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1，兒童詩

飛翔》我想長出一雙翅膀帶著快樂的心情穿梭在萬縷陽光飛啊，飛—— 飛向那美好的未來4 滿意答案顛趴 5級 2008-11-03《云》　　云像一個忙碌的畫家　　在天空中畫出一幅又一幅的圖畫　　云像一個貪玩的小搗蛋　　常常忘了回家　　《猴子》　　猴子像個頑皮的小丑　　整天在樹上蕩來蕩去　　一會兒拉拉榕樹公公的胡子　　一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品　　二、暗喻法—表現豐富的聯想　　不說出比喻的事物，讀者自己聯想　　例：　　《媽媽》　　媽媽是一個鬧鐘　　每天早晨叫我起床　　《媽媽的手》　　媽媽的手　　可以把白凈的米　　變成香噴噴的飯

兒童詩

2，兒童詩

春天的竹林隆隆的春雷響過，青脆的竹林里便熱鬧起來了，有的竹筍從泥里探出了腦袋，露出黃色的小嘴，有的頂翻了小石塊，伸伸腰，吮吸著春雨，一天一個樣的長起來了，竹林里就長滿了大大小小的春筍。這時，小鳥來了，小松鼠來了，連小朋友都來了，在翠綠的竹林開春的聚會。浪花白色的浪花是大海媽媽的娃娃，總是淘氣的在沙灘上玩耍，天黑了也不回家，月亮婆婆亮起了燈，把浪花娃娃送回大海媽媽的懷抱，大海媽媽輕輕哼起了歌謠，浪花娃娃進入了夢鄉，不知道夢到了什么，嘴角露出了甜甜的微笑。兒童詩秋風的色彩秋風是黃色的秋風吹來玉米黃澄澄秋風是紅色的秋風吹來楓葉紅彤彤秋風是紫色的秋風吹來葡萄紫瑩瑩兒童詩春天的畫筆春天到了春姑娘的畫筆東一抹西一揮白雪化了，柳樹綠了，桃花紅了，梨花開了，我們笑了。小蝸牛小蝸牛，愛旅游，走起路來慢悠悠。一對天線頭上戴，信息靈通好自由。身后背個小房子，刮風下雨不用愁。大烏龜大烏龜，爬呀爬。去哪里？南大洼。南大洼，干什么？把朋友，馱回家。秋姑娘秋姑娘，秋姑娘，穿著五彩花衣裳。谷穗金，玉米黃，紅薯拖著綠秧秧。高粱熟了舉火把，棉花熟了涌銀浪。蘋果笑得紅了臉，豐收歌兒滿家鄉。

兒童詩

3，關于兒童的詩

《小兒垂釣》唐胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。《初夏睡起》【宋】楊萬里梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

《小兒垂釣》 [唐]胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。《村居》 [清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

宿新市徐公店籬落疏疏一徑深, 樹頭花落未成陰. 兒童急走追黃蝶, 飛入菜花無處尋.

宿新市徐公店籬落疏疏一徑深, 樹頭花落未成陰. 兒童急走追黃蝶, 飛入菜花無處尋. 《小兒垂釣》唐胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應花無處尋.

云像一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云像一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家

詠鵝　　作者：駱賓王　　鵝鵝鵝，　　曲項向天歌。　　白毛浮綠水，　　紅掌撥清波。　　[注釋]　　1. 詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的詩。　　2. 項：頸的后部。　　3. 掌：詩中指鵝的腳掌。　　[簡析]　　這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。　　首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。　　次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。　　三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝游水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。　　駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為“初唐四杰”。徐敬業起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文羅列了武后的罪狀，寫得極感人。當武后讀到“一抔土之未干，六尺之孤安在”兩句時，極為震動，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業兵敗后，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳說。

關于兒童的詩