于是，牛頓發現了萬有引力怎樣說明追求真理是一個過程,一、認識具有反復性，這決定了人對事物的正確認識需要經過若干次的實踐到認識，再從認識到實踐的反復才能完成；二、認識具有無限性，人類的認識是無限發展的，這決定了追求真理是一個永無止境的過程；三、認識的反復性和無限性，并不表明它是一種圓圈式的循環去過，相反，真理贏過不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身,所以，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命,追求真理的小故事急需50到100字。
一、認識具有反復性，這決定了人對事物的正確認識需要經過若干次的實踐到認識，再從認識到實踐的反復才能完成；二、認識具有無限性，人類的認識是無限發展的，這決定了追求真理是一個永無止境的過程；三、認識的反復性和無限性，并不表明它是一種圓圈式的循環去過，相反，真理贏過不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身。所以，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命
2、追求真理的小故事急需50到100字。牛頓和蘋果的故事，達芬奇和雞蛋的故事，愛因斯坦和小凳子的故事，華盛頓和櫻桃樹的故事牛頓和蘋果的故事少年時代的牛頓發現蘋果落地。牛頓，1642年12月25日生于英國林肯郡伍爾索普村的一個農民家庭，12歲他在格蘭撒姆的公立學校讀書時，就表現了對實驗和機械發明的濃厚興趣，自己動手制作了水鐘、風磨和日晷等。蘋果落地引起他的注意是偶然的，一個炎熱的中午，小牛頓在他母親的農場里休息，正在這時，一個熟透了的蘋果落下來，這個蘋果不偏不倚，正好打在牛頓頭上。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問他的媽媽，他媽媽也不能解釋，大凡科學家都保留一顆童心，牛頓更不例外，當他長大成了物理學家后，他聯想到了少年的“蘋果落地”故事，可能是地球某種力量吸引了蘋果掉下來。于是，牛頓發現了萬有引。
