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1，教師如何提高自身素質(zhì)

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施： 1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。 2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應(yīng)具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。 3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

教師如何提高自身素質(zhì)

2，如何做一名新型教師師德學習體會

在市|、區(qū)教育局的號召下，我校展開為期一個月的師德學習活動。這對于我，加入教育戰(zhàn)線的一名新兵來說，無疑是一場及時雨。通過本次集中的師德師風教育，使我對師德師風有了更深刻的認識。也為我以后更好的工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”而這一使命是通過教師的教學和言傳身教來實現(xiàn)的。而我作為一名新時代教師應(yīng)把新師德師風與傳統(tǒng)的標準有機結(jié)合，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時代的新型教師來適應(yīng)時代需要，才能完成教書育人的重任，培育出高素質(zhì)的新型人才。因此，我認為應(yīng)該努力做到以下兩點：（1）加強學習，提升自我，完善自我。　　唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理。然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助教師的道德權(quán)威，而道德權(quán)威就來源于教師的師德，教師的人格力量。所以教師應(yīng)從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。第二是知識技能，社會在發(fā)展，知識在更新。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能及時吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己知識內(nèi)涵。　（2）“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。　　在平日生活中，每位教師對學生要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。因為情是師生交流的紐帶。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生。師愛是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。所以作為教師的我，應(yīng)把愛的雨露灑向每個學生心田，幫助學生認識自我，擺脫困境。　我知道要想成為一名優(yōu)秀的老師，做到這些是遠遠不夠的，但是只要我們認真，踏實的走好每一步，就一定會成為讓90后學生滿意的“新新”教師！關(guān)廟中心小學蔡昀

如何做一名新型教師師德學習體會

3，教師怎樣做才能管教又管學讓知識落到學生頭腦中

用“心”“世上無難事，只怕有心人”。這俗話意示了我們教師：沒有壞學生，只有不用心去教育學生的老師。其實當我們面對一些自己認為難管的學生時，我們不防反問自己，到底我們對他們付出了多少“心血”？找他們談了幾次話、做了幾次家訪工作、采取過幾種教育措施方案、差生的輔導(dǎo)工作計劃有沒有他們的名單等等，也許我們教師面對所謂難管的學生就是那么一種教育方式——打或罵，因為打和罵既不費腦又省精力，因此沒有真正盡教師的事業(yè)心、責任心和進取心去教育學生。事實證明，用心專一是走向成功的第一要素。只有我們用心去觀察學生，用心去思考學生，用心去總結(jié)學生，才能教育好學生。要知道打和罵會讓學生學會自責與攻擊，是起不到良好的教育效果。用“愛”實踐證明：愛生的教師，總能在平凡的工作中做出成績，不愛學生的教師，則不會自覺地為學生服務(wù)，也不可能做出優(yōu)異的成就。因為愛學生有利于建立良好的師生關(guān)系，而建立良好的關(guān)系有利于獲得良好的教育效果。教育家捷爾任斯基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。所以在教育工作中，教師要想管好自己的學生，愛學生就是前提。我班原有個學校有名的“調(diào)皮大王”，個別教師曾被他的惡作劇搞哭過。因為他很令人討厭，許多老師不愿提起他的名字，更不愿意去管教他。但我去當他的班主任時，我沒有像那些教師們憎恨他，反而很用心去愛他。記得剛當他班主任不久，他生病了，我就帶著幾個班干部去他家看望他，還給他補回他所缺的課，當時他感動地流下了熱淚且對我們說“謝謝老師能來看我！”。也許這是他上學以來第一次獲得老師的真愛吧！從此以后他不但改了調(diào)皮的習慣，而且成績也有了進步。總而言之，愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。用“智”教育家陶得知先生曾經(jīng)說過：“許你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為教師，面對所謂難管的學生不能一棍子打死，畢竟每個學生都具有發(fā)展的潛能。我們應(yīng)以智慧的、發(fā)展的眼光看待學生。學生所具有的這種潛能是*我們教師引導(dǎo)把它發(fā)揮出來。記得我曾有那么一個學生，他是學校出了名的搗蛋鬼，校里的學生都很怕他，個別女教師對他也“望而生畏”。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很有號召力，因此我把副班長這個任務(wù)交給了他。教師能重用他，他很感動，因此他以副班長身份，不僅開始自學遵守紀律，而且還帶動了同學們投入到學習的氣氛中。如果說教師的愛能喚起學生對生活的信心與樂趣，那么教師的智慧就能讓學生發(fā)出鉆石般的光芒。教育界有句名言：沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。作為教師要熱愛學習，除不斷提高教學水平外，還要不斷廣泛閱讀教育學、管理學、心理學等方面的書籍，更新教育理念，豐富我們的智慧。只有這樣，我們教師才能在管理學生上橫刀立馬，游刃有余。用“法”班主任要想管教好自己的學生，只有把班級每日的管理工作做好。因為抓好班級的日常管理工作，能有效地維護和鞏固班集體，同時也能更好地對每一個學生進行教育。但怎樣才能做好該項工作呢？俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。因此非健全“家法”（即班級的各項規(guī)章制度）不可，如一日七常規(guī)、課堂常規(guī)制度、生活作息制度、清潔衛(wèi)生制度等，以“家法”讓學生做任何事有章可循、有法可依。但在執(zhí)行“家法”時要規(guī)范嚴格、公平公正、堅持到底，要確保“家法”的嚴肅性。只有這樣才能束縛學生的壞思想、壞行為，才能達到我們管好學生的真正目的。寫到這，我真的感到當班主任難，當一個成功的班主任更難更苦。但與孩子們在一起生活我覺得很快樂，很幸福。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

教師怎樣做才能管教又管學讓知識落到學生頭腦中

4，作為教師如何上好每一堂課

“為人師表，身正為范。”既為教師，則形象之必重也。儀態(tài)端莊，穿著正式必將提高個人形象。除此之外，我們應(yīng)當怎樣去做好一名合格的未來教師呢？備課說起人們往往說，我學習不好是因為我的老師不行，我不喜歡那個老師，我討厭老師不理解我的心情，一遇到那么課我就不想看下去等等。那么，真正的老師又該是怎樣呢？學生有差異，老師有不同，既相同又不同，所以老師學生分有九等。老師的行為舉止將會對授課學生產(chǎn)生深遠影響，好老師必然在課堂上贏得學生和家長們的句句稱贊。好老師備課不含糊。老師因為熟練而神通，因為并存而熟練，因為個性而并存。一位好教師，備課必然是重難點把握得當、條理分明、起伏跌宕。他們將會充分運用備課把握好課堂黃金時間，運用自己獨特的方式直截了當?shù)貍魇谛轮R給每位學生。這就是他們的成功之處，那么應(yīng)該如何備好每節(jié)課呢？備課應(yīng)當從以下幾個方面考慮問題入手。第一，怎么樣讓學生集中注意力？時刻記住運用恰當方式引起學生注意力，從而使課堂效率更佳。第二，怎么樣讓學生的思維活躍？通過語言風趣幽默手段是學生積極參與學習新知識，從而提高聽課境界。第三，怎么樣激發(fā)學生興趣參與課堂教學？利用鼓勵、角色變化老師變學生等方式共同學習，讓學生感受得到愛戴和傳授知識的喜悅，從而達到學生聽課目的。第四，怎么樣使個別學生得到照顧？從分利用眼神及鼓勵等讓學生各有所得，學生將會欣喜快樂，從而得到學習的樂趣。作為教師，每當走到教室，便意味著與學生接觸。因此教師除了形象注意之外更加注重自己對知識的學習，從而提升自己的內(nèi)涵，使學生不得不敬佩你、學習你。課堂上作為教師，一堂課應(yīng)該如何開展呢？這有以下幾點值得注意。一、講課內(nèi)容準確，結(jié)構(gòu)分明。作為一位傳授知識者，應(yīng)當分明每堂課輕重，做到心中有數(shù)，臨講不亂，讓聽者一聽則明是為最高境界。二、語言要有藝術(shù)，教態(tài)要子讓。沒有良好的語言組織能力的授課將是嚴重的教學失誤。語言既要洪亮又要幽默風趣。不可自始自終一路風平浪靜，教態(tài)也不要過于虛假作秀，學生領(lǐng)悟點到即止。三、時間把握得當，學生肯于參與。一堂課，如果做到內(nèi)容上完剛好下課是完美的一堂課。眾所周知，學生歷來不喜歡拖堂，做到學生該玩即玩是妙招。由于教師與學生多多少少有興趣及看問題的不同，思想上當然有許多不同。對于課堂如何與時俱進也是非常之重要。不懂得學生的需求不是好教師，沒有默契的學生配合不成好課堂，教師理當要做好與學生的關(guān)系。課堂上是大家共同舞臺，課余是互通自然不拘言語，課中課后平等互相尊重。好老師需全面獲得認可。教師課堂注意要點： 1、教師側(cè)身講課；2、諱忌口頭禪；3、板書整齊美觀；4、學生為主體，課堂自然互動；5、言語表達得到，幽默風趣；6、知識內(nèi)容銜接自然順暢；7、少用客套話；8、例題由淺入深；9、充分利用黑板，一次到位；10、教姿自然諱忌太多動作重復(fù)；11、講課畫圖寫字邊讀邊寫；12、永遠不拿課本，照本宣科是大忌。

“一定要上好第一堂課”，這是我剛當老師時，領(lǐng)導(dǎo)對我們一再強調(diào)的要求。幾年過去了，究竟怎么才能上好第一堂課呢？我來談幾點體會：一、備好課新老師在上第一堂課時，一般都會很緊張，怎么才能不緊張呢？備好課可不是一件簡單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學目的、任務(wù)、難點、重點；你要精心選材，聯(lián)系實際，聯(lián)系科學史方法論；你要考慮怎么調(diào)動學生的積極性，使學生愛聽你的課，對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學生的教法……有時為了研究如何一下子吸引住學生，引出課題，往往要化很大的力氣。二、備好學生上課的對象是學生，因此，你必須了解學生的實際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什么實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什么？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎么學習的？存在什么問題？三是學生的有關(guān)預(yù)備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識是否掌握？有關(guān)能力如何？三、課要熟一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機應(yīng)變了。四、活而不亂一節(jié)好課，應(yīng)當是活而不亂，也就是說，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒有規(guī)矩。因此，從第一堂課開始，就要注意培養(yǎng)學生良好的上課習慣。比如，老師一開口講話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學生在下面說的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因為違紀人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴格要求。第一堂課要嚴，堂堂課要嚴，好習慣就會慢慢養(yǎng)成。五、教師的形象老師一進教室，全班幾十雙眼睛就會聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實際上對學生也是一種教育。因此，老師上課時，對服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。六、有激情在上第一堂課的全過程中，教師的表現(xiàn)應(yīng)當是精力充沛、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情應(yīng)當和講課的內(nèi)容保持一致，和上課的情景保持一致。經(jīng)常用自己的感情來感染學生、激勵學生，以達到預(yù)想的效果。七、多看閃光點要想使課堂氣氛十分融洽，學生的學習勁頭高漲，就要從第一堂課抓起。要善于發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，加以表揚，表揚要真誠有感情。特別要學會在發(fā)現(xiàn)了班上的問題后，善于選擇正面的閃光點，進行針對性的表揚，堅持正面教育。八、以身作則一個老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學生應(yīng)當如何做人做事，老師客觀上就是學生學習的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開始做起，處處嚴格要求自己，要以身作則。九、及時傾聽下課后別急著離開教室，應(yīng)當在教室里呆一會兒，態(tài)度要親切和藹。這時你可能會被學生包圍，一般的情況是課講的越成功，下課圍著老師的學生就越多，這可以反映出學生對你喜歡的程度。這時老師應(yīng)當主動征求學生對上課的意見，非常耐心地傾聽，認真解答學生的問題，對學生提出的表揚或者意見都要表示感謝。下課后，如果老師留在教室里，學生都不理采老師，老師就應(yīng)當好好反思一下了：是課沒上好？是對學生太厲害了？……要迅速調(diào)整改進一下才是。十、做好課后筆記上完第一堂課后，應(yīng)當把自己經(jīng)實踐后的感受，以及學生的反映，及時記錄下來。從此以后，要做到堂堂做課后筆記，逐步養(yǎng)成習慣。課后筆記主要記錄以下的內(nèi)容： 1、上課的成功得意之處； 2、課上發(fā)生的自己沒有預(yù)料到的情況，自己是如何應(yīng)變處理的，并進行分析； 3、上課出現(xiàn)的頓悟、思想火花； 4、自己發(fā)現(xiàn)的不足或?qū)W生提出的意見，并提出解決辦法。