tradition教學概念的核心是“倉庫論”，以教師為中心，把學校看成是單純傳授知識的地方，書本是主要內容教學，學生是被動接受知識的工具，分數作為對學校教育和教師的評價結果嚴重阻礙了學生的積極思維，忽視了學生自我能力的培養，分數高但能量低現代教學觀念徹底拋棄了這些落后的觀念和方式，試圖用一種全新的教學觀念來改變這種現象，于是在現代教學觀念的指導下進行了一系列的現代教學改革,現代教學觀念徹底拋棄了這些落后的觀念和方式，試圖用一種全新的教學觀念來改變這種現象，于是在現代教學觀念的指導下進行了一系列的現代教學改...