拿多少錢，買多少知識，難道還要明碼標價。歸納起來，什么樣的老師一對一敢收費上千，我們當地的教育培訓市場，確實存在著一對一輔導費偏高的情況記得最早進入教育培訓市場時，聽到的一對一輔導費是每小時150元，當時印象中感覺就倆字——真貴，在我們當地，要想找到最優秀的老師一對一幾乎不可能。

1、高中孩子一年補課得花多少錢？

在我們當地，是高中補課是不需要花錢的。是的，整個高中三年，一分補課費都不用，在我看來，高中孩子補課免費，本就是一件對各方都有好處的事情，如果收費，會讓原來很好的一件事不倫不類。對學校而言，高考成績就是生命線，補課能夠提高孩子的成績，孩子的成績提高，高考成績也會提高，然后學校的名聲也會跟著提高，名聲大了，對當地來說也算是政績，而且家長也更樂意把孩子送進來，對學校來說只有好處。

更重要的是，免費補課，能夠最大限度的避免落人口實，比如有人會喊學校借補課斂財，有人會大罵學校風氣敗壞......對家長來說，對任何收費的事物都天然帶有一種抵觸心理，這是人之常情，但學校不可免費，不是說學校真的大公無私，而是擺明了學校只要學生成績的提高，不要你家長那點兒錢，如此一來，對很多家長來說，學校的補課，并不是在壓榨他們，反倒是負責任的表現。

而且在家長心里，相比于校外補課機構，肯定還是更愿意相信學校，一者免費一者高收費，一者知根知底，一者不知底細，家長肯定更放心學校，對孩子來說，免費的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個年齡段的孩子，敏感而又叛逆，但又極有共情心，學校如果收費補課，他們會覺得自己的權益受到了侵害，而且師生關系變得世俗，覺得老師只是為了多掙我這點兒錢才愿意給我們講知識，這種心理下，他們對老師只會排斥、看不起，師道尊嚴更無從談起。

但免費補課，學生們知道老師也是犧牲了自己的休息時間，犧牲了陪伴家人的時間，和他們一樣是在為了高考而奮斗，這樣師生就會處在同一條戰線上，對學生的學習也會有促進作用，當然，免費補課這件事，最受委屈的是老師。就是一份職業而已，憑什么老師要犧牲這么多時間給學生免費補課呢？但老師們可以換一種思路，你多少得有一些教書育人的想法吧，看著學生高考考出好成績，你也會有心理上的得意與自豪吧，這自然也算是一種寶貴的精神財富，也是老師了不得的成就，

以我本人為例，雖然現在辭職了，但只要在網上有人在教學上質疑我，我就會用事實說話，“我帶過兩輪完整的高三畢業班，班里出了十三個北大清華，你呢？”這句話殺傷力極大，無往而不利，以此回擊對方，對方往往啞口無言，不少反倒會轉而認可我。為什么？就是因為對老師來說，最大的財富就是學生成績！大家可以想象一下，假如我跟別人說，我當老師多年，每年光收補課費就能年入百萬，大家會怎么看我？估計會鄙夷者甚眾，

當然，我并不是說老師就得靠情懷吃飯，而是作為老師，你必須認可一點，這真是個良心活!這種活，你真的不能摻雜金錢利益上的往來。老師的工資，是財政撥款，國家養活你，你和學生之間并無直接利益往來，但如果收補課費，那就是赤裸裸的拿錢買知識唄，拿多少錢，買多少知識，難道還要明碼標價？這樣的老師，你還指望學生會尊重你？。

2、現在所謂的一對一輔導，為什么一節課敢收上千？

我的感覺，現在的教育培訓費是水漲船高，年年有上漲趨勢，做為家長，這筆巨大的輔導費確實是一筆不小的負擔，我們當地的教育培訓市場，確實存在著一對一輔導費偏高的情況記得最早進入教育培訓市場時，聽到的一對一輔導費是每小時150元，當時印象中感覺就倆字——真貴！以后慢慢的稍好一點的老師，價格都高于每小時150元，幾年前我聽說的我們當地初中最貴的一對一收費是每小時三百元，而且是供不應求。

高中后徹底顛覆了我的價值觀，聽說某些名師一對一每小時收費到了千元大關，而且這樣的老師基本是不收一對一，人家更喜歡班課，孩子多，講課收益更高。所以，在我們當地，要想找到最優秀的老師一對一幾乎不可能，曾經聽朋友說起過一件事情：某年她帶著孩子去學習畫畫，等孩子時與旁邊的一位老人聊天，老人說到她的女兒是一位老師，一般一對一正常收費都是上千。