在現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)學(xué)學(xué)科屬于國(guó)家課程，按照規(guī)定學(xué)校必須開(kāi)足課時(shí)，配備相關(guān)的師資不能不能擅自改變。查閱了相關(guān)的新聞資料得知，湖北省赤壁市這一所小學(xué)是一所民辦學(xué)校，實(shí)施這項(xiàng)課題研究，未向上級(jí)相關(guān)部門申請(qǐng)報(bào)批，私自調(diào)整了國(guó)家課程的相關(guān)內(nèi)容，在一、二級(jí)取消了數(shù)學(xué)課，直到三年級(jí)才將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容補(bǔ)齊開(kāi)設(shè)，對(duì)于學(xué)校這樣的做法，我不贊同。

1、湖北赤壁一小學(xué)推行課改，一二年級(jí)不開(kāi)數(shù)學(xué)課，被要求整改，對(duì)此課改你怎么看？

看到題主說(shuō)赤壁某小學(xué)推行課，一、二年級(jí)不開(kāi)放數(shù)學(xué)課，被當(dāng)?shù)亟逃窒逻_(dá)整改通知書。在基礎(chǔ)教育階段的課程改革，已經(jīng)實(shí)施了好多年，各地近幾年也出現(xiàn)了，關(guān)于課程改革一些先進(jìn)的典型案例，在課程改革實(shí)施過(guò)程中有一些必須堅(jiān)持的原則，任何學(xué)校必須開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程、地方課程，在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加一些校本課程。

查閱了相關(guān)的新聞資料得知，湖北省赤壁市這一所小學(xué)是一所民辦學(xué)校，實(shí)施這項(xiàng)課題研究，未向上級(jí)相關(guān)部門申請(qǐng)報(bào)批，私自調(diào)整了國(guó)家課程的相關(guān)內(nèi)容，在一、二級(jí)取消了數(shù)學(xué)課，直到三年級(jí)才將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容補(bǔ)齊開(kāi)設(shè)，對(duì)于學(xué)校這樣的做法，我不贊同，我們知道語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，在小學(xué)階段是基礎(chǔ)的工具學(xué)科，學(xué)習(xí)好這兩門課程，為孩子們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)，其他課程奠定良好的基礎(chǔ)。

如果學(xué)校將基礎(chǔ)課程取消，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的，一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)，多數(shù)以形象思維為主，幫助孩子初步了解任數(shù)以及初步的加減法，甚至乘除法運(yùn)算，為日后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容做好鋪墊，將這樣的課程，取消掉以后，讓孩子更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，我覺(jué)得有些不妥。畢竟數(shù)學(xué)課程，跟孩子日常生活息息相關(guān)，在現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)學(xué)學(xué)科屬于國(guó)家課程，按照規(guī)定學(xué)校必須開(kāi)足課時(shí)，配備相關(guān)的師資不能不能擅自改變。

我認(rèn)為學(xué)校如果有意向，進(jìn)行這方面實(shí)驗(yàn)的話，可以向上級(jí)部門申請(qǐng)，允許之后方可實(shí)施，實(shí)施這項(xiàng)改革可能在家長(zhǎng)中引來(lái)不少的議論。學(xué)校為了突出自己相關(guān)的辦學(xué)特色，這都可以理解，實(shí)施課程改革，必須履行相關(guān)的改革手續(xù)，取得上級(jí)部門的立項(xiàng)、批準(zhǔn)、支持，結(jié)束語(yǔ):很多人認(rèn)為改革，就需要去創(chuàng)新，去發(fā)明創(chuàng)造，但我覺(jué)得改革應(yīng)該以現(xiàn)有的基礎(chǔ)為依據(jù)，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)的優(yōu)良的東西，在此基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新才是可行的，必須遵守相關(guān)的規(guī)章制度。