如何創(chuàng)設有利于幼兒心理健康的教學環(huán)境1．教師本身要有創(chuàng)造精神，創(chuàng)新意識，首先是在體現(xiàn)他能否在多方面正確地對待幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。例如：美術活動中，有些幼兒往往不根據(jù)老師的要求，在構圖與用色上可謂有自己的特色，想象新奇。但這些畫面往往在我們成人眼中感覺有點亂七八糟，不美觀，有缺陷。此時，身為幼教工作者的我們應如何對待呢？又如在音樂活動中，讓幼兒進行表演，孩子們沒有根據(jù)老師所規(guī)定的動作而進行自編自唱，我們老師的態(tài)度又該如何呢？還有在游戲活動中，老師要求幼兒練習投擲，讓幼兒把紙折成飛機進行練習，但有幾名幼兒玩...