燕子專列，燕子專列什么意思什么是燕子專列

來源：整理時(shí)間：2023-04-09 20:41:10 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，燕子專列什么意思什么是燕子專列
2，燕子專列的全文
3，燕子專列是什么意思
4，關(guān)于燕子專列的資料

1，燕子專列什么意思什么是燕子專列

專門護(hù)送燕子的列車

燕子專列什么意思什么是燕子專列

2，燕子專列的全文

燕子專列的全文

3，燕子專列是什么意思

燕子專列是指專門運(yùn)輸燕子的一趟列車，出自小學(xué)語文人教版三年級(jí)下冊課文《燕子專列》，瑞士政府為了拯救在嚴(yán)寒中瀕臨死亡的燕子用一輛專列將它們送到溫暖的南方，是瑞士人愛護(hù)大自然的體現(xiàn)。擴(kuò)展資料《燕子專列》的主要內(nèi)容是：有一個(gè)春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的專列將這些燕子送到溫暖的地方。文章采用倒敘的方法，先寫人們給乘坐專列的燕子送行；然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，還介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子不怕寒冷；最后再回到開頭送行的一幕，首尾呼應(yīng)。

《燕子專列》（人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊）向三年級(jí)的孩子描述了一個(gè)真實(shí)而感人的故事：1990年春天，北飛的燕子路過瑞士時(shí)，瑞士境內(nèi)氣溫驟降，成千上萬的燕子瀕臨死亡。瑞士政府開設(shè)專列把燕子送到溫暖的地方，瑞士人們也紛紛投入了救助燕子的行動(dòng)。課文題目很搶眼， “專列”作為一個(gè)專用詞語，三年級(jí)的孩子對它的理解是模糊的，而“燕子專列”背后蘊(yùn)含著的濃郁而博大的“愛” 如何感動(dòng)孩子，就成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。 “專”在專列中是用來表示火車的特別的專門的用途，其中“專”是個(gè)非常活躍的詞素，在生活中會(huì)不經(jīng)意地從孩子們的口中流露出來，比如：專車、專家、專座……；“專”也是個(gè)非常多情的語言因素，在“專”的背后隱藏著“愛”的深意，比如“專家”是對技術(shù)人才的敬愛，車上的“專座”是對老弱病幼的關(guān)愛……如果能從孩子的已知為基點(diǎn)引導(dǎo)孩子去讀懂“專列”，進(jìn)而進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練，那孩子對“專列”的認(rèn)識(shí)就會(huì)深刻而明白些，也就能從專列中讀懂瑞士人們的愛鳥行為。于是我在執(zhí)教《燕子專例》時(shí)，在開課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了以下對話過程。擴(kuò)展資料：人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。"人教版"一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為"長春版"、廣東教育出版社出版的教科書稱為"粵教版"、上海教育出版社出版的教科書稱為"滬教版"。可見所謂"人教"指的是"人民教育出版社"，所謂"版"指的是教科書版本，而非"出版社"的"版"。因此，"人教版"指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學(xué)教育輔導(dǎo)報(bào)刊中，《語文報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)苑新報(bào)》等均有著不同版本的教輔報(bào)紙，諸如人教大綱版、人教新課標(biāo)版等。這兩個(gè)版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報(bào)紙，是新課改前后的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺(tái)，后者便統(tǒng)一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx(科目)課程教材研究開發(fā)中心編著，由新華書店集團(tuán)發(fā)行。

就是專門運(yùn)輸燕子的一趟列車。是瑞士人愛護(hù)大自然的體現(xiàn)

燕子專列是什么意思

4，關(guān)于燕子專列的資料

這個(gè)燕子專列是個(gè)3年級(jí)下冊第7課的課題，燕子的了解是：燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體小型，體長130～180毫米。翅尖長，尾叉形。背羽大都輝藍(lán)黑色，因此，古時(shí)把它叫做玄鳥。翅尖長善飛，嘴短弱，嘴裂寬，為典型食蟲鳥類的嘴型。腳短小而爪較強(qiáng)。世界有20種，中國有4種，其中以家燕和金腰燕等比較常見。家燕前腰栗紅色，后胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在農(nóng)家屋檐下營巢。巢是把銜來的泥和草莖用唾液粘結(jié)而成，內(nèi)鋪以細(xì)軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。巢為皿狀。每年繁殖2窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產(chǎn)卵4～6枚。第二窩少些，為2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鳥出殼，親鳥共同飼喂。雛鳥約20天出飛，再喂5～6天，就可自己取食。食物均為昆蟲。金腰燕體形似家燕,但稍大些。此種燕腰部栗黃,非常明顯奪目，下體有細(xì)小黑紋，易與家燕相區(qū)別。習(xí)性亦與家燕相似，但大都棲息于山地村落間。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結(jié)束后，幼鳥仍跟隨成鳥活動(dòng)，并逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。

詞目：燕子拼音：yàn zǐ 羽毛黑色，嘴邊羽毛和腳部呈橘紅色，腹部白色，喜歡在民居房的角落或民居房的燈泡上方打窩。

有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。于是，政府通過電視臺(tái)、廣播電臺(tái)呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。葉圣陶今天清早進(jìn)公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數(shù)過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢…… 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢…… 周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。忽然覺得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學(xué)校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地?cái)[動(dòng)。水里沒有一點(diǎn)兒聲音，靜極了，靜極了…… 我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當(dāng)然還要好好地想。參考資料：課文是昊天!

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