審→公示→立項(xiàng)。二:立項(xiàng)。項(xiàng)目組織單位確定最終項(xiàng)目名單后，將向相應(yīng)單位下達(dá)項(xiàng)目立項(xiàng)通知。頒發(fā)項(xiàng)目證書，要求課題組在3個(gè)月內(nèi)啟動(dòng)項(xiàng)...