現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語越來越重要，在雙減的大背景下，小常覺得這個假期給孩子選擇一款合適的字典筆很有必要，孩子也有了更多的獨立時間。對于中小學(xué)生來說，發(fā)音不好，讀不準會影響口語和聽力。人教閱讀詞典筆支持真人發(fā)音，支持教材原聲原像，幫助孩子說地道的英語，會讀生詞短語是學(xué)好教材，取得好成績的關(guān)鍵！詞典筆內(nèi)置人教版正版課標詞典，比普通詞典筆更適合K12階段的學(xué)生使用。

English 口語是英語國家人民廣泛使用的一種口頭交際的語言形式。英語口語通常通過聲音傳播。英語口語經(jīng)常出現(xiàn)在英語文學(xué)作品中。英語口語靈活多變，因場合和說話人不同而運用自如。與口語相比，書面英語是在口語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，用于書面表達。英語口語是英語國家的人們廣泛使用的一種口頭交流的語言形式。英語口語通常通過聲音傳播。

英語口語靈活多變，因場合和說話人不同而運用自如。英語口語靈活多變，因場合和說話人不同而運用自如。與口語相比，書面英語是在口語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，用于書面表達。基礎(chǔ)英語是用于國際交流的簡化英語。它通常被一些飛機制造商和其他國際企業(yè)用來編寫手冊和交流。遠東的一些學(xué)校把它作為基礎(chǔ)英語來教授。特別英語是美國之音使用的英語詞匯的簡化版本。

English 口語和書面語最大的區(qū)別在于語法組織、句子結(jié)構(gòu)、單詞和動詞。口語在語法組織上不同于書面語。口語不一定要遵循語法，只要雙方能有效溝通就行。因為聽者有疑問，可以馬上問說話者，說話者可以從聽者的肢體語言和神態(tài)知道對方的反應(yīng)。書面語言就不一樣了。由于讀者距離較遠或未知，語法和句子組織都比較嚴謹，避免誤傳。

英語商務(wù)信函中的句子傾向于簡潔，而法律和新聞類的文章則冗長復(fù)雜，因為長句能有效地表達更多的內(nèi)容和信息。其實我們很多時候說話都是隨口一說或者不假思索，不會像寫作一樣一遍又一遍的修改。用短句說英語口語。以下是英語中最常用的十個動詞口語。十個動詞，即帶來、來、做、得到、給、去、使、放、跑、拿，都是多義詞。請你查一下，每個動詞的解釋在字典里至少占了兩頁。

首先，如何用英語簡單地定義一個東西。美國人跟美國人交談80%是為了告訴對方什么是書。我們國內(nèi)從小學(xué)到大學(xué)的課本，詞匯越來越難，但思維的邏輯結(jié)構(gòu)只停留在一個層面。在中國，人們經(jīng)常說“書在哪里”?很少有人說Whatisabook？而美國小學(xué)生開始問:什么是thebook？這是哪本書？

但是我覺得連大學(xué)生都很難回答Whatisabook？因為中國傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達思想的技能。第二，如果我們已經(jīng)學(xué)會了定義，但是理解上還是有偏差，那就一定要訓(xùn)練。第三，我們必須學(xué)習(xí)美國人如何描述事物。描述性地說，由于中美之間的文化差異，會有很大的差異。我們用時間和空間來描述事物。但是美國人總是從外面描述太空，從里到外。

常用英語口語如下:1。我看到了。我明白了。2、Iquit！我不干了！3、Letgo！放開我。我的天。我也是。5、我的天！哦，我的天啊，不可能！不會吧！加油。走吧。堅持住。等一下。9.我同意。10.不錯。還不錯。11.還沒有。再見。再見。

14.獨奏。再見，為什么不呢？好吧！(為什么不呢？允許我。讓我來吧，安靜點！安靜點！18、加油！振作起來！干得好！干得好！20、玩得開心！玩得開心！多少錢？多少錢？我吃飽了。我吃飽了，23.我回家了。我回來了，我迷路了。我迷路了。