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1，初一第11課春作者朱自清的詳細板書

春一、盼春。盼、來、近（總領全文，開啟下文）二、描春一春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山（朗潤）水（漲）太陽（紅）二細致描寫：（春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）春草圖（草報春）：偷、鉆、嫩、綠、滿——草坐、躺、打、踢、賽、捉——人春花圖（花爭春）：態——桃、杏、梨，趕趟兒。色——像火，像霞，像雪味——甜味（野花遍地是`……像眼睛，像星星）春風圖（風唱春）：觸：撫摸味：泥土的氣息、草味、花香聲：鳥聲清脆宛轉，笛聲嘹亮春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細絲狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙景：樹葉綠得發亮、小草青得逼你的眼燈、人、房屋迎春圖（歡迎春）：城鄉、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春三、頌春：三個比喻句（春天像……）

初一第11課春作者朱自清的詳細板書

2，幼兒園說課稿春天的腳步語言

冬去春來，是自然變化的規律。每逢春節過后，天色灰蒙蒙的，大地披上了一件薄薄的細紗，讓人心里感覺很沉重。夜晚，滴滴答答，淅淅瀝瀝，下著蒙蒙的細雨，像天上的神仙在為萬物送來了甘泉。過幾天，細雨停了，大地細潤了，萬物吸足了甘泉。小草悄悄地把頭探出來，好暖和啊，它望了望，外面的世界真熱鬧，我要趕緊走出去。路邊的大樹被甘泉洗的干干凈凈，喝足了甘甜的春雨，伸伸它的懶腰，不知什么時候，悄悄的換上新的綠衣裳，那顏色多么的鮮嫩。不知什么時候，地上的金錢菊也睡醒了，長出它那美麗又芬芳的花朵來。蝴蝶花開了，美人蕉開了，吊鐘花開了……這就是人們常說的百花園。百花園芬芳迷人，引來了許多勤勞又可愛的小蜜蜂。青蛙也鉆出了洞，在晚上忙著演奏動人的樂曲，蠶寶寶鉆出了它的房子，變成了美麗的蝴蝶，在百花園中翩翩起舞。清早，小鳥就在枝頭上用它那清脆的歌喉唱著春天的贊歌……哦，是啊！春天是美麗的也是忙碌的。公雞鳴叫，農民從美夢中蘇醒，精神抖擻的迎接新一天的到來。田野上忙碌起來了：有的農民在推水車，有的農民在鋤田，還有的在播種……小朋友也不甘示弱，到處是歡樂的一片，小河里他們光著腳吖在捉小魚小蝦，百花園里他們有的在撲蝴蝶，有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追趕嬉戲，有的在放風箏，天空中蝴蝶，蜈蚣，龍鳳各種各樣的風箏仿佛在爭高低，又仿佛在大舞臺上翩翩起舞。人們說，一年之計在于春。是啊！春天是人們的希望，春天是花朵的希望，春天是小朋友的希望，春天是生活的希望……

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

長出它那美麗又芬芳的花朵來，是自然變化的規律。每逢春節過后，它望了望，外面的世界真熱鬧，農民從美夢中蘇醒，精神抖擻的迎接新一天的到來。田野上忙碌起來了。路邊的大樹被甘泉洗的干干凈凈，喝足了甘甜的春雨，到處是歡樂的一片，小河里他們光著腳吖在捉小魚小蝦，百花園里他們有的在撲蝴蝶，有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追趕嬉戲，有的在放風箏。不知什么時候，地上的金錢菊也睡醒了，變成了美麗的蝴蝶，在百花園中翩翩起舞。清早，伸伸它的懶腰，不知什么時候！春天是人們的希望，春天是花朵的希望，小鳥就在枝頭上用它那清脆的歌喉唱著春天的贊歌…… 哦冬去春來，悄悄的換上新的綠衣裳，那顏色多么的鮮嫩，天空中蝴蝶，大地細潤了，蜈蚣，龍鳳各種各樣的風箏仿佛在爭高低，又仿佛在大舞臺上翩翩起舞，天色灰蒙蒙的，大地披上了一件薄薄的細紗，是啊！春天是美麗的也是忙碌的。公雞鳴叫，吊鐘花開了……這就是人們常說的百花園。百花園芬芳迷人，引來了許多勤勞又可愛的小蜜蜂。小草悄悄地把頭探出來，好暖和啊，在晚上忙著演奏動人的樂曲，蠶寶寶鉆出了它的房子，春天是小朋友的希望，美人蕉開了。人們說，一年之計在于春。是啊，讓人心里感覺很沉重，我要趕緊走出去。青蛙也鉆出了洞。夜晚，滴滴答答。蝴蝶花開了，淅淅瀝瀝，下著蒙蒙的細雨，像天上的神仙在為萬物送來了甘泉。過幾天，細雨停了，萬物吸足了甘泉：有的農民在推水車，有的農民在鋤田，還有的在播種……小朋友也不甘示弱

幼兒園說課稿春天的腳步語言

3，寫春天在哪里的說課稿

當冰凍消融，當麥苗返青，當大地在第一聲雷聲中蘇醒時，她帶著輕盈的步子走向了我們！春天一年之中最美好的季節…

《春天的消息》說課稿說教材：本課是“嶺南版”三年級下冊第六單元的第一個內容。本單元屬于藝術與自然科學取向的課程，以學生與自然對話為切入點，以四季的故事為創作源泉，共安排了“春天的消息”、“夏日的涼風”、“秋天的落葉”、“冬日的樂趣”四個課程。讓學生在參與設計創作的過程中，了解四季變化的大自然科學現象與人的生活環境有著密切的關系，在培養了學生自然科學的意識的同時，又豐富了他們審美創造的想象力。春天的消息一課以“迎春”為主題，讓學生感受明信片猶如一幅幅優美的畫面，向人們展現了五彩繽紛的世界，同時讓學生透過明信片的設計制作感受春天般的親情、友誼和信息文化的意趣。說教學目標：知識與技能 1、感知明信片的文化，知道明信片的審美性與功能性 2、能根據明信片的設計要素設計一張明信片。過程與方法： 1、在“找一找”活動中，感受春天的美。 2、在欣賞活動中，了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。 3、在設計與變化中，培養學生的創新能力。情感態度與價值觀： 1、感受春天是一個充滿生機的季節，在互傳春天消息的同時，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識。 2、喜歡明信片。培養學生的交往能力。教學重點： 1、能根據明信片的設計要素，手繪設計一張明信片 2、體會春天的美在哪里。 3、認識明信片的格式。教學難點：1、如何運用明信片的格式表現美麗的春天。 2、能運用明信片進行實用與裝飾設計。教學課時：兩課時教學準備：明信片、水彩筆、美術本、鉛筆、橡皮說教學設計：本課以“春天的消息”為題，讓學生運用明信片的設計要素進行創作，一方面讓學生了解明信片的功能，另一方面讓學生體驗春天的景色，寄托對春天的希望，表達對春天的熱愛。在互傳春天消息的同時，培養學生的交往能力和熱愛大自然的情感，增強環保意識。本課分為四個部分：一、感受春天是一個充滿生機的季節。 1、傳設“春天的情境” 2、“找一找春天的色彩”活動。 1）春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來了生機，春天是充滿希望的季節。 2）春天的色彩，如淡紅，粉紅的桃花，白色的風鈴草，翠綠色的葉子，啟發學生運用色彩創作的興趣。 3）春天的想象，如一個個白色小風鈴似的風鈴草，被春風吹過，“小鈴”互相碰撞，表達“敲響春天的鐘聲”。。二、欣賞明信片 1、了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。 1）明信片是一種不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。 2）明信片上要設計粘貼郵票的位置 3）明信片的一面必須有一定的裝飾。 4）明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。 2、學生根據“設計明信片的幾個要素”，對學生作品進行欣賞與評價。三、設計明信片 1、畫面設計設計：方形的畫面。變化：還可以設計什么形狀的畫面？ 2、郵政編碼與郵票粘貼位置。設計：畫面的右上方，方形的郵票畫面。變化：還可以是其他形狀的郵票。 3、以“迎春”為題，進行裝飾設計 4、寫上關于“春天的祝福”的文字。 1）文字位置。 2）橫寫或豎寫。四、作業評價：采用自評互評的方式，讓學生自由討論，自由評論。 1、是否具備明信片的四要素。 2、畫面是否美觀，能否體現春天的主題 3、是否有祝福語。

寫春天在哪里的說課稿

4，幼兒園大班綜合春天人們在干什么說課稿

目標：　　1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。　　2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。　　3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。　　準備：　　1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。【幼兒園PPT課件制作】　　過程：　　一、談話導入1.提問：你知道現在是什么季節？你從哪里發現了春天來了？　　2.師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）3．小結：是啊，天氣變暖和了,小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！　　二、播放錄像。　　1.播放錄像一（1）師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢？　　（2）提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情？　　2.播放錄像二（1）猜一猜。　　師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看。”　　（2）播放錄像（3）提問： “看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”　　3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。　　三、拓展討論1．出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。　　2.請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。　　4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準備在春天里做些什么事情？　　5.請4~5名幼兒回答四、組織念兒歌1.出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”　　2.師生一起念（1）集體練習一遍。　　師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。　　（2）師生打快板念。　　師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點了奧！　　春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多3.小結：念得真好聽！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎？　　五、交流調查結果1.出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么？這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下2.組織幼兒交流調查表。　　請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。　　3.教師小結：奧，原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧！

幼兒園大班綜合教案《春天可以干什么》　　目標：　　1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。　　2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。　　3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。　　準備：　　1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。【幼兒園ppt課件制作】　　過程：　　一、談話導入1.提問：你知道現在是什么季節？你從哪里發現了春天來了？　　2.師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）3．小結：是啊，天氣變暖和了,小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！　　二、播放錄像。　　1.播放錄像一（1）師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢？　　（2）提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情？　　2.播放錄像二（1）猜一猜。　　師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看。”　　（2）播放錄像（3）提問： “看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”　　3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。　　三、拓展討論1．出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。　　2.請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。　　4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準備在春天里做些什么事情？