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1，有關積累得作文素材
2，關于累積的作文
3，關于積累的議論文
4，以積累的重要性為題目的語文作文
5，關于積累持之以恒的作文
6，關于積累的作文 850
7，關于積累的話題作文

1，有關積累得作文素材

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有關積累得作文素材

2，關于累積的作文

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關于累積的作文

3，關于積累的議論文

積累，尋常一詞，進到語文教學詞匯中便有了豐富深遠的寓意，它蘊含傳統的和時新的理念、方法和價值，理應對語文教學產生深遠的影響。然而，理論的召喚未必伴隨現狀革新的及時跟進，由于積累概念的深廣性、模糊性和游移性，由于語文教學界對它的理解的多義性、歧義性，它運作于教材編寫、課堂教學和教學評價中，即進入具體操作層面，就變得飄忽不定，把捉不準了；何況理論本身的闡述還有待于明確和完成，新大綱和課程標準對積累的闡述并不很清楚，而且還有自相矛盾之處，一方面提倡積累，另一方面又有反積累傾向。本人從2000年新大綱頒布之時起，關注積累等新概念的理論闡述和實踐成果，總覺得理論的探索和現實的改革偏離語文教學的規律和要求，于是撰此一文，既獻疑又求教。

關于積累的議論文

4，以積累的重要性為題目的語文作文

一滴水固然渺小，但成千上萬滴水凝聚成的力量卻可以“穿”石。這一現象告訴我們要學會日積月累，積累看似渺小的力量，日后將會化做巨大的能量。　　積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細密的針線活，要一針一針地慢慢縫好。有些同學可能會厭惡考試，在考前只能拼命復習，但你們要知道，考試就是對平時所積累的知識的測驗，如果沒有長時間的積累，光是“臨時抱佛腳”，是解決不了問題的，即便成功，那也是暫時的幸運。這就足以證明積累的重要性。積累可以將生活中的經驗加以總結，從而幫助我們更順利地學習、生活。　　那么，如何日積月累以達到從量到質的變化呢？　　首先，我們自身不能小覷渺小的力量。當年秦始皇沒有意識到兩個農民領導的起義可以推翻自己的霸權；而現在的螻蟻筑穴甚至可潰一條江堤。渺小的力量凝聚起來是強大的，可怕的。我們只有正視這些看似渺小的事物，懂得在生活中積累的重要作用，懂得積少成多，水滴石穿的力量。　　其次，我們要有一顆恒心。有位哲人說過：“毅力是人類靈魂的最高統治者。”沒錯，毅力讓包括人類在內的世界萬物得以生生不息，蓬勃繁衍，創造了歷史的輝煌。愚公之所以能搬動大山，離不開他那堅定不移的信念和堅持不懈的決心。只有那一顆充滿毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸向石頭，若是某一滴水半途而廢，則無法成就“石穿”。這便可見得恒心的重要性。　　但是，不小覷渺小的力量和有一顆恒心我們就能積累力量嗎？我們還需要懂得積累適合自己的、正確的經驗。若是不在意把錯誤的東西漸漸積累，那將演變成難以變更的壞習慣，危害自己的生活。所以，我們還需要一雙慧眼，選擇正確的經驗加以積累，以成大器。　　總之，小小的水滴之所以能穿石，是因為力量的日積月累。我們在平時的生活過程中，要學會擁有一顆恒心和一雙慧眼，積累渺小的力量，讓它不斷升華，變化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

5，關于積累持之以恒的作文

成功的路上并沒有撒滿鮮花和陽光，相反卻總是要經歷坎坷與磨難。只有沿著目標堅持不懈地去奮斗，，才能享受成功的喜悅。朝著一定的目標走去是“堅”，一鼓作氣途中絕不停止是“持”，，絕不放棄、用不言敗可以濃縮為兩個字“堅持”。成功除了堅持到底外，絕對沒有任何捷徑。成功與否就在于堅持。所有的成功者都可以證明：是堅持成就了人生的輝煌。那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。偉大的發明家愛迪生之所以能成為“發明大王”都是由于他堅持不懈，持之以恒的工作態度。如果他像平常人一樣總是半途而廢，電氣時代也就不會到來的如此早。他那千千萬萬個發明都經歷了無數次的失敗才成功。是堅持成就了他的事業。堅持下去，腳會戰勝路。走出迷茫的信念，支撐和引導著求生的人尋找生的方向。擁有堅定的信念和毅力，世界上就沒有走不完的路，辦不了的事。偉大的作家曹雪芹花費了畢生的心血寫下了偉大的著作《紅樓夢》。他懷著滿腔的熱血揮起筆“無情”地控訴看封建社會的黑暗。如果他沒有執著的人生態度，當代人就不可能讀得到那經典的《紅樓夢》了。即便生活再艱苦他也不曾放棄。是堅持成就了他的著作。天賦過人的人如果沒有毅力和恒心做基礎，他只會成為轉瞬即逝的火花。那些認定目標，且堅持不懈的人往往是最成功的意大利著名的男高音歌唱家盧西亞諾.帕瓦羅蒂出生于平民家庭。他歌唱天賦過人，經過七年的學習，他終于第一次正式登臺演出。此后他又用了七年的時間，，才進入大都會歌劇院。他說“堅持不懈是關鍵”。是的，如果上天沒有賦予他堅持不懈的人生原則，樂壇就沒有這位天才歌唱家的地位。是堅持成就了他的夢想。堅持，再堅持，是每個苦苦探索最終成功的人的必經之路。正如一位19世紀的牛津大學的校長認為的那樣：天才就是不斷努力的能力。天才也是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水才成為天才的。成功沒有捷徑可走，只有堅持到底才能笑到最后，只有持之以恒才能成功。

6，關于積累的作文 850

關于積累的作文季節在花開花落中不斷地交替前行，生命在峰回路轉的道路上不斷地被歲月以磨礪的方式豐富，人生在不斷的好與壞中進行，人的一念之差會造成很多讓自己無法想象的結局，一件事的好壞，取決于一個人對生活的積累。　　當你做完某一件事，你轉身便將它拋諸腦后，注定當你重新遇到這件事時，你會做出同樣的抉擇，是好是壞，在此時已然變得不再重要，你的一生將在不斷的重復中前行。就像一部沒有營養的人生電影，重復的播放，你卻并不感覺無聊，因為你看完一幕便已忘卻，你的無聊重復在別人眼中看來，徒是浪費青春。　　古時有一位哲人為了鞭策自己不斷進步，放了兩個瓶子在自己的桌上。如果他做了一件好事，就往一個瓶子里丟一顆紅豆，如果他做了一件錯事，就會往另一個瓶子里放上一顆綠豆。以紅豆綠豆的多少來鞭策自己不斷進步。　　積累，有時就可以簡單到只是動動手指擺擺豆子，但它卻是你人生的鞭策。每每看到那些刺目的綠豆，你便會不由自主的回想起你做過的不好的事，刻在心上的烙痕你可還會去再刻一回？　　有人說，不過只是為了積累，何必分紅豆綠豆？折幾張白紙，在里面寫上自己犯過的錯，放在一個小瓶子中又有何不可？　　那請問，你會常常有閑余去翻閱你曾經的過錯？如果沒有，那白紙的用處何在？你會忘了你做過多少不好的事，或是將你做過不好的事當成好的事情，一味的愚昧自己的人生。如果你有那么多閑余的時間去翻看那一張張白紙，你的人生豈不是又在不斷的重復？浪費的時間可以做更多有意義的事。　　若是有人仍然覺得，分紅豆綠豆不過是讓那些刺目的綠豆給自己徒增負擔，那哲人分紅豆綠豆只是為了積累人生，那你的目光，便又短淺了一籌。　　倘若要讓命運之神垂青于我們的勤奮努力，倘若要讓我們熱烈的青春張開飛翔的翅膀，在一不小心踏進生命的匆匆花季的時候，請別忘記：在成長的道路上，我們要選擇做最好的自己。何謂最好的自己？不是去攀比別人的長處，不是去嘲笑別人的短處，而是看著自己的長處，彌補自己的短處。　　超越別人，你能得到的，是別人的敬佩，超越自己，才是成長！　　馬云曾說：昨天很激烈、今天很殘酷、明天很美好！走過激烈的昨天，挺過很殘酷的今天，美好的明天一定會在你拼搏的汗水中綻放最美的夢想之花！　　看著你自己的瓶子，看看一邊的紅豆，再掂量一下另一邊的綠豆，一邊，是你昨天的成功，一邊，是你昨天的過錯，在成功中進步，在過錯中成長，超越昨天的自己，追趕明天的陽光。　　當有一天你發現盛著綠豆的瓶子空空如也，或許你已穿上了正裝，整裝待發。窗外陽光正好，你瓶子中的紅豆超過綠豆了嗎？年輕的你，路在腳下，瓶子在手中，跑起來吧，踏上屬于你的征程，超越昨天的你，做最好的自己！

7，關于積累的話題作文

積累是作文成功的基石葉圣陶先生說過“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”生活的積累和文章的關系就像泉源和溪流的關系，只有積累的源泉的豐盈不竭，才有寫作時的源源不絕。可以這么說，積累是作文成功的基石，學生只有豐富的語言積累和生活素材積累，才能建造作文的高樓大廈，在寫作文時有話可寫，有感可發。解決好作文的積累問題，作文的成功就水到渠成了。世事洞明皆學問，人情練達即文章。使學生懂得觀察生活、體驗生活的重要性。平時不只用眼睛看，用耳朵聽，還要動腦筋想，用心去發現，以情去體會。可能同學們的生活的環境差不多，經歷也大同小異，但是他們的個性不同，見解不同，因此他們從生活中觀察所得到的就不會完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時直接材料的來源。將落實進行到底。要把要求落實到具體的做法中去，才能有效地督促學生去做，才能檢查做的效果如何。譬如說要求寫觀察日記，讓學生把新鮮、有趣、感感觸深的東西記下來，必須做好定期檢查。生活中的點滴變化都可以寫進日記，校園、街道、花園；老師、家人、同學、路人都是寫作的好素材。閱讀“法寶”不能丟。指導學生廣泛閱讀，培養學生多讀書、愛讀書的習慣，開闊視野，增強文化底蘊，從而提高寫作能力。一個人，憑直接經驗，對社會的了解總是有限，積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接材料。而獲取間接材料的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的重要途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。中學生的生活閱歷較淺，因而就必須每天閱讀，獲取和貯存信息，充實自己的材料庫。材料積累到一定量，就會轉化為創造能力，從而產生不吐不快的寫作欲望。教師可以向學生推薦一些有益的書籍，并廣泛開展“每日一讀”，“流動圖書室”等活動，從而使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，積累豐富的寫作素材，調動他們寫文章的積極性。魯迅先生這樣談自己的寫作體會，“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法。”(魯迅《致賴少麟信》)因此，平時讓學生堅持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學生寫讀書筆記記下來是非常必要的。當然，在具體的過程中，要有明確的指導，不能完全放任學生想讀什么就讀什么，抓到什么就讀什么防止學生就只讀自己感興趣的的東西，造形成讀書面狹窄的后果。可以每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環保類的、人物類的等等；還可以確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等讓學生有學擇的去讀。也可以要求學生通過摘抄來積累語言材料，象名言警句、好詞妙句、詩詞名句等等。只要每天積累一點，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”“博觀而約取，厚積而薄發”，積累是作文教學的基礎，作文教學必須從積累開始。

關于積累的作文