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本文目錄一覽

1，古琴指法挑怎么彈
2，如何學彈古琴
3，古琴減字譜里的這個怎么彈
4，古琴午上五怎么彈求大師指點
5，古琴的彈奏技法是什么
6，古琴是怎樣彈的

1，古琴指法挑怎么彈

右手大拇指按在食指第一關節處做龍眼狀，彈出指尖45度靠過去，成鳳眼狀，中指一定要成撐弦狀，如果有條件最好請個老師教，畢竟基礎指法一定要學好

分開指法要看上一個指法，假如上一個是“抹挑”遇到分開后表示抹、挑分開彈奏，同時左手指法須配合

中指扶住隔一弦，大指尖扶住食指末一關節下面不要超過關節，做龍眼狀，大指推送食指離開弦彈出，彈出后呈鳳眼狀

食指向外彈，大拇指和食指做個鳳眼，向外撥弦，具體可以去搜索下張子盛，戴曉蓮的視頻教程

古琴指法挑怎么彈

2，如何學彈古琴

你要去市場調查一下，一般是有高雅情趣的人，多半是生活無憂慮，追求精神享受的人群，你可以去調查一下，然后再做決定。

可以在網上找找我就是在網上找的老師不過琴有點貴要能彈得也要4000~5000 不過你不說要在哪里學我怎么給你介紹啊！！！

諸城現在有專門免費教授學校學生的古琴傳人,不過不知道聯系方式,好象叫毛yi.

買把琴，找個老師就可以

找老師啊!有人指點才好學啊!不過你悟性高的話,買光盤自學也很好,很省錢啊!

古琴學習最好是找個老師去學,那樣指法和基礎要好,以后彈曲子會容易些.在沒有老師的地區,可以買一些帶視頻碟片的教材進行學習,同樣要注意手形的規范,平常多聽古琴名家的錄音曲子,經常和圈里的朋友進行交流,在適當的時候去到有老師的城市,請老師給予一定的糾正和指導是必要的.

如何學彈古琴

3，古琴減字譜里的這個怎么彈

第一個是應合：左手名指或中指按彈出聲之后，右手連彈二音或數音散聲，此時按弦的左指或上或下，進退到右手彈出的空弦音相合的音位。有些古譜在左指按彈出聲之后右手接著彈一散聲相應也標記為應合，但通常只標記二聲以上的應合。《良宵引》里有，可以找張子勝先生的教學視頻第二個是小撮（泛音）：彈的時候同時彈響4.2兩弦，名指七徽，中指（看不清）七徽，同步（感覺這不太順手啊，是不是書印錯了）

那個合不是要彈的無名指七徽二弦

1,散勾二弦，抓起。2.搓，名指按四弦七徽、二弦七徽

小撮：左手大指按七徽，中指按七徽；同時，右手勾二弦，挑五弦一起做我猜得沒錯的話前面應該有泛起的標志，這是個泛音吧

合是兩個聲音合在一起哈，撮是名指七徽四弦！右邊素什么能在大點嗎。。

合不是另外的彈奏音，而是前面的抓起和散勾二弦要同時彈奏以發出如同和聲一樣的效果的意思。

古琴減字譜里的這個怎么彈

4，古琴午上五怎么彈求大師指點

第一行：名指五弦九徽挑，名指四弦九徽勾，大指七弦七徽挑，從頭再作第二行：【湘】大指注七弦九徽挑，大指六弦九徽勾上七九，大指六弦七九剔下九徽，名指六弦十徽掐起上九徽第三行：大指六弦九徽抹挑，散四弦勾

姓加鶴軒(鶴：閑云野鶴軒：氣度不凡) 偉澤(偉：偉大澤：廣域的水源) 朋友，在這提供兩個備選。不過因時間關系，肯定是不能完全結合八字五行、取名與生肖、易經卦象以及姓名學五格數理、三才搭配來進行專業取名的，因為那最少都要幾個小時才能取好。下面有《易云齋姓名策劃中心》提供的一點多年取名心得《取名必讀》，可以作為你在這選擇名字的一些參考要素。其次提醒在這提問取名的朋友，如果需要真正專業的取名，必需要提供以下資料：一、寶寶出生的年月日時，并注明陽歷或者農歷，方便結合八字五行取名；二、寶寶的姓、和性別，因為五格、三才要結合姓才能搭配好，而提供性別是為了做到取的名字男女有別，同時男孩和女孩的筆畫搭配也是不一樣的；三、寶寶長輩在用的字，也就是他（她）不能重名的字，這樣網友在回答問題的時候就會盡量做到不重名。四、如果要講究真太陽時，還要提供出生地，到縣就行。如果還有不明白的地方可以和我聯系。敬請采納為盼！《取名必讀》：一、排出八字，分析命局旺衰，確定用神是取名之基礎。（何為用神？用神就是八字或大運中對自身日干又稱命主、元神的旺弱平衡起到最重要作用的那個五行，它對命主起到補偏救助的作用。找準用神扶其過弱，抑其過強將對整個命局起到至關重要的作用。用神選錯補反了不但幫不了人，后果還會更嚴重，真可謂是害人一生）。二、姓名的天、地、人三才配置要喜相生，而忌相克。如三才配置不好：對基礎運和運成功運以及對人生的健康、家庭都有較壞的影響。三、不管取何名字，姓名中五格的數理一定要避開其大兇、大惡之數。五格中人格為主運，地格暗示中年前，總格影響中年后的人生運勢，此三格最為重要。并要注意到男女有別。四、名字的單字五行要與用神相吻合以補救先天命局即八字的不足（注：漢字的五行按字形字義和五音十二律劃分）。五、姓名的字音要優美上口，避免音調太重。六、姓名中文字的字意要文雅，不可用太俗、太狂、太洋化的名字。七、文字的字形要正，其肥瘦長短、強弱虛實要與先天八字相配合。

5，古琴的彈奏技法是什么

古琴的右手彈弦亦有手指之別與指背甲彈與指面肉彈之別。右手的彈弦是由大指、食指、中指和名指承擔的。一般說來,大指與中指力度較強,食指與名指較弱。這四指的彈弦又各分指背甲彈和指面肉彈兩種。前者音色比較輕、薄、亮,后者音色比較重、厚、實。近代著名琴家彭祉卿對此有過詳細的分析,他說:“以指甲肉別之,輕而清者,挑摘是也;輕而濁者,抹打是也。重而清者,剔擘是也;重而濁者,勾托是也。外弦一二欲輕則用打摘,欲重則用勾剔;內弦六七欲輕則用抹挑,欲重則用擘托;中弦三四五欲輕則用抹挑,欲重則用勾剔。抹挑勾剔以取正聲,打摘擘托以取應聲,各從其下指之便也。”　　古琴的演奏以左手按弦取音,以右手彈弦出音。左手按弦之指的不同和手指按弦部位的不同均可造成音色的差異。左手按弦除偶用中指與食指外,最常用的是名指與大指;其按弦的部位亦有肉按與甲肉相半之按兩種。一般說來,名指按弦其音溫厚穩實,大指則清脆明亮;肉按者溫厚穩實,甲肉相半者則清脆明亮。　　就右手的彈弦來說,其強弱變化的幅度十分寬廣。由于古琴有效弦長長,振幅閾廣闊,故同樣一種彈弦技法,可以彈出極輕柔飄忽的音,同時也可以彈出非常沉重剛烈的音,這全憑演奏者使用的力度如何。而有效弦長比較短的樂器,例如琵琶、阮等,其可變化的幅度就小得多。實際上,古琴彈弦的四指本身也是有著力度差別的。一般說來,大指的托、擘和中指的剔、勾尤見力度,而食指與名指則相對地要柔弱一些。四指中,用肉彈與用甲彈效果又有不同。肉彈所出的音線較粗,甲彈則較細;如果用力相等,那么較粗者體積大,單位壓強小,故以強度勝;較細者體積小,壓強大,故以力度勝。古琴演奏時可以根據出音力度的需要而選擇適當的彈弦技法,其選擇的余地相當大。　　左手按弦技法也會對力度造成影響。首先,按弦部位的不同和技法的差異可以造成力度的變化。若就按弦手指而言,則有大指與名、中指之區別:用大指則明亮有力,其音線細而光滑;名、中指則柔和溫潤,音線較為粗、松。若就按弦部位而言,則有肉按與甲肉相半之按的區別:甲肉相半者明亮有力,其音線細而光滑;肉按者柔和溫潤,音線較為粗、松。音線細而光滑者,其質感密,其力度強;音線粗、松者,其質感疏,其力度弱。何粗何細,何強何弱,演奏時也可以根據音樂表現的力度要求來選擇適當的按弦技法。　　古琴發音的張力除了來自左右手的技法與使用的力量外,還有一個因素,就是左手運指的速度。一般來說,速度越快便越見力度,反之,則越是松弛。但是,更重要的還取決于速度的變化狀態。左手在使用綽、注等技法時,其運指通常是非勻速的,即變速的,它們或者呈減速度狀態,或者呈加速度狀態。勻速運動所形成的軌跡是直線的,而減速運動和加速運動則是拋物線或反拋物線的。直線形不成張力,只有拋物線(包括反拋物線)才是富有張力的線條。不同的是,拋物線的軌跡是由緊張趨于松弛,而反拋物線的軌跡則是由松弛趨于緊張。趨于緊張者剛健有力度,趨于松弛者則平穩、舒展。效果不同,但都是富有張力的音線。古琴在以綽、注方式出音時所形成的軌跡大部分正是拋物線或反拋物線的,因而極富張力。

我國古代的音樂風格有很多；古琴一般有三種音色：散音、按音和泛音；有托、劈、抹、挑、勾、剔、合、輪、鎖、上、下、進、退、吟、猱、綽、注等很多種技法。

6，古琴是怎樣彈的

演奏時，將琴置于桌上，右手撥彈琴弦、左手按弦取音。古琴的音域為四個八度零兩個音。有散音七個、泛音九十一個、按音一百四十七個。演奏技法繁多，右手有托、擘、抹、挑、勾、剔、打、摘、輪、撥刺、撮、滾拂等；左手有吟、猱，綽、注、撞、進復、退復、起等……

有手彈

如下：一、古琴的左手按弦方式是肌膚直接接觸琴弦，將琴弦按實到面板上，才會發聲，孩子（尤其是幼兒）手小、手軟無力、指甲也小，要把握好正確手型并具有一定力度談何容易。所以左手練習時要分兩步到三步走。逐步練習、逐步加力，隨時關注手指形狀。 1、靜態：按固定音位、泛音。 2、動態：走手音——使其不要變形。等到其手型基本固定后,再要求“按令入木”的實度和吟猱的自如度。松弛是彈琴的基礎：“松中求力、松中求技"。松就好比地面,而一切力度、技法都是地面上的建筑,失去了松而去追求力度與技法等于是舍本求末。在練琴時還要隨時注意孩子的左手大指指甲不要磨偏、磨壞,跪指時名指著弦點不要磨破(在練習時可用醫用膠布將跪指著弦處纏上)。在初練習時，孩子的左手指按不動或按不實琴弦，或者一使勁按弦手就變形，這時一定不要苛求必須按實，暫時先虛虛地彈，聲音可以若有若無，然后引導孩子慢慢將手臂、手的自然重量向下放，放在一根手指上。如還是按不實弦，啟發他逐步向下用力。但一旦按實發出聲音來，就不要再用力了，否則容易多余用力（這種多余用力對于成年人說，問題還不是很大，但對于孩子來說就危害甚大），產生反作用力，使孩子的手緊張。等孩子逐步長大，手與臂的自然重量增加，功力也增加了，按實琴弦是水到渠成的事了。將弦按實是一方面，同時還要注意手型的標準、規范與優雅。幼兒（四、五歲）彈琴時，左手臂短，夠不到音位是個主要問題，這時，可以不采取定勢，讓孩子站在地上，兩腳分開，身體中線隨著左手指按弦的幅度左右移動。大些的孩子（六——九歲）能坐在座位上了，手臂仍不夠長，可以讓他將身體中線對著六徽，右手彈弦點在一徽——也就是相對成年人的彈琴標準位置整體左移。二、右手在彈弦時，先要求彈得虛一些，輕一些，待運指方法、手型基本確定后，手指也逐漸有了一定的力度時，再逐步加力，最后達到“彈欲斷弦”的堅實度。針對孩子的手臂條件，這個過渡期有時會在一兩年甚至更長的時間里完成，欲速則不達。三、彈琴的力是從腳底發起——兩腳平放在地上（幼兒腿短，可在腳下墊一個小腳凳），腳心虛涵，男孩雙腳分開約二十公分左右，女孩雙腳自然并攏，膝蓋處大腿小腿呈九十度。坐在椅子上不要坐滿，坐在琴凳上約前三分之二處（如果是有靠背的椅子不要靠著坐）。后背自然挺立，沉肩墜肘，下頦微收，舌頂上腭，全身自然放松，琴容端正，不要搖頭晃腦。目光以垂簾式注視左手，切忌左顧右盼。從正面看，可以形象地將孩子彈琴的姿態比喻為一株花——腳、腿至肩以下，是花的干；手與臂是花的枝葉；臉是花朵。四、所用古琴：五、六歲——十歲的孩子可以用小琴（膝琴——有效弦長98公分左右），再大些的孩子就可以用正常琴（有效弦長110公分左右）了。五、孩子年齡小，可以先從學習技術著手，學習琴曲既要有一定的速度——使之能產生興趣。又要循序漸進——不盲目趕進度，造成根基不牢。從掌握基本指法開始到能夠彈奏簡單的古琴曲進而又能彈奏一些傳統名曲，使孩子們對古琴能夠逐漸產生興趣。六、在教孩子學習古琴曲時，如果是有詞的琴曲，如：《關山月》、《陽關三疊》等，應讓孩子學習吟唱。這樣對掌握琴曲的意（思想內容）、韻（起、承、轉、合）、板（輕、重、緩、急）有很好的幫助。同時筆者還以為，琴——音來自于樂，形來自于武。許多前輩琴家都習武——心、意、氣貫通；肩、肘、腕相和。手、眼、身法、步，規規矩矩。這對把握琴容的端莊，手容的優雅，掌控恰當的發力均有好處。所以，也應鼓勵少年兒童參加武術、舞蹈、形體訓練、體操等活動。七、古琴的傳統很重要，琴容要端正，手容要優雅，要用適度的動作彈出震撼的音樂。習練指法要依循傳統，彈奏琴曲要尊重原作，首先要作到原封不動地“照搬”。老一輩琴家都是寶貝，應盡可能讓孩子們多聽、多看、多學他們的寶貴東西。作為古琴來說，保住現有的東西，不讓它們失傳是重中之重。八、從普遍教學中，對具有藝術天賦和靈性的琴童實行重點輔導，然后再讓這些表現優秀的孩子帶動整體學琴孩子的水平，為落后的孩子樹立起學好古琴的信心。九、不能期望每個孩子都會積極主動地學習古琴，所以老師一定要和藹可親，把學生當成自己的孩子來對待，使孩子愿意見老師，想見老師，這樣就會有助于孩子學琴。少兒古琴教師不應該是站在終點線上對選手們吆三喝四的裁判，而應是帶領大家從起跑線上共同出發、并肩前進、不讓一個人掉隊的領跑者。